拓展训练融入小学体育教学的几点思考

邵锡阳

【摘要】随着教育体制的不断改革，我国已经从应试教育向素质教育的方向发展，注重学生对知识应用的培养。而拓展训练作为新課程理念下的一种新兴教学方式，其对体育教学有着非常重要的促进作用。所以，教师一定要将拓展训练有效的融入到日常体育教学中，以便于更好地提高学生的生存技能。因此，本文主要对拓展训练融入小学体育教学中的目的、意义、作用以及措施等进行了一定的阐述。

【关键词】拓展训练；体育教学；融入

众所周知，开展体育教学目的是为了帮助学生塑造良好体魄，造就良好心理素质，体育教学对于小学阶段的学生而言具有重要作用。小学阶段的学生处于长身体阶段，如果不经常进行锻炼便会导致身体机能下降，容易生病，不利于学生的身体健康发展，这便是拓展训练在小学体育教学中的必要性。

一、小学生拓展训练的目的和意义

“如果你没有拖鞋就不会在晚上走路，如果你没有属于自己的干净洗脸盆就不会洗脸，如果你和三个人同居一室就不能睡觉，如果没有空调就不知道该穿几件衣服，对不起，你真的需要去拓展一下自己了，因为你作茧自缚却浑然不知。”这是美图柯达（中国）公司的经理致参加拓展训练同事的一封信的其中一段话。

在现在的社会中有很多学生像上面所说的一样，作茧自缚却浑然不知。现在的父母都希望自己的子女能够成龙成凤，孩子想什么就给什么，结果造成了孩子的自由散漫、没有目标、怯懦等等，遇到一点挫折就退缩。拓展训练融入小学体育教学中正是为了打破学生的这些陋习为目的，帮助学生去发现自己的优点和不足，从而进一步改正和发挥自己的优点。

拓展训练融入小学体育教学可以帮助学生发现这些缺点，并指导学生克服缺点的途径，树立忧患意识，养成并强化良好的习惯，所以拓展训练对于学生成长是非常有意义的。

拓展训练属于体验式的训练，让学生在拓展过程中去发现自己的潜能，增强自身的自信心，培养各种各样的能力，进行全面的发展、发展良好的习惯，提高社会的适应能力。通过素质拓展训练，学生还可以学到课本以外的知识，发现自身潜在的优点。也许你有超乎常人的能力，只是没有发现罢了，没能将它运用到生活中来。拓展训帮你发现它，帮挖掘你潜在的潜质，发展你潜在的才能。

人的行为受思想的支配，思想是人们行为的先导，受有什么样的教育思想就会什么样生活习惯。所以不能光靠书本教育，需要去实践、体验，拓展训练融入小学体育教学中就是一次很好的体验生活的尝试，实施素质教育的新途径。

二、拓展训练融入小学体育教学的主要形式

拓展训练主要是利用学生的集体合作能力来开展的，并且在参与拓展训练的过程中能够让学生充分认识到团体合作的积极作用。依据目前拓展训练在小学体育教学中的发展来看，拓展训练融入小学体育教学主要有以下几种形式：信任背摔、一路同行、合力跑步、啦啦操等多方面的训练方式，旨在增强学生之间的情谊及促进学生素质的全面发展。

三、拓展训练融入小学体育教学的重要性

1.激发学生对小学体育的兴趣，促进学生身体素质的发展

拓展训练与传统教学模式不同，拓展训练以趣味教学内容为主，传统教学以理论知识为主。传统的体育教学容易让学生产生枯燥，甚至逃避的心理，而拓展训练能通过其独特的训练方式有效的弥补这一缺点，让学生充分的体验到小学体育的趣味性，从而全身心投入到每次的体育教学中。拓展训练可以通过采用特别的趣味性游戏，来激发学生的学习兴趣，同时游戏也不会失去新奇感，因每次的教学都会设置不同的游戏。通过采用拓展训练教学方法，既可以激发学生的学习兴趣，还可以增强学生的团结协作能力，更可以实现新课程理念的寓教于乐。

2.培养学生的团队意识

未来社会竞争日益激烈，为了让孩子将来能尽快适应社会，许多家长千方百计培养孩子各方面的能力，在各种评比、竞争的大环境压力下，我们的孩子们个人素质、能力越来越强，独立性也越来越强。但是，在让孩子学会表现自己的同时，也助长了孩子们的“个人英雄主义”思想，使孩子们越来越不擅长跟别人合作，甚至不知道应该怎样与他人合作，团队意识也越来越薄弱。在日益激烈现代社会中，团队意识的作用越来越显著，若缺乏团队意识或意识薄弱，都会造成难以融入社会的局面。因此，应该从小学严格抓起，培养他们强烈的团队意识，为今后在激烈的社会中站稳脚跟打下坚实的基础，而拓展训练能很好的满足学生这一需求，通过学生之间的集体协作来完成训练，让学生在训练中感受到团体意识的重要性。因此，必须要培养学生的团队意识，使更多的学生重视团队合作，进而促进学生的健康发展，为今后人生奠定坚实的基础。

3.有利于提升学生的脑力活动，促进身心健康

拓展训练具有独特的趣味性与益智性，易于开发学生的大脑。这一特点跟传统的教学模式不同，在传统的教学中，教师只会采用“教师在台上示范，学生在台下模仿”的教学模式，完全不利于学生的发展，更不利于课堂教学效率的提升。而把拓展训练有效的融入体育教学中，可以让学生在参加游戏的过程中学到书本学不到的知识，进而拓展学生的视野。

拓展训练还可以磨练小学生个人意志，让人变得更加坚强；拓展训练可以培养积极向上的精神，养成良好的人生态度；拓展训练让学生更好地认清自己，更好地去学习、去发展自己；拓展训练可以挑战自我，突破自我，克服恐惧；拓展训练可以锻炼体能，让学生更加健康。

四、拓展训练在小学体育教学中的应用措施

1.制定合理的拓展训练课程目标

想要真正的将拓展训练融入到小学体育教学中，学校必须要制定合理的、适合学生身心健康发展的拓展训练课程目标。教师可以根据具体的体育课程要求，再结合学校实际的教学场地来制定符合实际的拓展训练课程目标，且教师在制定课程目标时一定要以安全为主，将学生的安全摆在首要位置。

2.转变教学观念，提升教师的综合素质

在傳统的教学活动中，教师还是遵循传统的教学观念，从而在一定的程度上阻碍了素质拓展训练在我国小学体育教学的顺利开展。因此，要想将拓展训练有效的融入体育教学中，学校可以组织体育教师共同商讨拓展训练的制定内容，让教师充分了解拓展训练的具体要求。教师应该及时的转变教学观念，要从应试教育观念脱离出来，同时，教师还应该通过多种渠道来提升自身的综合素质，全面了解学生的身体素质状况，有针对性的开展拓展训练，只有这样方能为开展素质拓展教学方法奠定坚实的基础。

3.引进拓展训练所需要的设备

设备不够完善，则很难开展拓展训练，且学生的安全也得不到保障。因此，学校可以在教育投入经费允许范围内引进一批全新的训练设备或完善之前已有的设备，以确保学校可以开展适合小学生的拓展活动。

4.突出学生的主体作用，提高拓展训练的效果

在体育新课程中有明确的指出：突出学生的主体作用，使学生成为学习的主人，强化学生的主观能动性。要求教师不管是在拓展训练的课程设置上，还是在教学评价的反馈上，都应该坚持“以学生为发展”的教学理念，力争给学生提供一个自由发挥的空间，从而使学生成为学习的主人。因此，在设计拓展训练项目的过程中，教师应该根据小学生的实际发展情况及学生的发展规律来设置适合小学学生发展的游戏，同时教师还应该调查学生的兴趣爱好，只有这样才能使拓展训练更好的发挥出作用。由于学生在知识、技能、能力方面的发展和志趣、特长不尽相同，学生之间存在着个体差异，教师要创设条件，使每个学生都得到不同程度的发展和提高，真正提高课堂效益，推进课程改革，落实素质教育。

综上所述，拓展训练是一种动态式的教学方法，促使学生认真勇敢地面对挑战，自己解决该过程中出现的问题。“少年强则国强”，学生是祖国建设的强大后备力量，因此，促进学生的身心健康发展是学校义不容辞的责任，将拓展训练融入到小学体育教学中则能够很好的发提高生的身心素质，让学生在健康快乐环境中成长，且拓展训练能对小学体育教学的改革指明方向。

【参考文献】

[1]陈锡龙.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[j].学周刊，2015.

[2]李建伟.迁安市初中体育课堂教学中开展拓展训练的可行性研究[D].首都体育学院，2012.