运用现代信息技术提高英语教学质量的研究

刘培

摘要：现代信息技术体现了一种新的教育思想和教育理念，在英语教学中发挥着科学的作用。通过现代信息技术在英语教学中的科学运用，可以有效调动学生学习英语的积极性，从而科学提升英语教育教学质量。

关键词：运用；现代信息技术；提高；英语；教学质量

现代信息技术以其强大的应用优势和迅猛发展的态势推动着教育改革的进程，其在外语教学中的使用科学提高了外语教学的质量，所以，引起了越来越多的外语教师的关注。了解现代信息技术教学技术并进行运用是教师必须具备的素质和外语教育发展的需要。在英语教学中科学合理地运用现代信息技术，并使之与生动的英语教学艺术科学如何，能够形成接近学生心理发展水平的最佳状态，可以促进学生主动学习，发展学生个性，提高学生的整体素质。在不增加学生课业负担的情况下，全面提高英语教学质量，从而达到落实英语素质教育的基本目标。

一、以信息技术引起学与教方式的深层变革

2012年3月13日，教育部正式頒布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，标志着未来十年教育信息化顶层设计与战略构想的正式出台。其中，无论是总体战略、发展任务、行动计划，还是实施要求，无不具有里程碑式的开拓意义和实践智慧。《十年规划》将指导思想确定为“坚持育人为本，以教育理念创新为先导，以优质教育资源和信息化学习环境建设为基础，以学习方式和教育模式创新为核心，以体制机制和队伍建设为保障，在构建学习型社会和建设人力资源强国进程中充分发挥教育信息化支撑发展与引领创新的重要作用”。由此可见，教育信息化的创新主要集中在教育理论创新、基础设施创新、学习方式创新、保障机制创新等方面。这一系列重大创新要坚持以学习者为中心，恰当利用信息技术和学习资源引起学与教的方式的深层变革。

二、信息技术是英语素质教育的重要举措

（一）有利于发挥学生的主体作用

认知心理学的研究表明，人类一生中获得的信息有94%是通过视觉和听觉获得的，其中82%通过视觉、12%通过听觉，可见视觉感官是人类最主要的获取器官。在目前情况下，只有多媒体英语系统才能充分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。

（二）有利于英语知识的科学获取

多媒体英语教学形象、直观、效果好。它的动画功能是其他教学手段无法替代的。它可最有效地将抽象的知识形象化、具体化，从而突出重点、淡化难点，学生易于掌握。其交互性将授课内容和学生更加有机地结合起来，充分调动学生的积极性。其动静结合的特点能充分再现语言情境，并将知识诉诸画面，达到声画交融，教学内容更具体、更生动，使人身临其境，学的轻松愉快。由此，学生能变苦学为乐学。

（三）有利于教学个性化

多媒体教学在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境，使每个学生都得到与教师充分交流的机会，使个性化教学成为可能。学生可以根据自己的兴趣爱好，结合自己的能力水平，选择相应的教学程序。如遇疑难问题，可以通过计算机直接查询，尽快得到解决。学生还可通过反馈的信息了解自己的学习情况，分析自己学习中的成败得失，改进学习方法，调整学习目标。使自己的学习潜力得到充分开发。

三、营造学习语境，培养语言能力

新课程改革所倡导的任务型学习，是使学生变被动型的学习为投入型的学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务，而信息技术为新课程改革提供了良好的环境。语言环境在语言学习过程中是非常重要的，初中英语教学更是如此。多媒体教学技术的发展为我们模仿和创造语境提供了条件。因为现代信息技术可以把视频、音频等材料进行整合，为学生的听、说和读等能力的培养提供了可能性。传统的教学中，我们注重教师的作用而忽视了学生的主体作用，忽视学生语言能力的发展。在教学实践中，笔者体会到：语言文字的训练，最要紧的是训练语感。语感的训练不能凭教师的三言两语，而是要以形象思维理论为依据，以现代教育技术为手段，一步一个脚印地走下去。

四、拓展课堂容量，提高英语教学效率

多媒体的应用使有效的教学时间得以充分利用，加快上课的节奏，使有限的练习得以拓展和延伸，扩展课堂的容量，教学节奏明快，练习转换环节交替紧凑，还可以补充一些课堂知识练习，发挥学生的主体作用，提高教学质量和效果。同时，利用现代信息技术能极大地丰富教学内容和手段，优化课堂教学结构和过程，把一些抽象、枯燥的内容趣味化，且有利于贮存大量信息，把板书、动画、声音、同步训练编制在一个软件里保存和使用，能大大节省了时间，把更多的时间用于指导学生巩固训练，开展语言交际实践活动，从而加速课堂教学节奏，实现课堂教学的高容量。

五、活跃课堂气氛，激发学习兴趣

在英语课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以在学习中的疑难之处再现情景，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力，把学生的兴趣激发出来。众所周知，教学是师生双方共同进行的活动，只有调动双方的积极性，才能达到良好的效果。在英语教学中，通过制作多媒体教学课件，将各种不同的信息，对学生进行多重感官的刺激，这种生动活泼的教学环境有利于吸引学生的注意力。学生对所学内容感兴趣，学生的积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者”。

六、提供全方位训练，提高综合能力

英语学习需要语言环境，学生的学习离不开视、听觉的参与。多媒体教学在提供逼真语言环境的同时把听、说、读、写、译等语言训练的几个方面有机地结合起来形成一个综合训练的教学模式，它使英语各方面的训练从单纯单项练习扩展到听、说、读、写、译齐头并进的训练同时还具有自查及监听的功能，使英语课教学变得更加生动活泼，更加富有刺激性和竞争性。因此对知识的表现更加准确、生动便于学生理解、掌握，可以充分调动学生的视听和其他感觉器官参与教学过程，从而获得最佳的认知效果。多媒体辅助教学的关键在于课件，所以在设计课件脚本的过程中，教师应亲自创作，自然地把自身的风格融入到课件中，一定要事先对话题，情景，训练项目（日常用语，词汇，语法等）等进行精心的设计，创设良好的交际环境，体现自己的教育思想，让学生易于接受从而达到教学目的。

总之，现代信息技术的科学运用，可以创新英语教育理念、教育模式与教育方法，支撑英语教育的创新发展，提高英语教师的教学技能，拓宽英语教师的学术视野，增大英语教学的知识信息传递，优化英语教学效果，更好地激发学生学习英语的兴趣，进而科学提高英语教育的教学效率。