初中英语教师如何做到会教

公苗

摘要：教师要达到会教的境界，就要努力地实现自己的全面发展。教师的全面发展必须依靠学生的全面发展。所以，会教的教师还要把自己全面发展的最终目标定在学生的全面发展上。

关键词：英语；教师；会教；乐教

关于教师会教的话题，大家都不生疏。而且一提起来，大家总会自然而然地感觉它是再浅显不过的事。其实，如果真的描述起来，还真不像想像中的那么容易。

一、教师会教的含义

好多教师会说：谁不会教啊？我都教了十几年了。可是，“教”存在很多种层次可以教、能够教、想教、愿教、会教等。其中，会教是一种比较高的层次，更通俗地讲，就是不仅可以教、能够教、想教、愿教，而且懂得如何教好。

分析起来，教师的会教应该包括如下两个含义：

（一）会教的教师通过“教”使自己得以全面发展

真正会教的教师能够通过各个教学环节使自己得以全面发展，而不是为教而教。他会不断地、主动地学习、研究和充实自己，在教学实践中观察、反思，完善自己，时时刻刻想着如何更好地发展自己。在教学中发展自己，在生活中发展自己，在做人做事方面发展自己。这样他的思路就会开阔、方法就会灵活、毅力就会坚韧，创造力就会丰盈，使自己处于不断地前进状态。教学是他的核心任务，同样是他全面发展的空间，教学也会因他的自身发展而处于一种发展、进步的状态，他本人也因此会成为会教的教师。

对英语教师而言，如果想通过教英语实现自己的全面发展，首先，就要不辞辛苦地掌握自己的专业知识和专业技能。要求自己发音准确、口语流利，文化背景知识丰富、语言功底深厚。其次，拓宽自己的知识面，学习有关各个领域的知识和技能。课改新理念要求教师注重学生的全面发展。加强学习新课程要求的情感态度、学习策略、文化意识等方面的理论知识和实践操作。同时，注意培养新课程中要求学生所具备的能力。学生满怀激情地听你的课，愿意与你交流，同事愿意与你合作，朋友愿意帮你做事，那么，你的教学一定是高效率的、高质量的。就会被大家公认为会教的英语老师。

（二）会教的教师通过“教”实现学生的全面发展

教师的全面发展必须依靠学生的全面发展，会教的教师会把自己的最终目标定在学生的全面发展上。自己的发展，是为了学生更全面地发展，而不是仅仅追求个人发展，这是教师职业的根本意义所在。可以预见，过多地注重个人发展的教师往往很难在教学上有所发展。

学生的发展与教师的发展密切相关。如果一个教师关注学生的全面发展，他就会不断地观察学生，注意他们的言行举止，了解他们的需要，分享他们的喜怒哀乐。这本身就是培养，就是關注。这些关注最终都会反映到他的教学中去，使他的教学成为学生成长发展之需。可想而知，他将因之逐渐成长为会教的教师。

作为一名英语教师，他会注意了解学生的基础知识和技能的掌握情况，反思他的每一句话对学生的影响，观察学生对英语学习的兴趣、动机和态度，帮助他们调整学习方法和策略等。这些活动积极地反映在他的教学过程中，使得语言的教与学发生在对人的关注过程中。因此，也会促进学生的全面发展。

二、教师会教的体现

教师要达到会教的境界，就要努力地实现自己的全面发展，下面有五点建议供同行参考：

（一）加强学习

要想发展，需要加强学习。一提学习，很多教师都会感觉困难重重。其实，现代学习观已经把学习看做一种能力，而不仅仅是一种行为。只要你有慧眼，有对重要信息的敏感，还善于总结思考，则无处无地，无时无刻不可以学习，而且可以向任何人、任何事学习。学习是对所有可能促进自己发展的信息的收集，处理和吸收，而不仅仅是指读书，写文章等。而且，学习还要善于总结。每一次总结都是一次反思的过程，擅于总结的人才会进步。

（二）分配时间

科学地分配时间是一位渴望全面发展的教师必备的素质。不要说你繁忙的工作会不断地占用你宝贵的学习时间。科学地分配时间是一种可贵的意识，一种重要的作息习惯，更是一种在一切都讲求效率的今天人们生存与发展所必备的能力。在时间分配方面最好的方法是有所为，有所不为——做你最应该的做的事。

（三）争取支持

个人的力量终归薄弱，在现代社会谋求全面发展谈何容易，需要各方面的支持。在需要的时候能够获得支持，也已被视为一种自我发展的核心能力之一。如果处理方法适当，领导，同事、学生、家人、家长等都是你的支持者。为了获得支持，要善于向他们表达你的想法，交流你的打算，告诉他们你正在做什么，有什么困难，只要你的做法是为了发展，发展又是为了更好地搞好教学，相信你会得到应有的支持。

（四）积极合作

合作精神是教师自身发展的优势。它会使人的能力范围得以延伸，战胜困难的能力得以加强。相当多的教师在实施课程改革中遇到某方面的困难时，自感势孤力单，便退却了。其实，如果能够与周围的人展开积极的合作，困难可以解决，或者至少可以慢慢地解决。

（五）全力投入

全力投入是指精力、财力、创造力等的全方位投入。对于自身发展的投入，不管多么昂贵，都是值得的，因为这种投入永远都会有产出，只是需要假以时日。

总结起来讲，会教的教师把教的目的定位在师生共同发展上，师生的共同发展同时又会促进教和学效果的提高，进而后者又会最终促进人的发展，从而达成新课程核心价值追求的最终实现。

参考文献：

[1]蔡静；英语教育中教师的素质研究[J]；科技信息；2011年15期

[2]刘春华；浅谈如何提高英语教师的教学能力[J]；现代教育科学；2010年S1期

[3]徐鸿玲；中职英语教师提高教学素养的策略[J]；现代教育科学（中学教师）；2011年04期