作曲技术理论课中的复调音乐教学

金苏宁

摘要：作为高校音乐教育专业中一项重要课程，复调音乐的教学目标即为能够有效增强学生的多声部思维能力、提高学生对音乐的审美能力、提高学生的音乐理解能力、提高学生的音乐作品的分析能力，使得学生可以利用音乐更好地表达个人的思想情感。尤其在作曲技术理论课的学习过程中，效果十分明显。

关键词：复调音乐；作曲技术理论；教学

为了适应社会的进步和教育的发展，音乐教育形成了新的教学模式和教学思想，对于学生的培养也需要一种全新的方式。艺术院校应该重视作曲技术理论课中复调音乐教学的重要性，增加复调音乐教学的学习时间，提高教学质量，培养更多的适应时代发展的音乐人才。

一、复调音乐教学在音乐教学中的地位和作用

1.复调音乐技术是学生理解音乐作品的基础。只有真正理解了音乐作品中表达的含义，才能够领略作品的真谛。因此，无论是在过去还是现在，复调音乐教学始终是作曲技术理论课程中的必修课程之一。即便如此，在作曲技术理论课的教学当中，课堂赏析作品依旧是传统经典作品居多，这些传统作品几乎都是主调音乐。对于复调音乐作品的讲解与介绍却很少，一般涉及到复调音乐的相关内容，也是简明扼要。因此，学生对复调音乐的理解与认识存在着偏差。

2.复调音乐技术是培养学生多声部音乐思维能力的重要手段。从音乐的表现形式上来看，多声部音乐可以分为主调音乐与复调音乐两种。主调音乐是以单一曲调来进行表达的音乐形式，而复调音乐则使用了两种以上的同意义曲调以复合曲调的方式来进行表达。复调音乐不仅可以表达多个形象，还可以表达同一形象的不同侧面。复调音乐教学能够有效地提高学生的音乐思维能力，具有极其重要的作用。

3.复调音乐技术是学生学习其它专业的重要前提。复调音乐技术不仅是一门作曲技术，学习复调音乐还可以帮助学生更加深入地了解音乐的内部结果，使学生更好地理解音乐作品中所要表达的内涵及其内部结构，成为学生正确理解音乐内部结构的重要途径之一。

二、复调音乐教学的原则与方法

1.系统性原则。系统性原则要求我们在教材选择与教学内容安排上，在制定教学大纲时，要努力做到全面、有序、连贯和富于逻辑性，不能随意更改和删减教学计划与教学内容，要让学生在现有条件的基础上，学到更加丰富的知识，熟练地掌握各种技能。系统性原则也体现在教学过程的每一个环节之中，无论是备课、组织教学、课堂练习、谱例分析，还是课后作业以及考试环节都要求做到知识结构的完整性、丰富性。

2.循序渐进原则。教师在教学过程中，必须要按照一定的顺序由浅入深、先易后难，有计划、有步骤地进行教学，才能取得最佳的教学效果。试想，如果不介绍复调音乐旋律在节奏、旋法、结构等方面的特点，就盲目讲授二声部对位，或者单对位知识还没有得到有效的巩固就讲授复对位技术，学生就只能获得一些零碎片段的知识，学习就会变得异常困难，教学进程就会中断，教学质量就会降低。

3.启发性原则。启发性原则就是要求作曲技术理论课的教师在课堂教学中，充分挖掘学生自身的潜能，培养学生自主学习的能力与探索、创新的精神。教师要引导学生对课堂教学中涉及到的新知识与新内容展开积极的研究与探索，充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，使学生养成自主学习的习惯。教师在作曲技术理论课的课堂教学中，依照启发性原则的标准，开展启发式的教学，使学生在学习作曲技术理论课的过程中，通过学习与探索，掌握更多的作曲技巧。

4.直观性原则。复调音乐教学不能是空洞的、抽象的，即使是理论部分也要直观形象、简单明了、生动有趣。人们在获取知识的各种途径中，通过感官获得的信息最快，记忆最深刻，人们对于音乐的认知主要是通过视觉和听觉来完成。在教学过程中，把抽象的理论转化为形象、直观的语言、图示、图标、音响、数据、符号，可以加快知识传递的速度与质量，加深学生的印象与理解。

5.巩固性原则。在实际的教学过程中，要彻底贯彻巩固性原则，首先要做好基础教学工作，确保学生的基础知识牢固，这样，在传授新知识的过程中，学生可以通过对旧知识的温习，逐渐寻找出新旧知识之间的关联点，促进不同知识点之间的纵横沟通。除此之外，还要培养學生的巩固性学习观念，使其成为学生学习过程中的一种常态，对学生其它专业的学习也会起到促进作用。

三、复调音乐教学的策略

1.创新教学思想与理念。随着时代不断地发展，社会需要更多的全面性发展的人才，只掌握一门技术是远远不够的，传统的教育模式就教师将课本中及自身掌握的知识教给学生，让学生取得优秀的考试成绩，就感觉自己完成任务了，在新时代的背景下，这些还是有所欠缺的。教师应该对教学思想与理念进行创新，不仅仅要教会学生学会新知识，更要培养让学生自己学习新知识的能力，为了让学生成为全方位的人才打下坚固的基础。教师在实际教学过程中，要熟练掌握专业知识，运用合适的教学方法，再结合学生学习的情况，总结教学过程中存在的问题与缺陷，加强教学思想与理念的创新，培养学生们自主学习的能力。

2.改革教学内容与教材。音乐的美是不分国界的，复调音乐教材内容的选取要将中国和西方的音乐教学作品和文化结合在一起，以适应社会发展的需要。课本是教学内容的承载，是学生学习新知识的直接工具。复调音乐教材的编写是音乐学院发展建设中至关重要的，它反映了学院学科建设与发展的某些成就。教材的改革就要做到选取和自编的方式相结合，以从前的教学成就为基础，结合学院学生自身实际情况和专业未来发展趋势来编写教材。

先进的教学方法与手段。先进的教学方法有助于提高学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，有助于学生掌握科学的学习方法，增强学生分析、理解问题的能力。要熟练掌握启发式、讨论式、开放式等教学模式，注意在教学中强调教学的生动性、趣味性。

四、结语

复调音乐教学在作曲技术理论课中发挥着很大的作用，它可以使学生在接触到复调音乐时，通过对音乐作品的揣摩，培养学生的音乐思维，培养学生的音乐艺术文化素养以及学生的创新能力。因此音乐院校应该重视复调音乐教学，增加复调音乐教学的课时，在教学过程中充分实施创新的教学手段，创建一个完美的复调音乐教学体系，提高复调音乐教学质量，提高学生复调音乐的学习质量。

参考文献：

[1]王怡.作曲技术理论课中的复调音乐教学研究[J].艺术评鉴，2018（02）

[2]周军.高师音乐教育专业作曲技术理论课与艺术教学实践[J].音乐创作，2017（04）