高中英语教学中学习问题的探讨

林华

摘要：对于高中英语的教学，每一个教师都有着自己独到的方法，但是现在的很多教学之中还是不可避免地产生了很多问题，针对这些问题，我们教师究竟应该如何对我们的课程进行调整，这始终是我们在三年各个年级的教学阶段中应该考虑的事情。

关键词：高中英语；问题探讨；方案展现

在高中这个阶段，很多学生对于英语的学习并不是很喜欢，并且他们也感到没有好的学习方法去提升成绩。首先，我们来看英语这门课程的本质，作为一门语言的学科，英语最重要的是长期的积累，很多学生不能坚持积累英语，这就导致他们的成绩提升不大。像我们英语这种学习成绩需要质的改变的学科，学生在短期很难在他们的分数上看到自己努力的成效，也许有些学生开学是那个分数，经过一个学期的学习过后，在期末考试的时候也许也是那个分数。所以，很多学生在学习英语的时候，长期的过程很容易让他们失去对于英语的信心，这就导致他们不容易坚持下来。

还有，在高中英语的学习过程中，考试是非常重要的一件事，但是我们在训练学生的时候，更多只是针对英语的一道例题进行讲解。英语在高中的学习更多的是学习一个技能，而且我们的英语知识很多，我们就算把英语知识都讲解完，学生也不见得接收的效果会很好，所以很多学生觉得学习英语是一种负担，而不把英语的学习当成一种兴趣。有些学生不喜欢学习英语，他们觉得与其把时间花在英语上，还不如多花点时间在他们的理综或者文综学科这样分数会有明显长进的学科。

一、教学问题方案改革

首先，针对上文的案例，我们不难发现，在高中有很多学生失去了对于英语的学习兴趣，特别是很多理科班的一些男同学，在英语的学习成绩和其他的数学物理这样的理科性学科相比就是非常不好的，也就是我们通常所说的偏科严重。还有一些学生其实在心里是对于英语非常喜欢的，但是他们找不到学习英语的方法，这导致了英语成绩止步不前，长期处于一个中等水平。在教学的时候，我们应该根据学生的问题情况的不同，把学生分为两个部分，特征性进行教学。

像我们处于前者的学生，在我们教学中更应该让学生明白英语有趣的一面，并且让他们知道考试的紧迫感，现在的高考形式这么紧张，学生最好的发展就是每一科都比较平均，像这种严重的偏科对于高考是非常没有优势的。在我们的英语考试中，很多学生都是处于一个中等的成绩，也就是说我们的英语成绩差异不是很大，所以如果英语成绩太差，就会与一般人拉开一个很大的差距。因此对于这些学生，在我们高中教育的初期，就应该让学生提升对于英语学习的积极性，并且让他们对于英语学习当成一种习惯、一种持之以恒的惯性。

在我们英语的教学课堂，多多展现一些学生们感兴趣的东西去辅助我们的英语知识地进行，像我们有些很枯燥的英语知识，我们转换一种方式就可以将知识变得更有意思。现在很多教师其实也认识到了，自己的教学只是单纯的讲一些知识只会让课堂变得很枯燥乏味，但是我们不得不承认在高中阶段我们的课程时间与课程内容是不成正比的，很多学校是要求在高一阶段就基本上结束新课的教学，所以这么短的时间如果扩展了太多的课外内容，势必会对我们的课堂进程的展开造成障碍。

关于这个情况，我们教师在教学阶段应该注意时间的把握，让课外的内容与我们课程的内容形成相辅相成的关系，并且在展开的时候采取穿插的方式。我们的学生喜欢的是一种新型有趣的教学方式，而这种方式也可以减轻一些我们教师的教学负担，让学生学的有趣，我们教的有趣，但是因为时间不够还有考试的压力，我们只能选择更多的是与考试相关的知识点，这也是没有办法的事情，我们更多的只能改进，尽量让我们的课堂变得有意思，并且让学生更多地参与进来。

二、英语阅读提升计划

很多人说“得阅读者得天下”，这句话在我们高中里广为流传，由于现在新课改的要求，我们的高考中英语阅读这一部分在考试中的比例每年递增，现在很多地方的考卷对于单选题这样的题型很少考察了，但是阅读题却是基本上都会考察。要想把阅读这一个版块成绩提升，首先就是要注意的是词汇量的积累，如果你一篇文章基本上单词都不会，那你这篇文章一定是不能做好的。其次就是做阅读题的技巧，这个方面是一定需要培训给学生的，因为有很多学生就是对做阅读题没有一个固定的方法，在做题的时候就是随性地做，这样的做题的效果也不会很好。还有的就是一个不同学生对于做题相关的小问题，其实归根结底就是学生做题做的不够多，他们形成做阅读题的感觉。我们在讲解和布置阅读题的时候，一定要注重的是要分模块分项目进行。我们的一篇文章中，往往有以下的几种题型，细节理解题、段落分析题还有分析选项以及排序题，对学生难度最大的题型就是细节理解题，因为这样的题型必须在学生读懂了题后还要读懂整个段落的意思，所以这样的题型难度很多。最好的教学办法就是先解释好段落的意思，然后引导性地让学生自行进行思考问题的答案，这样就能够让学生举一反三。

三、能力提升教学展現

英语的学习能力的提高过程是一个阶梯型的过程，所以短时间很难看到成绩的变化，对于英语的教学，我们应该更为重要的是培养学生的考试能力以及技巧能力，这才是我们最重要的目的。要想对于学生的能力培养，我们在教学中更应该注重基础，像我们英语的语法方面的东西，就应该在高中的这个学习阶段基本上给学生讲解清楚，比如定语从句这样很重要的句型，一定要多多举例子，通过不同的例句帮助学生进行学习。

还有对于英语，我们在高中阶段也要注意学生的口语方面的培养，这个方面是很多教师在教学中并没有注意到的，其实这个方面也是非常重要的，因为只有读准确了我们的英语的单词的发音，我们在记忆单词的时候就会变得更快。对于学生来讲，英语的学习最难的东西就是坚持积累，坚持每天训练题，而这方面却是我们英语的学习里最重要的。为了更好地监督学生学习，我们教师应该提供适当的督促，学习是一个严谨的东西，所以应该加强学生的管理，让学生在一种驱使中养成学习的好习惯。

四、结束语

像英语这样的一门语言性学科，我们更注重的时间的累积，而不是追求突飞猛进的成绩提升。要想让学生对于英语知识进行质的改变，那我们的教学过程就显得格外重要了，在教学时应该针对学生的实际情况进行调整，给予学生最适合的指导。