高中英语的教学探讨

张小利

摘要：高中英语教学注重的是训练学生的语感，让学生能够对英语运用自如。因为语言的学习往往是枯燥乏味的，因此在教学过程中就需要改变一些以往的教学方式与教学思维来提高教学效率。本文将主要对高中英语的教学进行探讨，将从教学方式、英语的重要性等方面深入讨论当今英语教学中的问题。

关键词：高中英语；教学方式；重要性

英语作为一门语言学科，要想把它学好，最重要的就是在平时多加练习。但是学生在日常生活中并不会每时每刻都接触到英语，学生不会像用语文一样在日常生活中用英语来交流，因此要想养成英语的语感是比较有难度的。老师也应该在教学过程中多让学生接触到英语，比如在课堂上要求学生必须用英语交流，课后的作业也要严格批改。很多学生英语不好的原因就是因为没有入门，他们甚至连一些基本的语法都不知道，只知道背单词。这样的话在考试中一看到一个很长的句子就会不知所措、一遇到不认识的单词也不会根据文章或是用构词法推测它的释义。

一、高中英语的重要性

英语作为国际指定的官方语言，也是世界使用最广泛的第一语言，其重要性不言而喻。可以说学好英语就是为了和国际社会接轨，世界上许多著名的机构与公司都对员工的英语有很高的要求。而英语也是和计算机联系最密切的语言，许多编程语言都是以英语为基础而开发的。许多学生认为学习英语只是为了应付高考，其实这是十分错误的想法。学习英语是为了拓寬自己的眼界，让自己的视野不仅仅局限在国内。众所周知在美国、英国有很多的著名大学如麻省理工学院、牛津大学、耶鲁大学这些排名在世界顶尖的高等学府，而它们对于申请的学生的托福、雅思成绩都是有很高的要求的。因此要想得到更高的教育，英语的学习是必不可少的。而且随着越来越多的外国人了解中国，现在来中国旅游、定居的外国人越来越多，外资企业也在不断增加，学习英语也是为了让自己更好的融入当今社会，并在以后的生活和工作中更占优势。

在学习过程中，学生要能够用英语表达自己的想法与意见，其实这对于语文的学习是很有帮助的。因为同样作为语言学科，语文和英语的语法、逻辑可能大不一样，但是它们都是为了让使用者能够将自己所想通过书写、说话，交流表达给别人。而且在深入学习之后，学生还可以在这两种分别代表西方文化与东方文化的语言中找到一些联系，并且在这两种语言的语法逻辑中其实也蕴含了西方民族与华夏民族之间的习惯、性格差异。如果能够把英语学好，对于学生以后学习第二外语也是十分有帮助的。因为其他语言如德语、法语、西班牙语等都是和英语有紧密联系的，它们不仅仅在字母上有很多相同之处，也在一些单词、表达中有很相似的地方，这就好比汉语与日语、韩语之间的联系。所以说英语的学习不仅仅是为了应付考试，更重要的是为了让自己适应当今社会，为了让自己以后能够在激烈的竞争中占有比别人大的优势。老师在教学中也要让学生从一开始就对英语的学习产生重视，这样才能让学生更自觉的学习。

二、高中英语的教学方法

在教学过程中老师要根据班级的总体学习情况，对自己的教学方法进行适当改进，这样才能使学生更容易跟上自己的思路并在成绩上有所提高。高中英语最重要的就是训练学生的语感，因为只有在养成语感之后才能在考试、做题中得心应手，因此老师在课堂中要有针对性的训练学生。养成语感的一个很简单且有效的方法是让学生多听、多读，不要让英语的训练仅仅只是做题。因为口语和书面练习的差别是十分大的，当你和外国人交流的时候重要的是你能否听懂他说的话，而不是你能否看懂他写的字。老师在课堂上就要让学生多用英语交流讨论各种问题，最好是分成小组讨论，这样每个学生都有发表自己想法的机会，久而久之就会形成一定的思维惯性，只要是在英语课上的发言都会用英语来回答。

在每天的英语早读也要严格监督学生，因为早上的时间是学生状态最好的时候，要让学生趁这个时间认真读单词、语法以及课文，这样不仅有助于训练学生的口语，还有助于背记词汇和语法。在练习口语的时候也要注意教给学生正确的读音，现在很多中国人的英语都是明显带有口音的“中式英语”，这就是从一开始没有养成正宗的口音的后果。除了多读以外，让学生多听也是英语教学中一个必不可少的手段。因为在考试中听力占了相当大的分值，所以听力的训练就尤为重要。每一单元的单词、配套的听力练习，都应该让学生在课后花时间来听，在听完之后要模仿听力里面的口音来读。听与读结合起来才能使学生的学习效率提高到最大，这也是老师在教学中需要注意的事情。在教学过程中还应该与学生多交流，多了解学生在学习过程中的困难并帮忙解决，与学生之间建立起良好的关系。

三、培养学生的学习兴趣

学生的兴趣培养在教学过程中也是必不可少的一个环节，因为学生有了学习的兴趣才会有学习的动力、才会更加主动的学习。也许对于高中生来说，学习的压力太大，在这种学习氛围下很难找到学习的兴趣，不过老师还是应该花一些时间来使学生感受到学习的魅力，不要让学生觉得自己仅仅是为了考试而学习，要让学生感受到英语的魅力，最主要的就是要让学生对这门语言的内涵有深入的了解。老师在课下可以放一些英语的纪录片给学生看，或是多推荐一些双语的名著给学生阅读。其实西方文化和东方文化的差别是很大的，这一点从西方小说中就能看出。比如《老人与海》、《麦田里的守望者》、《鲁滨逊漂流记》这些小说，基本上都是以很平静的口吻来叙事的，就算是很刺激的章节故事也不是描写得特别夸张。欧美小说注重的是内心活动的描写，因此可以让学生多读一读这类小说，让他们了解西方人的思维，这也对于他们的英语学习有辅助作用。

很多学生不愿意去学习英语，主要是因为觉得英语单词很难记住、语法很复杂，因此从心里面就会产生一种抵触情绪。在这种时候老师就要让学生知道其实单词、语法这些基础知识并不是那么困难，而且很多单词都是通过添加前缀、后缀或是其它单词变形得来的，所以在单词的背记上其实是有规律可循的。而语法也许比较困难，但这是英语学习中必不可少的知识，只有把语法学好才可以在对英语的掌握上面更上一层台阶。

高中英语对学生而言也许是一门枯燥无聊的语言学科，但是老师在教学过程中要让学生感受到英语的魅力并主动学习。