新时代大学生思想政治工作面临的新形势与新挑战

何丽娜

【摘要】随着现代化的不断进步和发展，物质文明得到了较快的进步，精神文化建设也引起了人们的重视，因此要求对学生的思想政治工作加强重视。尤其是在当前形势的发展下，大学生思想政治工作面临着全新的发展形势以及挑战，本文对此进行了详细的论述，进而提出了相关解决措施。

【关键词】新形势 思想政治 新形势 措施

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0237-02

引言

十九大胜利召开，对中国未来将要发展什么样的社会主义做出了明确的阐释，指出中国社会的主要矛盾发生重大改变。本文基于深化贯彻落实十九大重要精神这一时代背景，探讨大学生思想政治教育教学方法的创新，从全新的视角，多维度的分析高校思政教育教学的改进与创新，促进高校思政教育水平的全面提升，为社会主义现代化建设培养和输送更多合格人才。

一、新形势下实施大学生思想政治工作的重要性分析

在当前的新形势下，不断加强对大学生的思想政治工作，既能够有效的提升当代大学生的综合素质，而且也是当前社会主义人才培养的需要。对于现代的大学生不仅需要具备丰富的知识或者技能，而且还需要具备坚定的信念和较高的思想道德素质，这样才能够在社会中做出更多的贡献，建立其良好的社会观、价值观以及世界观，为国家和人民带来更大的帮助[1]。在高校的教学中针对大学生实施思想政治教育工作也是当前社会主义建设的一种需要，在思想政治教育工作中培养学生的爱国、为人民服务等思想，让学生在毕业之后能够更好的服务于社会主义建设。大学生思想政治工作的作用不容忽视，需要广大教师根据当前实际的教学现状，采取更为有效的教学途径，提升大学生思想政治工作的有效性。

二、新時期、新环境下大学生思想政治教育面临的挑战

1.舆论环境、教育过程等变得更加复杂、不可控

新时期、新环境下，信息及资源种类丰富，以此为基础形成的舆论环境和教育过程变得更加复杂与不可控，使大学生思想政治教育面临严峻挑战，主要表现为信息及资源的“碎片化”，使其可能在瞬间对学生的思想观念产生重要影响，也有可能被学生视为“过眼云烟”，干扰大学生正常思维，影响大学生的正确认知等。

2.人际交流淡化，大学生思想政治教育影响力降低

新时期、新环境下学生与学生、教师与学生之间交流的一个主要特点就是虚拟性，越来越多的学生选择在网络世界中使用虚拟身份与他人交流，也有越来越多的教师选择网络方式开展大学生思想政治教育，而不是采用传统的面对面方式。使用网络方式开展大学生思想政治教育的一个好处是扩大了教育范围，但却使人际交流淡化，大学生思想政治教育影响力降低。

3.教育平等凸显，教师权威降低

传统环境下，教师是大学生思想政治教育过程的组织者、实施者，整个教育过程表现为教师有目的、有计划地对学生进行教育。但在新时期、新环境下，大学生思想政治教育主体不仅有教师，还包括学生，大学生思想政治教育主体构成、教育环境的变化，导致教师在教学中的权威降低。

4.多元文化盛行，不断冲击主流思想与价值观念

网络的一个重要作用就是突破文化的疆域界限，促进多元文化的盛行。多元文化是一个中性概念，其既有积极、正面信息，也有消极、负面信息。多元文化的盛行对大学生思想政治教育的影响主要表现为不断冲击主流思想与价值观念，特别是以低俗、庸俗、媚俗为主要特点的西方腐朽思想文化的盛行，不断侵蚀大学生理想信念、道德情操和社会责任感。

三、新时代大学生思想政治工作的提升措施

1.创新教育观念和教育模式，完善教育方法

当代大学生的年龄、不同的生活方法、各种习惯要求我们必须创新工作方法和模式，与时俱进。教育工作者需要从内心接受新的信息教育管理理念，尽量多用网络化教学方法，与学生建立起通畅、友好的沟通环境。只有不断更新教育管理观念，才可以用学生熟悉、喜欢的语言体系、授课方法增进与大学生的距离，真正与学生做朋友。大学生教育管理工作需要与时俱进，要努力适应载体环境的改变，通过多种方法和手段保持教育工作的先进性。虽然“微时代”给大学生教育管理工作带来很大冲击与挑战，但这也是教育改革与创新的起点。我们可以借助“微工具”，开发信息带来的无限潜力，用“微工具”与学生进行沟通，消除代沟，更好地完成对大学生的管理与监督。同时，教育工作者可以用一个共同的平台及时进行沟通，利用微信等软件推送教育信息，引导大学生主动在网络平台学习新的知识，通过“微工具”第一时间发现学生的困难与疑问，帮助他们进行线上辅导，避免线下一对一，面对面的尴尬。

2.积极打造优秀校园文化，提升学生综合素质

新媒体能够充分调动大学生积极参与的热情，校园文化与新媒体的有机结合为高职院校的人才培养带来新的契机。学校坚持弘扬主旋律、突出高品位、倡导多元化，在新媒体环境下增强校园文化活动的吸引力，依托新媒体平台打造丰富多彩、健康有益的校园文化品牌活动，在丰富文化活动的同时搭建大学生思想交流、人际沟通、能力提升的网络信息平台，注重发挥网络信息媒体的重要作用；通过举办校园文化节、科技文化节、社团文化节、寝室文化节、学习经典月等活动，尊重教育规律，创新教育方式，注重教育实效，深化教育影响，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性，激发学生的学习动力和成才的自觉性，更有助于培育道德根基深厚、特长能力突出、综合素质和能力过硬的青年学子。

3.积极创建学习型队伍，增强师者施教权威

教育者向受教育者传递信息，是开展思想政治工作的起点。从传播学的角度来看，新媒体为大学生思想政治工作创造了有利条件。因此，要积极创建学习型队伍，提高思想政治工作队伍的综合素质。要深入开展高职院校思想政治工作队伍理论学习研讨交流活动，定期组织思想政治工作队伍素质提升培训，加强队伍的各类业务培训，尤其是对新聘任人员进行相应的岗前培训；积极组织和参加辅导员职业技能大赛、教师讲课大赛，形成以“训”促学、以“赛”带学，建立三训两赛的学习格局，在理论学习、能力培训、技能竞赛、工作研究、服务应用等多个方面加强队伍的全方位建设，使高职院校思想政治工作者在丰富的信息资源中更加精准地获得具有教育教学价值的教育资源。

4.加强网络设施安全防御，培养网络技术应用能力

学校是在校大学生主要的生活场所，加强网络安全防火墙，有效的抵御不良网络的入侵，为在校大学生营造一个安全，健康，舒心的上网环境，避免学生受到不良网站信息的侵蚀，这是高职院校开展网络思想政治教育的基本保障。同时，学校还要花大力气在大学生工作人员、辅导员、后勤服务人员的网络技术应用能力上下功夫。组织有经验的专家和技术人员有针对性的开展一些培训课程，让思想政治教育的内容以大学生喜闻乐见的形式呈现出来，便于理解和接受，从而入脑入心。

5.增强开展网络思想政治教育工作的主导力量

构建全方位的育人机制，无论是专职思想教育教师，还是其他科目的老师，都要主动地、有意识的分担一部分思想教育工作的任务。任课教师不仅在课堂上能够引导学生，在课堂外，其言行举止，必须为学生树立榜样，为人师表，做到一个教师应尽的本份。班主任、辅导员、团委、党（总）支部，作为大学生思想政治工作教育一线的主导力量，要合理布局，统一协调，分工明确，共同开展思想政治教育工作。同时，完善制度建设，制定奖惩机制，对表现突出的教师给予奖励，激励其他教师共同进步；对师风师德存在问题的一票否决。全体教师共同为学生营造一个全员育人、全方位育人的良好校园环境。

6.以人为本，满足学生需求

大学生思想政治教育工作实践中，学生始终是主体，所以在教学过程中，应该树立以人为本的教学理念，将学生作为教学的根本出发点与最终落脚点，全面满足学生的需求。在开展思政教育的时候，应该及时了解学生在生活中、学习中以及情感上的问题以及困难，引导学生树立理想意识，时刻以积极乐观的心态面对生活，面对学习，发挥主观能动性应对各种问题与挑战[2]。在实现以人为本、满足学生需求的过程中，需要教育工作者在教学方法上进行积极的创新，将情景教学发、体验式教学法等具有时代特征的教学方法进行积极的利用，提高课堂教学质量，全方位的满足学生的价值诉求。与此同时，在教学评价过程中，不能单纯的以成绩来评价，而是要将过程评价与结果评价有机结合，实现思政教育教学的素质化，注重学生综合人文素养的提升。

7.注重应用大数据

大数据是从多维度、多角度的对某一事物进行的提取和分析，也具有一定的预测性。比如说大学生在遇到一些学习上或者生活上的问题时，通过网络的解决途径已经成为很多人所使用的方式。通过数据的提取和分析，能够对人们的思想变化有个及时的反馈，并针对思想和行为异常的现象进行有效的防范和阻止。也可以通过这些有效的、有用的数据制定出相应的活动方案，让学生积极参与，在参与过程中发现自己的不足和优势，让学生对不足之处加以改正，对长处和优势要继续发挥。通过参与活动发掘学生的长处，有针对性的制度出为每个学生“量身制作”的学习方法，提高教学的效率和学生的积极性，真正的提高学生的思想道德水平。通过对大数据的分析可以对学生从不同的角度、不同的方面进行客观的评价，让学生树立自信心，挖掘学生的潜力，改变传统的以学习成绩为评价学生唯一标准的现象。在大数据时代，人才是现代化建设必不可少的元素，在大学生思想政治建设中需要更多熟知大数据分析和计算机操作的人才加入。但从目前培养人才的情况看，往往只注重一方面的培养，而没有将多方面综合在一起，没有形成有效的教育管理机制，使得思想政治教育主体上出现了“断层”的现象，这就需要学校利用大数据创建对学生思想政治教育有针对性的网络平台、微信群等，丰富学生的学习通道，培养更多的人才，以便“反哺”到教育中来，从整体上提高大学生的思想政治教育工作中主体的素质。

8.注重教学方法的改变

运用体验式的教学方法。在传统的思想政治教育中，教师往往采用说教的方式，这样的教学方式往往在短期能够起到一定的效果，但是从长远角度来看对大学生的发展是不利的。大学生在这种教育方法下根本感觉不到所学内容跟自己的生活之间的关系，更别说提高自身的思想政治遗失了[4]。因此，在今后的思想政治教育教学中，教师要将“情景教学”融入到教育教学中去，突出大学生的主体地位，让其在相互讨论中交换不同的观点以找到解决问题的方法。这种体验式的教学方式不仅可以让学生深刻感受到思想政治在其学习和生活中的作用，还可以激发其继续学习的兴趣，将之前那种“为了学习而学习”的学习目的向“为促进自身发展而学习”转变，从而极大的提高了思想政治教育的实效性。

9.注重人文关怀理念的应用

高职院校在思想政治教育中首先必须转变教育观念，确立以人为本，以大学生为主的教育理念。纵观素质教育之前的传统课堂，我们过于强调以教师为主体的课堂教育理念，严重阻碍着高职院校和大学生的发展。所以我们要在尊重大学生的主体性的地位前提下，发挥大学生的主观能动性，尊重其个体差异，满足大学生思想政治教育中对知识和心理的需求，確立以学生为主体、以学生为本的教育理念，同时高校应该加强人文精神建设，让广大的大学生在潜移默化中树立正确的价值观、人生观、世界观，从而成长为社会所需要的新时代社会主义建设的接班人。在高职院校思想政治教育的具体实施中，传统课堂片面的注重理论知识的讲解，所以收效甚微。要想使大学生的思想政治教育得到提升，高职院校在进行思想政治教育过程中，就要理论加实践，开展课堂教学的过程中，也要广泛开展课外实践活动。另外高职院校通过新媒体的运用，充分发挥新媒体的优势，通过微信等网络社交平台拉近教师和学生之间、家长与学生之间、学校与社会之间的距离。高职院校思想政治教育中坚持以人为本，就是在思想政治教人育人的过程中，要遵循以人为本的基本原则。概括起来我们可以这样认为，就是要坚持用人性化的方式去进行思想政治教育。“一把钥匙开一把锁”，高职院校思想政治教育中注重大学生的个性化发展，才能让大学生各展神通。思想政治教育应该植根于生活，不能脱离实际生活，一旦离开了生活就犹如“鱼离开了水”。幸福是每个人的追求，思想政治教育只有关注人的幸福，才能调动人促进社会发展的积极性，而不是仅仅把人当成社会发展的工具。

四、结语

综上所述，全面提高当代大学生素质实践中，离不开思想政治教育工作的支持，不断提高大学生的思想意识水平，使其思想认识始终与现代化建设保持一致。希望通过文章的阐述，能够使得高职院校思想政治教育工作者在实践中，基于新时代、新发展、新需求实现思政教育理念的转变，教学方法的创新，提高教学水平，满足人才培养的需求。

参考文献：

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[3]孙辉.微博对大学生思想政治教育的影响及对策探讨[J].柳州职业技术学院学报，2017，17（06）：51-54.

[4]罗红玉.高校思想政治教育传播反馈过程所面临的挑战及对策[J].新西部，2017（34）：126-127.

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