浅谈拓展训练在大学体育教育中的作用

杨春林

摘要：体育是大学教育阶段的重点学科，良好的体育教学质量对于提升大学生的身体素质，促进大学生更好发展，都具有十分明显的作用。但是从当前的大学体育教学情况来看，教学过程中还存在一定的问题，拓展训练是一种全新的教学形式，如果能在大学体育教育中得到较好的应用，对于提升大学体育教学质量将起到非常关键的作用。

关键词：拓展训练；大学；体育教学；作用

受传统教学观念的影响，当前大学体育教学过程中还存在诸多的问题和缺陷，这些问题如果不能及时解决，将成为制约教学质量提升的主要障碍，因此，积极探索大学体育教育的有效形式，提升大学体育教学的整体质量，一直是众多大学体育教师普遍关注的问题。拓展训练作为一种全新的体育教学形式，如果能应用在大学体育教育实践中，将改变传统教学形式的缺陷，对于提升教学质量也具有非常明显的作用。

一、拓展训练在大学体育教育中的积极作用

（一）有效提升学生参与体育运动的兴趣

在传统体育教育形式下，学生在上课的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是大学教育普遍采用的形式，并且老师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够，一味追求教学进度的情况屡见不鲜，这一教学理念直接影响到了大学体育教学[1]。出现这种现象的原因有很多，其主要原因是当前学生面临着严峻的升学和考试压力，并且由于教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和老师教学水平的重要参考指标，所以老师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行教学。在这样的教学形式下，如果学生的体育基础薄弱，将不能很好的跟上教学进度。拓展训练在大学体育教育中的应用，可以较少传统教学模式带来的问题，改变了以往低效率的体育教育形式，这对于提高大学体育教育质量具有重要作用。

（二）有利于摆脱传统教学理念的束缚，提升教学质量

在当前的素质教育形势下，陈旧的教学理念是影响大学体育教学质量的主要因素。并且在教学实践中，学生的考试水平和考试技巧成为老师教学的重点内容，而综合能力，尤其是创新能力的培养，老师却很少关注，这显然不符合素质教育的主流趋势，长此以往，不仅影响学生综合素质的全面提升，而且会使学生失去体育学习的兴趣，对以后的深入学习产生不利影响[2]。拓展训练在大学体育教育中的应用，可以在一定程度上摆脱传统教育观念的束缚，帮助学生提升身体素质，同时在在深化体育教学效果的基础上，提升综合素质，进而为今后的学习奠定坚实基础。

（三）较好的迎合了大学体育教育的发展趋势

随着教育形势的不断发展，大学体育教育也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好的适应当前教育的基本要求，更好的为学生以后的成长和发展服务[3]。因此，在大学体育教学实践中，各方面能力的培养逐渐成为教师关注的主要问题，这也是素质教育的大势所趋。综合素质是大学生在学习过程中应该具备的主要能力，良好的综合实践能力也是学生适应未来竞争的基本要素，由于传统体育教学过于重视应试教育，忽视学生综合能力的培养，导致学生在以后的发展过程中遇到瓶颈，因此，拓展训练在大学体育教育中的应用，符合当前课程改革发展和素质教育的本质要求，同时对于提高大学体育教学质量也具有重要作用。

二、拓展训练在大学体育教育中的应用对策

（一）应用拓展训练提升大学生的体育学习兴趣

不管处于哪个教育阶段，对于绝大多数学生来说，知识的趣味性是影响接受和理解程度的关键因素，因此，为了有效提高大学体育教育质量，培养学生的学习能力，注重提升教学的趣味性是非常重要的，这也是影响教学质量的关键因素。在传统的大学体育教学过程中，由于老师的课程压力较重，并且面临传统教学评价方式的不利影响，老师在教学过程中将主要精力都集中在理论知识的讲解和灌输之上，对于课堂趣味性的关注普遍较少，在这样的教学模式之下，要想提升教学质量是非常困难的[4]。因此，老师在大学体育教育过程中，应该积极应用拓展训练，对教学的趣味性给予重点关注，并且积极采取行之有效的方式，提升教学的趣味性，从而有效发挥拓展训练的预期作用，实现教学质量的提升。

（二）拓展训练的应用应该在大学体育教育标准下开展

在当前的教育背景下，课程标准是经过相当长时间的教育实践总结和精炼出来的，符合当前教育发展的整体趋势和学生实际学习特点，是教学的重要参照，也是学科教学的目标和主要导向，对于指导教学实践具有至关重要的意义，大学体育教育更是如此。因此，在大学体育教育教学中应用拓展训练时，应该在充分遵循教学大纲的基础上，对教学进行深入分析和研读，从而在课程标准要求的范围内，对教学计划进行针对性的调整，实施综合素质的培养，这样才能最大限度的发挥拓展训练的应有作用，实现教学质量的整体提升[5]。如果不考虑课程教学标准，闭门造车的开展教学活动，势必会偏离正确的教学轨道，甚至将学生带入学习的误区，不仅浪费课堂教学资源，而且给学生以后的学习和发展带来较大的不利影响。

同时，为了能够最大限度的发挥拓展训练的预期作用，有效提升教学质量，应该在應用拓展训练的过程中注重一定的灵活性。也就是说，教学方法的应用，其根本目的在于帮助学生更好的提高身体素质，提升体育教学质量，在教学实践中，老师应该对事先制定的教学计划进行动态调整，及时发现其中存在的问题，并且找出问题的根源并予以解决，促进拓展训练在大学体育教学中不断完善，有效提高教学的整体质量。

结语：

拓展训练在大学体育教学中的应用，有效提升了教学的整体质量，提高了学生的学习兴趣，因此，老师应该不断创新拓展训练的应用形式，促进大学体育教育质量进一步提升。

参考文献：

[1]李蕊.拓展训练在大学体育教育中的作用探究[J].湖北函授大学学报，2017（9）：146-147

[2]王宗友.大学体育教育中拓展训练的发展趋势探究[J].佳木斯职业学院学报，2015（9）：341-342

[3]黄维轩.拓展训练在大学体育教育中的发展趋势[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2014（12）：221-222

[4]帕力哈提·达吾提.大学体育教育中拓展训练的发展趋势分析[J].教育教学论坛，2015（31）：217-218

[5]廖永华.大学体育教育中拓展训练状况探讨[J].科教导刊-电子版（上旬），2014（1）：121