微课教学在小学语文教学中的应用

吕奏仁

【摘要】小学阶段语文教学活动的开展上，微课本身的合理应用可以让学生自身的学习兴趣得到更好的培养和提升，同时也可以更好的提升学生自身的学习效果，实现对学生语文素养的全面培养，这与当前新时期语文课程改革工作开展的思路和目标是相一致的。在实际小学语文教学活动开展的过程中，我们应该给予微课应用以充分的重视和关注，更好的展现微课教学的价值和先进性。本文就对小学语文教学中，微课教学应用的相关问题进行了分析和探讨。

【关键词】小学语文 微课教学 应用思路

一、引言

小学阶段学生的思维主要集中于形象思维的阶段，并且注意力集中效果有限，如何在实际教学中对学生进行有效的引导，让学生保持良好的学习注意力，提升学生学习兴趣和学习效果，这是我们在展开语文教学活动中所必须考虑的一方面问题。微课教学是当前信息时代下，语文教学的一个重要的途径和方式，其本身的实际应用具有多方面优势。合理对微课进行运用，可以让学生的学习兴趣、学习效果得到更好的提升，并实现对学生语文素养的全面培养。本文就对小学语文教学中，微课教学应用的相关问题进行了分析和探讨。

二、通过微课培养学生的语文学习兴趣

小学阶段语文教学中，兴趣往往是他们参与知识学习活动的重要的动力。在语文教学活动开展的过程当中，我们应该重视对于学生的兴趣培养，让学生本身形成浓厚的语文学习兴趣，让他们可以更加主动参与科学。小学阶段学生自身的年龄相对较小，他们十分活泼好动，同时他们也具有较强的好奇心，如果我们能够让语文教学活动的开展充满趣味性，那么学生自身也就能产生更加强大的学习动力和学习的参与意愿。微课本身在应用上，就可以对培养学生学习兴趣的需求进行满足，为学生提供一个良好的学习情境。教学中，教师应充分了解小学阶段学生实际认知规律的特点，围绕科学学科的知识内容来设置相应的趣味性的微课视频，让学生本身形成更加主动的学习参与意愿。例如，在学习幻爬山虎的脚》一课中，教师可以先通过微课视频的方式，为学生展示不同的动物的脚，之后教师让学生观看的同时，提出这样一个问题，让学生想一想不会走路的植物，它们会有脚吗？在这样一个微课视频导入的方式下，学生的语文知识学习兴趣可以得到更好的调动，后续语文知识的学习状态可以得到更好的保持，并且能够进一步跟随教师思路来进行思考，保持良好的学习积极性。合理的应用微课，对提升学生学习积极性和后续语文课堂知识教学效果来说具有十分重要的意义，我们应该给予足够的关注。

三、利用微课来让学生更加自主地完成知识的学习

自主学习能力是一项非常重要的能力，也是我们语文教学的一个重点的考量内容。小学阶段，学生的想法是天马行空的，他们往往需要一个良好的空间来进行展现。教学中应结合微课教学的特征，引入更加开放性的内容，激发学生进行主动参与，让学生对自身的想法进行充分的展现和應用。在当前微课教学角度应用的过程当中，我们可以为学生展开更多的联想空间，让他们的思考处于一个更加具备启发性特点的氛围，让学生们保持主动学习状态。在语文教学的过程中，微课的应用可以配合教师的提问来进行推进，为教学提供合理的指引和节奏的控制准备。学生们可以通过结合教师的提问和引导，积极主动地对问题进行探索。例如，在对《圆明园的毁灭》一课进行教学的过程中，我们就可以通过微课视频，让学生观看圆明园的美景，之后让学生结合其中的景色，从自己的角度进行总结。这时候，学生们就可以主动的思考，教师通过引入一定的概括引导，让学生从自己的角度理解瑰宝、精华的意思。之后，教师可以学生结合微课视频，有感情地对其中的第三自然段进行朗读。在这样一个过程中，微课视频可以扮演重要的教学指引角色。教师结合学生的学习过程，适当的选择切入点，对学生进行有效引导，这样学生们能够得到思维方面的充分调动，并且也能形成良好的自主学习能力。

四、利用微课来锻炼学生的写作能力

写作能力的有效培养，这是现阶段培养学生语文素养的一个关键的教学组成部分。在实际语文教学活动当中，我们应该让学生对于课文内容进行更好的理解，提升教学深度，让学生理解和掌握知识的同时，能够得到有效的锻炼。教师可以结合不同的教学内容，设置相应的写作练习主题，让学生通过观看微课视频来进行写作。学生在观看视频的过程中，可以对于写作的要求进行更好的理解，同时也能够具备一定的写作方向，得到情感方面的有效调动，这对写作训练效果的提升和保证来说是十分关键的。例如，在对《慈母情深》一课进行教学的过程中，教师就可以结合课文的教学内容，为学生选择一段关于母爱的影视资料片段让学生进行观看。在影视资料片段的选择上，教师也应该结合课文的内容，增加一些人物外貌、语言等方面的镜头。学生们在观看之后，教师引导学生从自己观看的角度出发，围绕课文的描写，思考一下这种描写人物的方法和自己脑海中的想象是不是相同的。在这样一个过程中，学生们可以对其中人物描写的技巧和方法形成一定的思考。之后，教师布置学生自己写一篇《我的妈妈》的作文，让学生运用自己所掌握的技巧和方法进行写作。在这样一个过程中，学生们的写作既可以具备一个良好的方向，同时也能够带着技巧和思考进行写作，能力方面的提升自然也就水到渠成。

五、结束语

总而言之，在小学阶段科学课堂教学活动的开展上，我们应该重视对微课的合理应用，让学生的学习兴趣、能力得到更好的培养，真正促进学生语文素养的全面发展。作为语文教师，我们应该对小学阶段学生的认知规律和能力培养目标进行明确，结合学生的实际情况来对微课进行合理应用，让微课教学模式的价值和作用得到最大限度的展现。

参考文献：

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