高中英语阅读教学探讨

王小波

摘要：众所周知，高中英语中阅读部分是高中生最容易失分的版块，由于阅读文章冗长、陌生词汇和语法较多，导致高中生难以理解文章大意并且阅读速度也跟不上考纲的要求，所以阅读成为了高中英语中较难的版块。基于此，本文将探讨教师如何进行教学才能让高中生轻松阅读文章，快速理解内容。

关键词：高中英语；阅读理解；综合能力

高中英语中的阅读能力是一个长期累积的学习过程，学生要通过长期的练习和积累才能达到一定的高度，让自己的英语阅读做到无障碍，这是一个培养学生英语综合能力的过程。随着学生英语水平的不断提高，他们的阅读能力也会从量变到质变，轻松的理解文章的大概意思并且做出正确的情感分析。所以高中英语教师在日常的教学时就要让学生将教材中的课文理解透彻，通过日常的学习来锻炼自身的阅读能力，除此之外再加上特殊的训练方式就能让高中生慢慢提高阅读效率和阅读质量。

任何一门学科的学习都离不开兴趣的支撑，英语阅读也是如此。在英语阅读的训练中，教师要充分激发出高中生的学习兴趣，这样才能更有效的提高教学的质量和效率。在进行阅读训练时，教师要随时观察学生表现出的心理状态，要让学生真正的成为学习中的主人，积极主动的投入学习之中，而非赶鸭子上架，被迫进行学习。当英语教师营造出了良好的阅读氛围之后，学生自然而然就会进入阅读状态，全神贯注的阅读，不被其他事情所干扰。教师还应当借助如今各式各样的多媒体技术来帮助学生提高阅读能力，让学生能够全方面的提升自己的英语综合能力，例如听说读写四个版块都能取得不一样的进步，有了这样的基础，高中生的阅读能力会取得立竿见影的进步。当然，兴趣是锦上添花，但真正的途径还是需要学生一步步的累积英语综合能力。

第一，高中生要扩大自己的词汇量，要知道看懂英语单词是阅读中必不可少的能力。试想，学生在进行阅读时，若是大篇幅的词语都不能理解其意思，更别说串联起来理解整篇文章的大意了。但学生若是拥有巨大的词汇量，那就会大大减少阅读的障碍，能够有效的提高阅读的速度和正确度。所以要攻克阅读难的第一步就是扩充高中生的词汇量，让学生在日常的学习中积累庞大的英语单词量。扩充高中生词汇量的方法有很多，高中生只有在纷繁的学习方法中找到最适合自己的那一种，才能最高效最有质量的学习。

例如，高中生可以通过归类的方法记单词。在英语单词的构成中，很多都是相通的，拥有相同词根的单词大多都是意思相近的不同词性的单词，而不同的前缀和后缀也能带有类似的意思。高中生若是在阅读中实在无法理解某个单词的意思，还可以通过结合上下文的意思来推测这个单词的大概意思。在英语学习中若是高中生一味的用传统的教学方式来死记硬背，只会降低自己的学习效率，并且事倍功半。所以这需要高中英语教师的正确引导，运用巧妙有趣的记单词的方法来激发高中生的学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，让高中生抛开应试教育的考试压力，能够轻松学习，快乐成长。

第二，想要提高学生阅读能力的关键之处还需要高中生增大自己的阅读量，深刻理解透彻教材内的阅读文章。众所周知，阅读能力是通过学生一点点的积累而不断提升的，所以学生要在平日里持续的进行阅读才能累积起大量的阅读量，进而让学生能有一个从量变到质变的提升。因此，教师要在高中英语教学中多让学生进行英语阅读，以此来提高学生的阅读能力和阅读效率。

首先，教材内的阅读文章是必不可少的，高中生接触最多的就是英语教材内的文章，这些也是英语教师会在课堂上进行讲解和分析的，所以教师要把握好这样的时机，让学生能够在课堂上多阅读，多理解。在新课程背景下，能够入选教材的文章都是经过精挑细选之后的佳作，高中生可以通过这些经典的文章来找到各种文章的阅读方法。所以，高中教师在课堂中要多给予学生阅读的时间，让学生养成阅读的好习惯，并找到最适合自己的阅读方法。

其次，课外阅读也是高中生提高阅读能力的必经之路。学生每天在课堂上学习英语的时间有限，毕竟英语学习中的版块非常多，听说读写样样都需要教师的指导和教学，所以想要真正的提高英语阅读能力还需要学生在课余时间进行英语阅读，找一些符合自己兴趣爱好的文章来进行阅读，能够高效的进入阅读状态，并持续较长的阅读时间。对于基础较为薄弱的学生，可以选取一些中英对照的阅读文章来进行练习，这样不仅能够提升自己的信心，还能节省大部分的查单词的时间，让阅读的效率得到提高。在提高了英语阅读量的同时，也增大了自己的英语词汇量。

第三，教师要培养高中生的英语思维，避免高中生将一贯的中式英语的思维用到英语阅读中去，造成阅读理解出现偏差。由于高中生日常生活中很难接触到英语，所以英语的语言环境非常差，难以培养出正宗的英语思维。而对于一门语言学科来说，英语思维非常重要，它能够让高中生正确理解阅读文章中的重难点，所以在新时代的背景下，高中英語教师要尽量给学生营造出良好的英语学习氛围，让学生能够多接触英语，多开口讲英语，多用耳朵去听英语。

因此，在课堂教学时，教师要多用英文来进行课堂教学，尽量使用全英文来教学，而不是一味的讲中文。这样的教学能够让高中生适应全英文的环境，不仅能够培养他们的英语思维，还能够锻炼他们的听力能力。再加上如今科学技术发达，高中生可以通过各种多媒体设备来全方面的接触英语，看英语原声电影，听英文歌，读中英对照的书籍都是非常好的接触英语的办法，而这些学习方法能够有效的激发高中生的英语学习兴趣，让他们主动积极的愿意学习英语。通过这样一系列的英语接触，高中生能够充分的发挥自己的主观能动性，自己情不自禁的就会去进行英语学习，并将英语用于生活之中，做到真正的将英语作为自己的第二语言，进行英语思维的培养。

总而言之，想要培养高中生的英语阅读能力就需要解决学生学习中遇到的各方面英语问题，提升高中生的全面英语综合能力才能真正的从根本上提高学生的英语阅读能力。在学生拥有英语学习兴趣的基础之上，进行阅读量的累积，词汇的拓展以及英语氛围的营造，能够快速有效的帮助高中生提高英语综合素养，进而让他们积极主动的进行英语学习，做到真正的热爱英语这门语言，而非为了在应试教育中取得出色的成绩。