分层分类·分科分段: 大力推进精准有效的省级研修培训

黄日暖

5月21日至26日，2018年全省实施教育优先发展战略专题培训班在广州举行，全省分管教育的副市长、副县（市、区）长共计136人参加了专题培训学习。副省长黄宁生出席开班仪式时强调，要全面贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记重要讲话精神，准确把握当前教育改革发展的政策要求，围绕教育发展不平衡、不充分问题，强弱项、补短板，推动教育优先发展战略，加快推进教育现代化工作;要从新时代全新的历史方位出发，不断加深对教育优先发展的战略认识，切实把教育事业放在优先发展位置，办好人民满意的教育，为广东实现“四个走在全国前列”提供人才和智力支撑。

这次全省实施教育优先发展战略专题培训班，把省级研修培训由校长、教师层面进一步扩展到分管教育的副市长、副县（市、区）长层面，更好地彰显了分层分类进行省级研修培训的做法。

5月以来，广东省教育厅“分层分类、分科分段”继续教育活动开展得如火如荼。

其中，有对教育行政干部的研修培训。这类培训有利于拓宽教育行政干部的教育视野，提升教育行政干部推进区域教育改革发展的专业水平。对教育行政干部的研修培训，除了举行了分管教育的副市长、副县（市、区）长参加的2018年全省实施教育优先发展战略专题培训班，还举行了县（市、区）教育局副局长学习研讨班：

5月22日，广东省县（市、区）教育局副局长学习研讨班的66名学员走进素有教育干部摇篮之称的国家教育行政学院开展为期五天的求学论道之旅。这是广东省教育厅继上个月选派78名县（市、区）教育局副局长到清华大学参加教育行政干部培训后，再一次组织县（市、区）教育局副局长前往北京进行培训，足见广东省对教育行政干部培训的重视。

全省实施教育优先发展战略专题培训班现场

有对培训者队伍的研修培训。这类培训有利于加强培训者队伍本身的专业性与示范性，通过提升培训者队伍的能力与水平实现各级各类教师继续教育活动的精准培训。例如：

6月10日至17日，由岭南师范学院承办的广东省各县（市、区）教师培训机构负责人共50名学员赴长沙开展培训。通过本次专家集中讲座、同行经验介绍、实践观摩考察，激发了县（市、区）教师培训机构负责人的责任担当与创新意识，做到观念有新、能力有升、管理有效、培训有法、做事有方。

有对学校校长的研修培训。这类培训有利于学校校长对于教育理念的凝练与教育实践的创新。例如：

5月8日，在广东第二师范学院的组织下，广州百名校长京津沪名校跟岗访学团按中学、小学分别走进增城碧桂园学校、增城区清燕小学、黄埔区科学城小学和南沙区鱼窝头中学开展现场调研。

5月23日，岭南师范学院教育科学学院组织2018年广东省特殊教育学校校长高级研修班学员到四川省成都市雙流区特殊教育学校（双流区特殊教育资源中心）跟岗学习。

有对中小学幼儿园教师的研修培训。这类培训有利于中小学幼儿园教师在立德树人、教育智慧、教学技能等方面的专业成长，并通过他们引领更多的教师共享发展，最终促进广大学生的健康持续成长。例如：

5月12日至27日，由广东省外语艺术职业学院学前教育学院承办的省幼儿园骨干教师能力提升高端研修培训班，聚焦“智慧教育与智慧教师”主题，通过理论学习、跟岗考察、远程研修等模块对全省幼儿园骨干教师进行有效培训。

5月14日至20日，广东第二师范学院承办的“2017年广东省幼儿园骨干教师能力提升高端研修项目”第四阶段集中培训学习顺利完成。通过对这些具有长期幼儿园教育工作和丰富教学经验的骨干教师培训，惠及更多幼师发展以及幼儿成长。

5月25日，韩山师范学院省级中小学教师发展中心举办了粤东基础教育政治学科群2018年“名师工作坊”活动。来自汕头、揭阳、潮州三市政治学科的教师们齐聚一堂，开展教研交流活动。

5月26日，2018年广东省“强师工程”乡村小学英语教师访名校培训开班典礼在广东省外语艺术职业学院燕岭校区举行。这次乡村小学英语教师访名校培训为期15天，其中，5天在广东省外语艺术职业学院进行理论学习，10天到广州、佛山等4所名校进行跟岗学校。通过理论与实践相结合的培训方式，促使广东省欠发达地区的乡村小学英语教师在短期内较快提高理论和教育教学水平，促进农村英语教师队伍建设。

广东省县（市、区）教育局副局长到清华大学参加教育行政干部培训

在2018年“分层分类、分科分段”精准培训中，不少培训项目善于总结提升，积极创新培训模式与方式方法。例如：

5月21日至30日，广东第二师范学院举行的2018年跨年度递进式培训——高中信息技术学科骨干教师能力提升高端研修集中培训活动，与2017年相比，更加突出学科专业性，重点围绕“学科新趋势、创客教育、智慧校园、专业技能、学科应用、课题研究”等维度进行课程设计，有效提高培训内容的针对性与学科性。同时，根据学员需求，项目组增设学习十九大精神、教师职业生涯规划、教师心理健康教育等模块，丰富了培训内容。在培训形式上，增加了名校听课评课环节：到广州市天河中学观摩学习，由学员汤向东主持研讨课，并开展听课评课活动;以计算机教师体验式教学的形式，开展班内优秀学员微讲座，其中，珠海市第一中学马涛分享了《手机APP编程——初识App Inventor》、东莞市第六中学黎清万分享了《计算思维培养进行时》。培训内容的提升与培训形式的丰富，提高了集中面授的实用性、趣味性和互动性，让培训课程更接地气，有利于提升学员的授课能力，并引领其往专家型教师方向成长。

据悉，近年来，广东省教育厅强化顶层设计，实施“分层分类、分科分段”省级研修培训，精准有效指导并推进了全省中小学幼儿园骨干教师、校（园）长等继续教育研修工作。