高中体育的多元化教学理念的提出与实践

唐跃

摘要：高中体育这门学科一直被争议很大，因为在高中阶段的学习中，很多人不管是老师还是学生都对于理论科目更为重视，体育的训练往往就容易被忽视。到底应该怎样改进现在的体育教学？而我们的体育教学又应当注意什么呢？这些都是我们教师值得注意的地方。

关键词：高中体育；多元化理念；理论与时间；教学环节

根据我们的调查反映，现在的学生虽然吃得好，但是却普遍体质很差。有一大部分学生并不愿意主动地参加体育运动，首先他们不习惯流汗的感觉，觉得跑步让他们感到疲惫。随着现在生活水平的提高，肥胖成了现在学生的一个普遍现在，很多研究人员表示，现在的肥胖学生在高中学校占有一半以上，各方面超标的学生也非常多，平均每个班级都会有一两个。而不光是学生不喜欢运动，家长对于运动的态度也各执己见，很多家长认为自己的孩子在高中就应该以学习为主，体育这些不会参加高考就草草了事了。所以要想调整我们整体的体育课程，也是非常不容易的，首先是应该给予宣传和强调，让学生意识到锻炼的好处，其次还要针对我们学生的基本身体素质，给予学生比较合理的训练安排。

一、体育课程的问题与改进

上面已经说到了学生现在的肥胖现在很严重，所以现在很多体育教师也十分纠结，如果在体育课上给予学生一些训练，因为体育锻炼有着一种极限性和竞技性的概念在里面，像现在我们很多学生的身体素质是完全吃不消的。我们不能让学生过多地运动，而简单的运动又不会达到锻炼的效果，因此现在的很多教师都很纠结，到底应该怎样训练学生？还有，我们很多学校的体育课程的安排一般是在高一高二是一周两节，高三的最多的是一周一节，体育运动是一个持之以恒的过程，这样短的时间根本没有什么锻炼的价值。所以，在教学中，我们的体育教师应该摆好心态，我们体育课堂是为了让学生形成一种锻炼的意识，享有运动带来的快乐，并且能够在这节课堂上转化一下我们的“数理化”思维。这就是我们很多学校在高三这个阶段还要设立我们体育课的一个重要的原因。

另外，因为现在的学生身体素质很差，有些时候适合大部分的体育活动就会有一小部分人感到身体的不适，对于这些同学，我们应该因材施教，提供出不同的教学，让每个学生或多或少都参与进来，通过我们体育的积极分子调动起每个学生的积极性。体育教师还要观察学生的情况，如果一些学生有特殊情况的时候，要酌情处理。我们学生的安全始终是值得我们考虑的一件事，我们很多时候学生的一些突发情况是始料不及的，教师充分理解学生，但是有些学生因为懒惰而不参加体育课，这当然是不能通融的。每个学生都是家庭的宝贝，所以我们同样也应该爱护我们的学生，遇到突发事件应该可以及时应对。并且现在很多高中体育课堂开展不顺还有这样的一个重要的原因：很多教师反映学生参加了体育活动后，有些时候会感到疲惫，他们在上课的时候就会打瞌睡，所以我们在体育课堂上还有一个适度的概念，学生有活力是好事，但是像高三这样的阶段还是减少一些像篮球这样的大体力的消耗的活动为好。

二、游戏锻炼方法的兴起

游戏始终是让人愉快的一件事，不管是大人还是小孩，他们都喜欢参与到游戏的环节。而有些游戏能够既达到锻炼的目的，又能够让学生养成团结合作的习惯。并且在游戏中我们也可以对于学生进行统一的监管，防止学生在没有人的时候有什么突发的意外。不如说我们开展一个丢手绢的这个小游戏，这个游戏相信大家都会很熟悉，学生在游戏中放松了心情，并且比起单纯的赛跑来说，这样的游戏环节更为有趣。还有其他的游戏，像贴膏药等等这里就不再一一列举出来。除此之外，开设专项练习课也是一个提升学生兴趣的方法。在大学的体育课中，我们学生是自己选修的，有武术、羽毛球、篮球等等，虽然在高中这个时期没有听说过选课这样的模式，但是却可以开设这样的兴趣课程，让学生更为专业地接触各项项目。我们的每个高中都会有专门的器材室，何不多多利用这些器材，开展我们的课堂内容呢？比方说，我们在一节课让学生学习篮球，对于运球还有投球虽然很多学生都可能有些接触，但是却并不是很清楚，我们给予学生比较专业的训练，让学生进行练习，很多学生就会更专心地投入训练当中。总之，我们的课堂内容尽量摆脱以体能训练为主，多增加一些好玩有趣的项目。

三、给学生一个轻松愉悦的平台

文章的开头已经说到了，我们的体育课主要的目的还是让学生从学习压力中可以释放，所以体育课堂并不是一种形式。我们已经提及了，我们教学内容上可以是多方面的，而我们的教学方法上也可以是多方面的。我们的高中生他们已经有了自己的一套思想了，所以我们应该多多尊重学生的想法，给他们自由的空间。就像我们开展篮球课堂作为例子，不是非要让每个学生都集中在一起统一机械化地这样训练，而是可以让学生分为不同的小组，每个小组都要有一个比较会打的小组长，在小组长的带领下學习我们的体育技能。这样的方法学生能够在小组活动中有着充分地自由，而我们在管理的时候也比较方便。我们对于学生应该像风筝一样，让他们飞得高，但是还是有一根线去拉着，不要让他们飞偏。不光是我们的体育课堂，相信在其他的很多理论课程的老师也是像这样管理学生的。还有，我们的各项内容，不只是我们教师自行安排的，我们还要遵守学生们的意愿，现在这个社会强调的是平等，而我们的学生和我们教师之间也是一个平等的关系，我们应该互相帮助，互相理解。只有做到这样的老师，学生才能和我们形成良好的关系，我们在课堂上也可以开展更多的内容了。

四、结束语

高中体育的教学也是非常重要的，现在高中学生的学习压力那么大，我们体育的适当锻炼让学生能够强身健体还有放松心情。我们给予学生最轻松的一个娱乐的环境，让学生在玩耍中得到锻炼，而不是像现在这样，很多学生听到跑步就感到困难，并且唉声叹气。

参考文献：

[1]许宗祥.新的历史起点上的人生价值追求--全面建设小康社会进程中的休闲体育[J].广东体育学院学报，2007，27（6）：5-7

[2]刘子众.中西运动休闲文化发展理念的传统差异与渐进融合[J].武汉体育学院学报，2004，38（6）：5-9

[3]王保军.基于文化社会学视角的当下休闲体育文化探析[J].体育与科学，2011，32（3）：11-16