如何提高小学英语的词汇教学效率

薛淑清

摘要：随着社会的不断发展，英语在生活中发挥着越来越重要的地位。现在教学中，学生从小学开始就要接触英语，学习英语。可见，英语是小学生的必修课程，在学生成绩中也占有关键的部分。对于小学生来说，英语单词的记忆成为学习的重点和难点。因为单词是英语学习的基础，是句子、词组的重要组成，词汇量大，才能较好地理解句子的意思。如何帮助小学生提高英语单词的记忆，是每个教师、家长都比较关心的问题。笔者根据自己的多年教学经验，在提高英语单词的记忆方面，提出了一些对策和方法，希望能给大家一定的指导和帮助。

关键词：小学英语；词汇教学；教学效率；提高

现如今，英语的词汇量不断加大。在小学生学习英语的过程中，词汇的学习不仅是小学英语学习的重要组成部分，同时也为今后的英语学习奠定基础。提高小学生记忆单词的能力，可以帮助学生更好地学习英语，提高小学生的英语水平。作为小学英语教师，我们帮助学生更好地记忆英语单词，是一项十分重要的教学任务。

一、小学英语词汇学习的现状

（一）英语词汇教学策略不当

在小学英语学习过程中，有些教师仍然采用传统的教学方法。在讲解词汇时，通常是教师读，让学生跟读，形式很单调，方式很机械。对于词汇教学，教师往往只是依赖课本，对于词汇和讲解欠缺；学生对于词汇的意思很含糊，因为单独讲解词义，学生不能真正地理解词汇的含义。

（二）对英语口语教学的忽视

在小学英语教学中，由于有些教师的自身原因和应试教育的影响，他们往往把分数看得比较重要。在这种情况下，教师会忽略英语口语的学习，相应地，对词汇的授课采取的也是机械的方式，这就使得学生记忆词汇的方法受到影响。同时，英语词汇靠死记硬背，学生的记忆方法和发音就会不标准，这就造成学生在词汇学习上的困难，使学生的兴趣不高，对英语学习不利。

（三）学生对记忆词汇的态度

学生在记忆单词时，并没有合理的词汇记忆方法。这样他们只能采用机械记忆的方法，有的学生就是为了应付考试而记忆。这样的记忆方法不牢固，学生过段时间就会忘记，因为他们并不是真正地理解英语单词的含义。并且，如果词汇在日常生活中使用的频率较低，所学的词汇就不能得到较好的运用。

二、提高小学英语词汇记忆需要注意的问题

（一）英语单词记忆方法应该科学

在词汇教学中，教师必须按照英语学习的自然顺序进行。也就是，首先应该由教师进行朗读，给学生进行展示，学生听了教师的发音，自己在模仿学习，然后进行书面上的阅读。教师的词汇教学，一定要注意多种方法相结合，避免单一方法，使记忆效果不明显。

（二）英语单词记忆方法应该能吸引学生兴趣

在进行英语词汇学习时，教师要设计一定的教学活动，来帮助学生巩固英语单词，使学生的积极性得到提高。在参与活动的过程中，学生的多种器官能得到锻炼，不至于产生枯燥的感觉，进而提高学生的学习兴趣，强化英语词汇的记忆。

三、提高小学英语词汇记忆的方法

（一）通过直观教学，加强学生对英语单词的记忆

在小学英语教学过程中，教师应该尽可能地利用多种比较有趣的材料，进行单词的教学，在这种材料的刺激下，会加深学生的印象，提高学生的记忆。很简单的例子，教师在传授学生英语单词的记忆方法时，采用实物教学是一种比较常用的方法。比如，講单词香蕉、苹果等，可以拿实物加深学生的印象。学生在看到实物时，记忆会比较深刻，还能提高他们的兴趣，不仅单词能够记牢，还可以起到事半功倍的作用。

（二）通过游戏的方式，加深学生对英语单词的记忆

在学习英语单词时，死记硬背是一个比较枯燥的过程。如果词汇比较多，而且难度较大，学生很快就会失去学习的兴趣。这时，教师可以采用做游戏的方式，让学生在游戏的过程中，记忆单词，加强印象。因为小学生正处于爱动、爱玩的阶段，一般游戏会比较吸引他们，使他们在愉悦的气氛下进行学习。比如，在学习英语单词时，使用英语单词接龙游戏，学生都比较喜欢，同时对英语单词的记忆也能起到很大的帮助。

（三）通过多次巩固的方法，加深学生对英语单词的记忆

根据小学生的年龄特点，他们的记忆一般都是短暂性的，遗忘的可能性先快后慢。也就是如果他们记住了一个单词，那么在最初的几个小时内，他们的遗忘往往是最快的。为了帮助小学生防止这种遗忘，教师应该加深学生对英语单词的巩固。比如，教师在讲解新的单词时，可以把上一节课学到的单词复习一遍，让学生能在每节课都能记一记前面的单词。另外，还可以在学习新单词时，让学生找出和它们相似的单词，只有这样，长期坚持，才能使学生对学过的单词记忆更加深刻，更加牢固。

（四）通过多种渠道协同记忆，加强学生对英语单词的记忆

学生在记忆英语单词时，可以通过联想的方法把需要记忆的内容和已经记住的内容相结合，这样有利于单词的记忆和积累；通过同音记忆的方法，可以使他们在无意中记住单词，区分相同读音之间的词义和词性的差异，从而避免在使用中出现的混淆；通过构词知识记忆的方法，可以方便学生轻松记忆单词，对单词的理解有所帮助。学生还可以通过睡前和起床后记忆单词，因为单词的记忆并不是靠课堂的几十分钟就能记住的，需要学生在课后自觉地花时间去记忆。最好的记忆时间，就是在睡觉前和起床后，教师一定要传授给学生这种方法，使学生利用每天的这两个时间段加深单词的记忆。

四、结束语

总而言之，在小学生学习英语的过程中，记忆单词的方法很多，不管是哪种方法，学生一定要根据自己的情况使用。并且在英语教学中，教师应该努力探究教学方法，使学生更愿意学习，促进他们的积极性。只有这样，才能让学生更加主动地记忆，寻找适合自己的方法，提高学习效率和质量。