人文关怀在“微时代”大学生思想政治教育中的分析

摘要：“微时代”作为当下及未来社会发展的新形态， 对社会各界尤其是大学生群体产生了重要影响。在当下大学生的生活习惯、思想观念及日常行为活动中，“微时代”的印迹无处不在，因此，在“微时代”的发展背景下对大学生的思想政治教育进行改革完善，使其顺应“微时代”的发展趋势，满足当下社会趋势对高校思想政治教育的要求。人文关怀是关注与尊重人的生存与发展、要求人的个性解放和自由平等的重要概念在“微时代”背景下将人文关怀合理融入大学生思想政治教育中是当下高校思想政治教育发展改革的一条新的路径。

关键词：人文关怀；微时代；大学生；思想政治教育

引言：

“微时代”的到来为大学生日常生活及学习、思想道德观念、思维行为习惯等各方面都产生了深刻的影响，因此结合“微时代”的发展背景，在当代高校的思想政治教育中合理融入人文关怀，是大学生思想政治教育与人文关怀双管齐下的一项重要举措。在此基础上的教育改革，丰富了思想政治教育在高校教学的内涵和发展意义，尊重了大学生在教育过程中的主导地位，从教育的实际状况出发，突出了“微时代”对于思想政治教育与人文关怀的时代要求与特点变化，有助于推进大学生思想政治教育工作的改革发展，推进人文关怀在高校教学工作中的融合。本文结合“微时代”下人文关怀的具体状况及当下大学生思想政治教育现状，为人文关怀在“微时代”背景下融入大学生思想政治教育提出了优势分析及具体可行的策略，希望能够为人文关怀在“微时代”大学生思想政治教育中的融合发展提供借鉴。

一、人文关怀在“微时代”大学生思想政治教育中结合的优势分析

（一）顺应时代发展趋势，改善大学生思想政治教育现状

随着社会的不断进步和网络科技的迅速发展，大学生的学习生活中发生了很多变化，互联网通讯科技为大学生的人际交流和沟通方式提供了更多新选择，然而其价值观念、思维方式等也不同程度的受到网络媒体的冲击，所以“微时代”对于大学生的生活学习来讲可谓是一把“双刃剑”。在“微时代”的发展背景下，顺应社会发展趋势，使人文关怀合理融入到大学生思想政治教育中，充分发挥“微时代”对大学生思想观念及思维方式等方面的正面影响。在充分尊重学生权利和个性发展的基础上，对高校思想政治教育进行改革，利于推进大学生思想政治教育工作的改革实践，为大学生建立正面的思想观念及多元化价值观奠定基础。【1】

（二）关怀大学生思想政治素养等综合素质的发展

飞速发展的网络科技给人们的生活带来了巨大变化，对于当下大学生群体也有着不可忽略的重要影响。大学生作为新事物、新观念的接受主体，“微时代”下新兴事物如微博、微信等通讯工具使得大学生得以更加自由的发表言论、交流思想。但传统的思想政治教育已经不能满足新时代下对大学生的引导教育工作，因此在尊重学生个性发展和性格行为的基础上，结合人文关怀为大学生思想政治工作进行充实改进，可以为当代大学生的思想政治教育现状起到良好的引导作用。【2】在“微时代”下对大学生的思想走向进行正确引导，有利于其养成正确的价值观念，在关注自我的同时对社会和他人给予更多的关怀，促进学生的综合素质综合发展。

二、人文关怀在“微时代”大学生思想政治教育中融合的有效策略

（一）开展多彩课堂，充分尊重大学生个性发展和性格习惯

在当代的高校教育实践中，虽然相比于中小学其课堂具有了一定的自由和内涵，但是传统的“老师讲、学生听”的课堂模式仍然占据高校教育的主要地位。在“微时代”发展潮流的影响下，大学生的权利意识和自由意识愈加强烈，在课堂选择上更加倾向于言论自由、个性束缚较小的课堂模式。因此，在大学生的思想政治教育中，授课教师课根据学生的实际情况，改变原有的授课模式，充分尊重学生的个性和权利。比如，开展多彩课堂，引导学生自主交流、自主感悟，授课教师需对学生的观念看法进行及时正确的引导和点评，使学生能够主动接受学校的思想政治教育，从而引导学生健康成长。【3】

（二）设置思想教育约谈室，加强学生思想政治教育的针对性

“微时代”的另一重要特点是能够在社会生活的各个方面彰显出对人无微不至的关怀，这一特点下所发展起来的通讯交流平台能够在大学生群体中迅速普及就得益于其满足了大学生渴望关注和个性尊重的心声。然而每个人成长经历等方面的不同造就了不同的个性发展差异。因此，人文关怀能够在“微时代”的大学生思想政治教育中有效融合并得以发展的重要措施就是在学生的思想政治教育中充分体现人文关怀的特点，充分了解每一个学生的实际情况和个性特点，并据此对学生进行有针对性的引导教育。【4】比如。设置思想教育约谈室充分保护了学生的隐私，尊重了学生的基本权利。引导教育过程中针对性的加强有助于对学生的思想问题提出切实可行的解决策略，在多角度为学生的身心素质发展保驾护航。

结语：

高校大学生是年接受新兴事物、新兴观念等的“微时代”受众者的主体，他们在微博、微信等“微时代”发展趋势下的通讯交流媒介能够积极主动地表达自己的观点和对社会及他人的关注，渴望关注和言论自由的心理得到了充分满足。并且“微时代”下发展起来的通讯交流媒介具有即时性、方便性、公开性等特点，符合大学生群体的年龄特点和心理需求。所以对于“微时代”下人文关怀与大学生思想政治教育的有机结合是必要举措。言论自由、个性不一的网络“微世界”，大学生在得到自由满足的同时，难以避免地会面对思想迷失、价值观念错乱等众多问题，如果不加以及时而正确的引导，就有可能会陷入错误路径，不利于大学生的身心健康发展。人文关怀在“微时代”下大学生思想政治教育中应该受到重视并不断改革发展，这是社会发展趋势的必然要求，也是当下大学生思想教育現状的需要。

参考文献：

[1]杨威 “微时代”中思想政治工作如何突破[J] 思想政治工作研究 2010-04 28-30

[2]伍揆祁 论高校思想政治教育人文关怀的三个维度[J] 湖南行政学院学报 2007-03 99-101

[3]朱振超 微时代视域下民办高校思想政治教育工作中的人文关怀研究[J] 现代企业教育 2015-02 29

[4]王华 微时代视域下大学生思想政治教育中的人文关怀探讨[J] 太原城市职业技术学院学报 2016-08 30-32

作者简介：葛骁欧（1986-），男，汉族，辽宁丹东人，辽宁中医药大学辅导员，讲师，研究方向为思想政治教育。