浅谈高校地质实验室的管理与发展

侯晓辉

摘 要：对于高校地质教学而言，地质实验室应当构成其中不可或缺的要素。高校设置地质实验室，其根本宗旨在于提供地质实验必需的场所，进而塑造了高水准的地质领域人才。然而实质上，地质实验室本身包含了较多类型的实验器材以及其他仪器，因此针对地质实验室有必要施行全方位的监管，对于当前现有的实验室管理规程着手加以全面完善。作为高校及其有关部门而言，应当更多着眼于管理地质实验室，全面探析实验室管理在未来阶段的发展趋势。

关键词：高校地质实验室 管理 发展对策

中图分类号：P621 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）03（b）-0165-02

近些年以来，实验室管理正在受到更多高校的关注，而与之相应的管理流程以及管理模式也获得了突显的优化与改进。从根本上来讲，高校实验室能够用来提供地质实验必需的实验设备与实验场所，在此前提下致力于激发同学们自身具备的创新潜能并且灵活适用地质领域的有关知识。在当前阶段中，很多高校都在着手建成规模较大的地质实验室，以此来优化地质实验必需的各项实验条件，全面提升地质实验的实效性。因此可见，高校有关部门如果要致力于健全现有的实验室管理，则有必要从多层次的视角入手，确保做好常规性以及日常性的地质实验室全面管理。

1 高校地质实验室现有的管理状况

1.1 欠缺必要的管理意识

很多高校在目前阶段尚未创建完善度较高的地质实验室，究其根源，就在于高校部门对此欠缺必需的关注度。因此可见，高校在面对实验室的各项日常管理时，存在较大可能将会表现为疏漏状态。受到此种现状带来的不良影响，地质实验室通常都很难真正满足地质实验的真实需求。近些年来，很多院校都在致力于拓宽自身具备的招生规模，同时也更多着眼于建设校内的体育场、教学楼、寝室楼以及图书馆等。然而与之相比，很多高校却并没有真正关注地质实验室的健全与完善，对于现存的地质实验资源也很难予以全面配置。

1.2 忽视实验室的管理机制

从现阶段的管理机制视角来看，多数高校倾向于三级管理的传统实验室管理模式。在三级管理的模式下，高校针对现有的各类专业都要为其配置相应的实验室，确保其符合学科划分的基本建设思路。但是实际上，地质实验本身涉及到交叉性的很多学科，对此如果单纯依照学科划分的模式来管理地质实验室，那么将会耗费过多资源并且呈现重复性的实验器材购置。此外，地质实验通常都会涉及到某些危险性较强的实验器材或者实验物品，因此高校如果尚未关注最根本的实验室安全管控，则会面对较大的风险系数。

1.3 地质实验室存在较差的开放性

地质实验室应当体现为较强开放性，其应当能够面对所有的校内师生予以开放。但从当前来看，高校内部设置的多数地质实验室都呈现相对较差的开放性。除了日常性的地质教学以外，地质实验室尚未面对全体教师以及同学们进行开放。因此可见，同学们如果要接触地质实验室，那么只有等到从事地质学科的相关课堂实验，此外并不具备接触地质实验器材的机会。同时，高校地质学科设置的多数课堂实验都局限于特定的实验流程，师生因此无法感受到地质实验应有的探究性以及开放性特征。因此可以得知，地质实验室整体上呈现较差开放性，上述现状无益于提升同学们具备的地质学科实践素养。

2 探求管理发展的对策

地质实验室可以为师生提供必需的实训场所，对此亟待探寻可行性较强的实验室管理流程。截至目前，多数高校都已认识到了全面管理地质实验室的重要价值，因此也在探求适用于自身的实验室管理模式。具体在实践中，高校如果要着眼于优化管理地质实验室，那么应当关注如下要点。

2.1 对于实验室管理给予更多重视

作为现阶段的高校而言，有关部门仍需着眼于转变自身当前的认识，确保能够全面意识到地质实验室具备的价值所在。具体来讲，高校针对建设实验室以及管理实验室都需投入更高比例的资金，然后才能着手健全现有的各项实验器材。通过运用上述的举措，应当能够在源头上消除形式化的地质实验室日常管理缺陷，确保为同学们购置更多必要的实验器材。因此，高校只有将自身的关注点全面转向管理地质实验室，才能获得更为有序的实验室管理成效性。

地质实验室作为高校内部不可或缺的实验场所，其中设置了较多贵重的地质实验器材。高校对于现有的地质实验器材都要强化全方位的日常监管，谨慎防止遗失某些珍贵器材。高校部门一旦察觉到某些器材破损或者缺失等现象，那么立即予以相应的处理，避免其表现为扩大化的影响。因此从现状来看，高校有必要遵照标准化、程序化以及人性化的思路来健全实验室的日常监管，对于现存的地质实验资源都要着手进行优化配置。

2.2 创建开放式的地质实验室

高校应当更多着眼于地质实验室应有的开放性，即便在没有课堂实验时，也应当准许师生自由进入该实验室。因此为了改进现有的状况，高校部门有必要鼓励校内师生都参与管理地质实验室，大胆探究带有创新性的地质实验流程。针对地质实验室涉及到的各项日常管理规程都要致力于全面加以完善，尤其是其中有关合理运用实验室的规程。但是不应当忽视，创建开放实验室的举措并非意味着同学们可以随便去进入实验室。这是因为，校内师生只有凭借特定的证件并且经过有关人员准许，才可以真正进入地质实验室并且从事探究性的地质实验。

2.3 健全现有的管理模式

地质实验室是否具备健全度较高的实验室管理流程，较大程度上关系到建设地质实验室的整体水准。在现有的实验室管理体系中，通常来讲应当包含组织管理、实验安全管理以及其他管理流程。因此为了从源头上健全地质实验室的全方位管理，有关部门及其管理人员就要密切关注最根本的地质实验安全性，在保障师生安全的前提下再去着手推进其他层面的实验室管理。

具体而言，组织管理通常涉及到创建地质实验档案、打扫室内环境以及粘贴相应的实验标识等。与此同时，实验安全监管应当能够覆盖于全过程的地质实验。这是因为，地质实验很可能将会用到某些危险性较强的物品或者实验器材，因此有必要慎防上述器材给师生的健康带来伤害。针对某些毒害性较强的地质实验试剂而言，应当将其放置于特定的实验室位置上，避免同学们随意接触上述的实验危险品。

3 结语

经过上述分析可知，高校在创建地质实验室的前提下，对其还需施行全面管理，确保将日常管理融入各个流程中。从目前来看，多数高校正在着手完善自身的各项实验室管理流程，依照因地制宜的根本思路来强化地质实验的全过程管理。然而不应当忽视，仍有某些高校尚未真正关注地质实验室的日常管理，因此暴露了多种多样的管理弊病与缺陷。在未来的相关实践中，高校及其有关部门还需致力于密切配合，运用综合性的实验室管理举措来提升实验室管理能够达到的整体水准，优化配置地质实验室现有的实验资源。

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