浅谈信息技术在幼儿园教学中的有效性

李梅

摘 要：近年来，随着我国科学技术的进步，信息技术的应用越来越广泛。以幼儿园教育为主体，分析信息技术在日常教育教学中的应用，于教学来说，信息技术的应用是优化教学的过程，也是优化教学组织结构及内容的过程，同时能够给幼儿园的小朋友创造新颖的教学情境。以下就这方面的内容进行详细的分析与探讨，期待在今后的日常教学过程中信息技术能够被广泛的应用在幼儿园教学中。

关键词：信息技术；幼儿园教学；有效性；应用

引言

媒体以其生活的画面感、软件的趣味性，深深吸引了孩子们的兴趣及注意，这也使作为教师的我们反思：怎样的多媒体教学，能够带给孩子最大的学习热情，起到最好的教学效果，满足幼儿的协调发展？对此，笔者作了下面的简要分析。

1信息技术在幼儿园教学活动运用

1.1以信息技术为主的幼儿园教学过程优化

第一，多媒体信息技术能够做到多个展示界面互交，这是传统教学无法企及的教学过程领域。教师可以通过对计算机中的教学影音进行组织与构建，将画面与声音相结合为学生提供动态的视觉感受。第二，多媒体信息技术的输出方式比较流畅且容易操作，具有连贯性特征，这是录像机输出功能不具备的，而且录像機倒带播放会主观打断幼儿的思维路径，而多媒体信息影音的输出可以在一定程度上保证幼儿注意力的集中程度，同时也是帮助教师控制教学过程的有效途径。

1.2充分利用信息技术，营造良好的教学氛围

据有关纲要文件表明，幼儿园教育工作者要想提高幼儿交往积极性，必须要给幼儿创造一个宽松、自由的交往环境。让幼儿能够在这种宽松的环境中用清晰的语言将自己的感受和思想有效表达出来，在此基础上发展幼儿的语言能力。所以，幼儿园教育工作者在实际教学过程中应当根据实际情况，充分利用信息技术营造一个良好的教学氛围，突破传统教学手段单一、教学内容枯燥所带来的局限性，激发幼儿的学习积极性和学习主动性，从而达到优化幼儿教育过程、提升幼儿教学效率的目的。例如，在幼儿园美术活动教学中，如果教师只是单纯地让幼儿临摹一个物体，很难激发幼儿的美术思维。在这种情况下，教师就可以利用多媒体给学生播放一组动画片，动画片里有各种各样的小动物，比如小猴子、小兔子、小松鼠等。在这个视频的带动下，幼儿的学习兴趣和学习热情就被充分调动起来。教师可以抓住这个机会，结合多媒体呈现出来的视频创设这样一个有趣的故事情景：森林中有一只小猴子，受森林之王的邀请要去参加他的生日舞会。小猴子很想去，但是她没有好看的裙子可以参加舞会。最后，教师再利用这个虚拟的故事对学生说道：同学们，我们可不可以给小猴子设计一件好看的裙子，让她能够美美地参加森林之王的生日舞会。这个有趣的故事不仅可以激发幼儿的学习兴趣，还能在幼儿设计裙子的过程中对其思维进行有效地激发。幼儿的创新意识在这个过程中得到有效的培养，创新能力也会得到有效的提升。

1.3化静为动，实现人机互动新模式

多媒体课件有个最大的优势就是人机互动，幼儿可以在自主操作的相互作用中体会乐趣，发展手眼协调，掌握知识技能……可谓是趣、动、学为一体，真正实现幼儿为主体的教学宗旨。以小班健康《根本就不脏嘛》为例，刚开始的谈话环节都很平淡，孩子们看图说话，气氛很冷清。小班孩子有些怯场，也不敢表达。但在进行到观察手上的细菌时，幼儿上前用“显微镜”找到了小手上密密麻麻的“细菌”，孩子们从“显微镜”下看到这么多像妖怪、魔鬼的细菌，兴趣顿时被激起，你一句我一句，课堂气氛活跃起来。之后在打电话、帮忙治疗肚子痛环节中都有涉及到人机互动，幼儿参与度高，积极活跃。由此对比，可以看出多媒体的人机互动，对课堂氛围起到的突出作用。

1.4充分利用信息技术，建立良好的家园环境

在幼儿学习和成长的过程中，家庭和幼儿园是两个重要的场所，这两个场所缺一不可。幼儿要想获得全面的发展，仅仅靠幼儿园的教育是不行的。家庭教育和学校教育两者之间相辅相成，幼儿园的教育工作者要清楚认识这一点，在实际工作中可以充分利用信息技术，比如如今非常流行的QQ、微信等一些社交软件和幼儿家长建立良好的合作关系，争取得到幼儿家长的支持和配合，在此基础上创建良好的家园合作环境。在这种家园一体化教学背景下，幼儿家长和幼儿园一起关注幼儿的学习和成长，这样可以让幼儿得到全方位的、良好的教育。这种家园一体化的教学方式对幼儿的全面发展具有非常重要的意义，幼儿园教育工作者要对其进行深入探索，将其价值和效用最大限度发挥出来。以信息技术为纽带，和幼儿家长一起帮助幼儿成长，为幼儿的全面、健康和可持续发展奠定良好的基础。

2幼儿园教学活动运用信息技术的作用

2.1创设有效的教学情景吸引幼儿注意力，引导幼儿主动学习

利用信息技术，在教学活动中，利用幼儿喜欢动态、卡通、色彩丰富的心理制作生动有趣的课件，使幼儿对教学内容感兴趣，在不知不觉中学到本领。

2.2利用生动有趣的多媒体课件吸引幼儿注意

幼儿园的小朋友由于年龄较小的原因，具有注意力分散，自控力差等特点，这些因素是影响幼儿学习效率的主要原因。但是信息技术有丰富的表现方式，比如在学习儿歌的过程中，可以通过播放相关的课件动画，通过色彩丰富的动态画面吸引学生的注意力，不仅可以让学生边看边学歌曲，还可以让学生模仿一些儿歌中的动作，无形中活跃了课堂的气氛，激发了学习兴趣，提高了学习的效率。

结语

综上所诉，现代化的多媒体信息技术已经在社会各个领域得到认知与应用，其成果对社会的整体发展产生了深远的影响，这是对当前我国教育现状与教学模式的挑战。正因如此，现代化的多媒体信息技术应得到教育界的深度认可与积极利用，在实践与执行过程中将幼儿园教育教学与信息技术有效结合，使幼儿园教学质量得到提升，并且保证幼儿阶段的幼儿得到全方面的培养。

参考文献：

[1]廉紫微.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用[J].读与写（教育教学刊），2017（3）：121.

[2]宋雪芳.浅析叶圣陶“教是为了不教”思想引领下幼儿园教学方式的变革[J].科学大众（科学教育），2017（6）：84.