中班体育游戏活动：开汽车

■文/江苏省扬州市机关第一幼儿园 刘春雨

设计意图：

幼儿有坐汽车的经验，对开汽车很感兴趣，根据交通规则开车、听取交警指挥，包括把车停放在自己的车位内等等，对很多幼儿特别是城市生活的幼儿来说，都有过相关的感官经验。本活动主要由两个游戏组成，其中“开汽车”游戏通过多名幼儿胯下抬起木梯行走的方式，让幼儿在学习合作的同时，也懂得了遵守交通规则的重要性。“推汽车”游戏改变了木梯的摆放方式，通过把木梯平铺在地上，并邀请多名幼儿坐在木梯上或放置重物，让小组幼儿推木梯行驶。幼儿可以通过木梯行驶的距离、速度，直观地发现小组合作的成效，并通过观察和模仿，及时发现问题并调整策略，这就需要小组幼儿合理分工，分散站位，加强发力的一致性和连贯性，最终顺利地完成游戏。幼儿获得的成就感和满足感，也将潜移默化地使幼儿意识到合作技巧的重要性。

目标：

1.发展协调性能力，知道主动合作，并懂得合作技巧的重要性。

2.喜欢参加游戏，体验合作游戏的乐趣。

准备：

宽约35cm木梯四个、宽敞整洁场地一块。

过程：

一、开始部分

活动分两部分，分别是四个木梯竖直方向分开平铺在地上和横向并排平铺在地上，幼儿排成四队站在木梯后面。

师：今天我们来玩开汽车的游戏，在开汽车之前，首先你们要通过体能考核，我要看看你们的身体过不过关。

1.走单个木梯

幼儿依次从木梯上走过，要做到平稳、快速，脚不落地。

2.走四个木梯

幼儿能较平稳地走过并排的四个木梯，动作协调、灵敏。

观察与指导要点：两个游戏可针对本园幼儿经验情况，适当调整相关能力要求，既要考虑幼儿现有水平，又要具有一定的挑战难度。

（析：幼儿对木梯的原有经验，多是在木梯上走，此环节的两个游戏一方面还原了幼儿原有运动经验，另一方面锻炼了幼儿的协调性，为接下来难度更高的合作游戏做准备。）

二、基本部分

（一）开汽车游戏

每辆“汽车”停放在指定“车位”处（木梯竖直、整齐摆放），每辆“汽车”之间间隔一定距离，幼儿自主排成四队，分别站在每辆“汽车”跟前。

1.上车找座

师：恭喜你们通过了考核，现在我们来玩开汽车的游戏，车位上共有四辆汽车，每辆汽车可以坐六位小朋友，我先邀请六位小朋友上车，找到座位后就可以坐下了（幼儿跨坐在木梯上）。既然要开汽车，就要遵守交通法规，待会儿开车的时候，如果有人不小心摔跤了或从车上掉下来了，扣2分，如果不小心跟其他车撞到一起了，扣2分，一共只有6分，分扣完，就不能开车了，请大家小心驾驶。

观察与指导要点：游戏中容易出现幼儿坐得太靠前或太靠后的情况，教师可引导幼儿轮流上车，等所有幼儿上车后，再提示幼儿调整位置，既不要坐得太靠前，也不要坐得太靠后。待所有幼儿上车后，告知幼儿扣分事项，避免因个别幼儿因好奇或太过兴奋而疏于合作及安全的情况发生。

2.直线行驶

师：我们现在来启动汽车（教师做站立并双手上提木梯的示范动作），我是交警，现在大家听我指挥，请先把车开到斑马线前（教师站到距离幼儿4米远的位置，指挥幼儿向前），注意保持直线行驶，不要变道。

观察与指导要点：教师根据幼儿游戏情况，适时提示幼儿不要变换车道，及时调整行驶方向，保持直线行驶。待四辆汽车开到红灯处后，“交警”可以根据汽车停放位置，指挥个别汽车调整车身（不要压线、往边上开一点、往前开一点、开到斑马线前等）。如果出现个别幼儿摔跤或从车上掉下来的情况，教师需等所有“汽车”停好后，再进行扣分游戏，并提醒该车幼儿剩余分数。

3.倒车行驶

师：现在请大家把车倒进路边车位，注意请停在自己的车位上，车身摆正。

观察与指导要点：幼儿听到要倒进自己车位里，会非常小心和兴奋，这时教师需示意幼儿具体车位的位置（停回原来出发的位置），教师可根据幼儿先后顺序，依次引导幼儿倒进车位。幼儿需要相互配合，步调协调，才能把车顺利倒入车位。游戏中经常出现车身不正，停到旁边车位的情况，教师可通过手势指挥，告知幼儿及时调整车身。

4.弯道行驶

师：现在要练习的是弯道行驶，我们先请这两辆汽车（共四辆汽车，教师双手指向左侧两辆汽车）转弯到新车道行驶，然后，我们再请剩下的两辆汽车开到新车道行驶。

观察与指导要点：教师指引两辆汽车的弯道行驶路线，提示幼儿小心开车，不要被扣分，待两辆汽车停好，教师再指引另外两辆汽车弯道行驶。等所有车辆完成游戏，教师再引导幼儿对车辆进行车身调整，确保车辆停放在车位内。具体的车位位置，教师可以灵活把握，要确保车与车之间间隔一定的距离。

（析：幼儿上车后，教师再强调交通规则，可以让幼儿避免人为摔跤和注意力不集中造成的合作滞后。直线行驶、倒车行驶和弯道行驶，是一个难度层次递增的过程，教师的“交警”角色，可以把幼儿生活中开车、倒车、车位等概念及经验融入到游戏中。）

（二）推汽车游戏

1.直道推汽车

师：汽车出现故障了，车上留一个（两个）驾驶员，握好方向盘，其余人下车，大家把车推到前面去（约5米）。留在车上的驾驶员要控制好方向，指挥大家把车推得又快又稳，大家抓紧时间，不要把车挡在路中间。

观察与指导要点：小组幼儿需要快速做出经验判断，商量出驾驶员的人选。对于无法快速做出决定的小组，教师可再次强调“驾驶员”的角色定位，也可再次提醒该组幼儿“时间紧迫，后面已经造成了交通拥堵，大家快点做决定。”为了增加游戏趣味性和挑战性，车上也可留两位幼儿，这对幼儿的合作技巧提出了更高要求，需要小组幼儿相互合作共同应对。由于多数幼儿没有“推车”的经验，游戏中经常出现人推人的情况，由于用力分散，而无法推动。教师可提示幼儿，注意观察同伴，通过经验分享，及时调整本组人员分工和发力方式。

2.弯道推汽车

师：我们不能把车一直停在这里，我们要把车推到修理厂里去，去修车厂的路上有一个大拐弯（可用手势比划），由于道路不宽，我们一次只能走两辆汽车，推车的时候请大家要注意安全，不要撞车。

观察与指导要点：教师站在修车厂位置（教师镜面，四辆汽车右侧3-4米处），用手势示意每辆汽车停放位置。教师先后引导四辆汽车顺利通过弯道，此环节建议教师不应有过多指导语，幼儿在合作的过程中，通常会有一个自我调整的过程，他们会主动调整人员分工和发力方式。

（析：坐在车上的幼儿和推车幼儿相比，有着不同的分工，角色要求也不同，坐在车上的幼儿要能根据本组幼儿的分工和站位，及时做出判断，做出合理指挥，并能清晰地发出指令，指挥并配合本组汽车顺利、快速地到达目的地。推车幼儿需要准确领会坐车幼儿的指令，在合理分工的基础上，注重合作技巧的使用，例如，在直线推车时，要保持发力的一致性；在弯道推车时，前面的幼儿需要往侧后方用力拉，后面的幼儿则需向前用力推。）

三、结束部分

师：恭喜大家，终于到修理厂了。大家辛苦了，现在请驾驶员下车，让我们推车的小朋友上车坐好，请驾驶员给大家捏捏肩膀，放松一下。

观察与指导要点：推车的幼儿跨坐在木梯上，驾驶员轻轻拍打车上幼儿肩膀。教师可示范拍打位置和力度。

（析：坐在车上幼儿开始为推车幼儿拍打放松，会让推车幼儿开心不已，能起到很好的放松身心的目的。）