注重初中生物实验提高初中生物课堂效率

宽他吉

【摘 要】生物实验是初中生物课程教学开展的重要方面，如何通过对生物实验的注重来提高初中生物课程的教学效率和学生的学习效率尤为重要。本文针对初中生物课程的教学目标，在明确目标的基础上论述了如何通过注重生物实验来提高初中生物的课堂教学效率，提出了从将实验教学与理论教学相结合、创新生物实验探究式教学、培养学生自主设计生物实验的能力三个对策建议，旨在通过研究能够帮助生物教师完善生物课堂教学。

【关键词】初中生物；实验教学；课堂效率

初中阶段学生开始接触生物课程，生物课程是一门应用型、探究型学科，学习生物知识的目的不仅仅是扩充知识量，更多在于提升学生的探究能力、 解决问题的能力。初中阶段生物实验课程的教学就是在这样的教学目的下诞生的，生物实验是生物课程开展研究的重要方式，也是生物探索的最直接途径。因此，注重初中生物实验来提高生物课程的教学效率十分重要。

一、初中生物课堂教学目标

在研究通过生物实验来提高生物课堂的教学效率前，首先需要明确初中生物的课堂教学目标，只有明确了目标，才能够使得教师的教学有的放矢。初中生物是一门探究式课程，学习生物的目的更重要在于培养学生探究生物问题的能力。因此，初中阶段生物课程的课堂教学目标主要为激发学生學习兴趣，帮助学生夯实生物知识基础，提高学生生物探究能力，帮学生培养探究、解决生物问题的能力。

二、如何通过注重生物实验教学来提高生物课堂教学效率

（一）将实验教学与理论教学相结合

为了激发学生学习兴趣并夯实学生的生物知识基础，教师要将实验教学、理论教学相结合，并合理安排两种教学方式。如：在理论教学中，穿插实验图片、实验视频等；在理论教学中，教师给学生做示范实验；此外，为了让学生能够在实验中不断体会和理解生物知识内容，教师应先对该章节知识进行理论串讲，并利用图片、视频等多媒体形式辅助学生认识了解实验过程，并理论理论知识，接下来，教师开展一节实验课，在实验室内，让学生根据实验手册步骤提示，熟练实验探究过程，从而更有助于对理论知识的理解，提高教师的教学效率。

（二）创新生物实验探究式教学

在学生能够较为充分将实验学习和理论学习相融合后，教师接下来就要努力培养学生的生物探究能力，创新生物实验的探究式教学。这一方面，教师要创新、丰富生物实验课程的教学方式方法和教学模式。如：在观察植物细胞与观察人的口腔上皮细胞实验中，教师可以采用探究教学模式和翻转课堂相融合，让学生对比了解两个相似实验在实验准确、实验步骤、实验过程以及实验结果等方面各有什么不同，并引导学生自己探究为什么存在不同，这些不同对实验造成了哪些方面的影响等等，教师通过对教学模式的改变，从不同角度增强学生的探究能力，提高教师教学的有效性。

（三）培养学生自主设计生物实验的能力

教师教学的最终目标在于帮学生培养探究、解决生物问题的能力，即，最终学生的生物学习成果要体现在自主学习生物知识，自主设计生物实验来解决生物问题方面。如：在种子萌发环境条件这一章节中，教师可以让学生自主设计实验，抛开课本、实验手册中的实验步骤，让学生自主探索水、土壤、阳光等等因素对种子发芽的影响，还可以激励学生开展对照实验探索各个影响因素在什么样的范围内最有利于种子的萌发等等，从而提高学生自主探究问题的能力，提高教学效率。

综上所述，生物实验教学在初中生物课堂中具有重要的作用，培养学生的生物实验能力，将实验教学与理论教学相结合，创新生物实验探究是开拓学习教学方法，并培养学生自主设计实验的能力，提高学生的学习效率，提升教师的课堂教学有效性。

【参考文献】

[1]王雅芬.注重初中生物实验教学，提高初中生物课堂效率[J].生物技术世界，2016（4）：269-269

[2]谈洪学.把初中生物实验教学作为提高初中生物课堂效率的基准[J].文理导航旬刊，2017（3）

（青海省黄南州泽库县第一民族中学）