浅析慕课背景下的初中物理教学

刘少将

摘要：慕课是一种网络教学模式，对中国传统教育产生了很大的影响，这种教育模式以其特有的优势，促进教育的发展与变革，尤其是对于初中物理教学影响最大。本文主要分析初中物理教学所面临的问题以及慕课对于初中物理教学的影响。

关键词：物理教学；问题；影响

近年来，随着素质教育的普及，中国的教育发生了很大的转变，使得不符合实际的“灌输式”的应试教育正逐渐的消失在人们的视线。但是，在素质教育的推进过程中，遇到了不少的困难，也发现了很多教育上的问题。就初中物理教学而论，虽然在素质教育的浪潮之下变革了很多，但是仍然存在着和素质教育理念相违背的形式。

一、初中物理教学中存在的问题

首先，应试教育理念根深蒂固，影响物理教学的教学效果。在素质教育的影响之下，初中物理教育发生了很大的变化，素质教育渐渐得到教育工作者的支持，在課程的各方面进行了相应的调整和改革，促进学生的发展，得到了学生和家长的认可。但是，应试教育的理念还是存在着的，不管是在老师还是家长的眼里，成绩是唯一的，这是初中物理教育存在的一个问题。应试教育的观念存在，导致初中物理教育教学只有素质教育的形式，而没有真正的实践素质教育，也使得初中物理教学还是处于“灌输式”的状态。这不仅不利于学生的发展，更加影响了物理学科的发展。物理教学是一门注重实验与理论相结合的课程，学生在实验的过程中，可以提高实际自身的动手能力以及增强对于理论知识的深刻理解，提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力，对于学生的综合素质发展有着很大帮助。然而，受应试教育的影响，“灌输式”物理教学依然存在着，物理教学的过程中，注重理论教学忽视实验的操作，极大地降低了学生兴趣，师生之间缺乏有效地互动，物理教学也没有起到很好的效果。

其次，初中物理教学方法无法跟随时代的发展。第一点，大部分的老师在教学过程中，不能及时更新教学内容，每一届学生学习到的东西大同小异，但是并不是每一届的学生都能够去理解并接受，毕竟不同年龄段的人所接触的东西是不一样的，不能及时的更新教学内容，导致学生学习兴趣降低，使得物理教学失去了本身的色彩。第二点，教学方法还停留在应试教育的模式之下。素质教育在不断地发展，可是应试教育并没有完全消失，教师的上课方式没有很大的改进。教师在课堂上只注重讲课，把知识灌输给学生就算是完成了任务，学生在上课的过程中只是在听、记，没有时间思考和理解，缺少应有的参与感，无论是教学效果还是教学质量都是大打折扣的。

最后，初中物理教学容量大，学生学习的难度增加。物理学科是一门相对抽象的学科，是需要在实验的基础上才能更好地呈现出来。现实中，初中物理教学任务量很大，教学的时间很紧迫，教师很难保证实验的次数，这就导致物理教学只能依靠老师传授理论，使得学生的学习难度增加，极大地降低学生学习兴趣，物理教学的意义就荡然无存。

二、慕课对于初中物理教学的影响

在互联网快速发展的背景下，慕课教育理念逐渐成熟并在互联网的助推之下应运而生。它是一种新兴的网络教学模式，这种模式给传统教育带来了新的力量，促进了中国教育的变革与创新。

慕课是一种新兴的大规模开放的在线网络课程。特点之一是规模大，在慕课体系中，课程种类涉及很多领域，这是传统教育无法满足的。课程的制作者大部分来自于世界名牌大学，既保证了课程的质量，又能将优质的教育资源传播到全世界，打破了地域之间的限制，最大限度地解决了教育资源不公平的现实情况。特点之二是开放课程。这种教育模式打破了传统学校的限制，慕课面向全世界的公民，无论你是出于什么年龄段，都可以享受这种开放课程带来的便利。在学习的过程中，学生与学生之间、学生与老师之间能够通过网络进行交流，不懂得的问题相互交流，得到良好的互动，学习效果能掌控。特点之三是网络在线课程。慕课的课程内容是在网络平台上发布的，学的人可以随时在网络上找到自己想学习的课程，不受时间的限制，随时随地享受世界优质的教育资源。

慕课这种模式的诞生，对世界范围内的教育产生了很大的影响，给世界公民的学习提供了一个很好的平台，促进了全球文化的的交流与传播，同时也对中国的教育产生了一定的影响。慕课教育对于中国传统教育产生了一定的冲击，极大地促进了传统教育的变革与创新，尤其对于初中物理教学来说，这种模式的引入可以很好的解决初中物理教学现阶段所遇到的问题，提高教学效率，增强物理教学的效果。

首先，慕课教学模式的引入可以改进老师的教学观念，转变教学方式，及时更新课程的内容。慕课的制作者与参与者来自于世界各地，风格迥异，代表着世界先进的教学理念，对于初中物理教学来说是一种借鉴与学习，应试教育理念将逐渐被先进的教育理念所代替。大量的网络课程不仅可以学习先进的教学理念，还可以转变教师教学方式，更新教学内容。

其次，解决做实验的难题。物理课程一门以实验为基础的课程，通过实验学生们才能更加直观的理解物理原理。但是由于时间或者条件的限制，导致实验次数较少或者无法直接做实验，课程效果又回到了应试教育的水平，学生无法感受到物理科学的魅力。慕课的引入能够解决这个问题，在有限的时间、有限的条件下，慕课的课程能够满足初中物理课程对于实验的需求。老师做实验地视频可以投放到慕课课程里，学生可以随时观看实验过程，结合理论完成物理知识的学习。

最后，慕课可以促进学生和教师之间的有效沟通。在初中物理教学中，上课时间紧迫，老师的时间都用在实验和教课的进程之中，很少有时间去和学生交流物理课程中的疑问。引入慕课教学之后，学生可以随时和老师进行沟通，将自己的疑惑提交，并能很快地得到答案，还可以在平台上与其他的学习的人进行交流，促进知识的巩固与借鉴。

初中物理教学的发展需要引入慕课教学模式，在这种模式之下，初中物理教学能够极大地提高教学效率，增强学生学习物理的乐趣，随时随地进行学习，提高学习的积极性。

三、结束语

慕课还属于新兴的互联网教育模式，虽然在教育领域还属于新生儿，还需要进一步的完善和发展，但是他的优势不可忽略，对于初中物理教学的影响不可代替，但愿在未来的发展中，慕课教学模式能够更好地利用起来，为初中物理教学提供更多的帮助。