普通大学生啦啦操运动员训练满意度影响因素及对策研究

左家凤

【摘要】以普通大学生啦啦操运动员为对象，采用访谈法、实地考察法、文献资料法等就普通大学生啦啦操运动员训练满意度进行了研究，研究认为，影响普通大学生啦啦操运动员训练满意度的主要因素有运动员自身、场地设施、心理训练、体育科研保障，并针对上述制因，提出了增加普通高校大学生啦啦操运动员实战和理论培训机会、加大高校体育软硬设施建设力度、强化普通高校啦啦操运动员的心理训练等。

【关键词】大学生；啦啦操；训练；满意度

一、训练满意度

所谓训练满意度是指大学生啦啦操运动员对日常训练内容、方法、场地设施、管理以及制度的满意程度。

二、影响普通大学生啦啦操运动员训练满意度的主要因素

（一）运动员自身

从啦啦操运动员运动成绩来看，当啦啦操运动员自身的运动成绩水平较高时，他们往往对训练要求和期望值也很高，因而，他们对场地器材、教练员执教能力、训练环境等的要求也往往较一般水平运动员的要求更高，由于啦啦操队的训练情况受领导重视不够、资金支持不足、教练员缺乏培训等综合因素的影响，而使他们的训练满意度的水平表现不高。其次，从运动自身心理状况来看，啦啦操运动员训练过程中出现紧张、情绪焦虑、自信心不强等均会影响训练的满意度。

（二）场地设施

场地设施条件的好坏在一定程度上影响着啦啦操运动员的训练满意度。访谈调查指出，普通大学生啦啦操运动训练场地在数量上比较充裕，但是在质量上则比较糟糕。这主要表现为部分高校普遍缺乏高质量、专业化的训练辅助器材、训练监测仪器、训练配套设备等。由此可见，改善高校啦啦操训练场地设施现状，优化高校啦啦操训练场地设施环境将有助于提高啦啦操队员的满意度水平。

（三）心理训练

由于高校啦啦操教练员接受运动员心理训练的培训机会少，加之运动员心理训练见效周期较长，且效果不容易发现，因而，高校啦啦操教练员的心理训练往往容易受到忽视。即便是一些高校啦啦操教练员重初如寸运动员的心理训练，但在心理训练方法的选择上往往显得比较单一，如采用单一的放松训练、感知觉训练及意志训练等，而采用多种心理训练方法来训练啦啦操运动员心理素质的教练员比较少。尤其是一些比较复杂的心理训练方法，譬如，生物反馈训练、模拟训练及念动训练等方法。

（四）体育科研保障

在教体结合的背景下，目前尽管高校啦啦操运动队发展取得了一定的成绩，然而，高校啦啦操运动队的发展也同样面临着诸多瓶颈问题，要处理好这些问题，就必须要加强对高校啦啦操运动队的科研工作，以探寻制约高校啦啦操运动队发展的主要因素，并提出应对之策。然而，调查发现，高校体育科研工作并不尽如人意，这主要表现在如下两个方面：一方面，高校啦啦操教练员工作繁琐，压力较大，从事体育科研的精力有限。另一方面，高校体育科研经费投入不足，奖励机制不全。调查发现，多数高校并没有专门针对高校体育科研设立专项奖励经费，一些高校虽然将体育科研成果与职称挂钩，并给予一定经费补贴，但与取得优异的竞赛成绩相比依然显得不足。

三、提高普通大学生啦啦操运动员训练满意度的策略

（一）增加高校啦啦操运动员实战和理论培训机会

一方面应增加高校啦啦操运动员实战经验。优秀的啦啦操运动员是在实战比赛中茁壮成长的，丰富的比赛经验则是在比赛中逐步积累的。一名优秀的啦啦操运动员的培养往往需要参加大量的比赛来提高竞技水平。因此，高校群体工作的领导、教练员应鼓励高水平啦啦操运动员积极参加各类啦啦操赛事。此外，高校除开展省高校大学生啦啦操运动会外，还可以通过组织开展校际间啦啦操协会或俱乐部之间的比赛，以为高校啦啦操运动员创造更多的参赛机会。另一方面，增加高校啦啦操运动员的理论培训机会。对高校啦啦操运动员理论培训的重点应放在提高他们的自信心，使他们能够正确认识运动训练的动机及掌握运动营养、运动损伤康复等知识上来。

（二）加大高校体育软硬件设施建设的投入力度

高校拥有良好的体育训练软硬设施条件是保障高校啦啦操运动训练的基础。因此，要提高高校啦啦操运动员的训练满意度水平，加大高校体育软硬件设施建设的投入，优化高校体育软硬件设施环境非常必要。具体做法：一方面，与政府合作共建综合性体育场馆，为高校啦啦操运动训练提供配套的设施。另一方面，依托高校自身的体育经费投入，有针对性地对现有体育场地设施进行修缮和升级，使之能够更好地满足啦啦操运动队训练的需要。

（三）强化普通高校啦啦操运动员的心理训练

普通大学生啦啦操运动员的心理状态与他们的运动成绩之间存在的密切的关系，良好的心理状态是啦啦操运动员必须具备的心理素质，因此，普通高校啦啦操运动队教练员应注重强化啦啦操运动员的心理训练，以提高他们的竞技水平。具体做法：第一，有针对性地加强啦啦操运动队教练员心理训练的教育培训，引导啦啦操运动队教练员进行心理训练。第二，高校体育分管学生工作负责人应加强对啦啦操运动员的心理问题的沟通与心理辅导，以缓解他们的心理压力和负担。第三，啦啦操运动员自身应自主学习心理训练的技术技能，并积极通过自我心理训练来调节自身的心理状态。

（四）完善普通高校体育科研保障制度和科研体系

普通高校体育科研之所以无法满足高校体育发展的需要主要归因于高校体育科研并未受到领导重视，且体育科研制度不全，尚未形成比较完整的体育科研体系。因此，重视普通高校体育科研保障制度建设，完善体育科研体系乃不失为推动高校体育发展的有力手段。如建立高校体育科研奖励制度。对积极参与高校体育科研的体育教师、教练员、行政人员等在考核、晋升及评优评先等方面给予优先考虑。

参考文献：

[1]周凡.啦啦操訓练内容对提高健美操初学者运动能力影响的研究[J].中国学校体育（高等教育），2015，2（8）：74-78.

[2]孟凡花.啦啦操运动对学术身体自尊与生活满意感影响的研究[J].吉林体育学院学报，2016，32（6）：52-57.