核心素养背景下高中语文教学中的审美教育探究

程冰丰

【摘 要】语文是一门重要学科，是人们在日常生活中交流、认知的基本工具，是一切学术研究的基础。除了使学生具有较強的应用能力和探究能力外，更应提升学生的审美能力，提高学生的语文素养，为终身学习和发展奠定基础。本文通过对高中语文教学现状、审美教育的方法、审美教育过程中的思考等方面来进行阐述，以和大家交流探讨。

【关键词】核心素养；高中语文；审美教育；方法

引言

美学家席勒认为审美教育能够使感性和理性处于和谐统一的状态，这样人的精神才能获得彻底的解放，从而塑造和谐完美的人格。新课程改革以来，尽管高中语文审美教育取得了一定进步，绝大多数教师已经逐渐意识到了审美教育的重要性，但是由于教育方法不够得当，学生审美水平参差不齐和美学知识结构的欠缺，伴随着教学压力，语文美育的实施现状仍然无法让人满意。积极探索审美教育方法的重要性日益明显。

一、高中语文教学现状

高中阶段是人生观、价值观形成的重要时期。虽然新一轮的课程改革要求教师在角色转变过程中重视知识观、学生观以及评价观，不能一味的以应试为目的，但仍然有很多教育工作者在教学工作当中将“传道、授业、解惑”作为教学全部内容，忽略了学生情感教育，情操得不到陶冶，意志得不到锤炼，使美学教育流于形式。此外，有部分教师虽然意识到审美教育的重要性，但是如何提升学生的审美水平，建立健全审美美学知识结构，在教学过程中找不到恰当方法，致使教学偏离了教育本质，美学教育不充分，阻碍了学生的全面发展。

二、审美教育探究方法

1.通过练习激发学生寻找美

审美教育包括大自然中的美、艺术上的美、社会生活中存在的美等，而审美教育的重要作用就是教会学生发现美，感悟美，最终达到拥抱并创造美的目的。练习是以学生为中心和学习主体的重要学习方法，在审美教育中发挥着重要作用。在练习过程中可以使学生达到多看多思考、多练多学习的目的。

例如，在学习《面朝大海，春暖花开》一文时，用最简朴的话抒最真的情是其一大特色。为使学生体会海子用质朴清新的语言表达开阔深远、韵味无穷的意象，可以安排学生用朴素的语言写一首抒情诗，表达自己对身边任一事物的热爱，组织学生评出优秀作品。学生在写作交流时也会提升观察能力，发现生活的绚丽多彩。

2.通过诵读词句带领学生品读美

文质兼美的文章品首先要靠朗读才能内化，在字里行间的阅读过程中才能吃透文章，品出词律的韵味。品读好词好句，可以让学生充分感悟文学语言的内在美。

例如，在学习《滕王阁序》一文时，可安排学生反复诵读后进行小组诵读比赛，读出文章语言韵律的外在美。读完每人找出自己最喜欢的句子并分析句子特点。带领学生体会文中四字一语和六字一语的对偶句。如“云消雨霁，彩彻区明”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”，学生在诵读过程中，通过工整匀称句式可以感受到本文错综多变、节奏明快、铿锵有力的韵律之美。不同的文学作品有不同的语言特色，通过不同单元、不同主题、不同文章形式的品读，长期积累下来对学生字句美感的运用能力会有很大的提升。

3.通过深入情境帮助学生感悟美

适时的情境创设可以使所学知识更好的融入课堂，展示活力和美感。在学习《沁园春·长沙》一文时，通过创设情境帮助学生感悟作者情感。使用多媒体播放纪录片，展示作品创作年代蓬勃发展的革命运动和祖国壮美的自然景观，让学生走进这样一个作品情境：青春年少的知识青年重游旧地，意气风发立志救国，面对万山红遍锦绣河山的壮美，情不自禁写下激浊扬清的文章，抒发对中华民族前途的乐观主义精神和以天下事为己任的豪情壮志。

我们常说每一篇流传下来的佳作既是属于作者也是属于全人类，而这个属于全人类的过程就是学生通过作品进入情境，进入作者的内心世界，感悟其中的大美胸怀。通过不断的熏陶形成正确的积极向上的价值观和人生观。

三、审美教育过程中的思考

审美教育不是一朝一夕的工作，需要教育工作者与学生共同提升。如何将审美教育常态化、高质量化是所有人共同努力的最终目标。审美教育常态化需要将审美意识渗透到教育教学的所有环节，让学生在课上课下学会思考辨识，学会融入汲取。审美教育高质量化需要教师在审美教育过程中完善自身美学知识，提升自身美学素养，结合学生身心发展特点，注重审美教育方法的有效运用，及时进行课堂反馈，调整教育策略，从而提升教学质量。

四、结语

著名数学家华罗庚认为语文天生重要，学不好语文行之不久，存之不远。核心素养明确学生应具备的必备品格和关键能力，而语文就担负起“立什么德、树什么人”的根本问题。如何陶冶青少年学生的情操，培养他们高尚的审美趣味，健全他们的独立的人格，让个体更适应现代社会的全面发展之需求，是现阶段语文教学过程中必须担起得的重任。总之，学好语文，学会审美，受益终生。

【参考文献】

[1]蔡新，吴继武.浅谈促进学生核心素养发展的评价改革[N].黄冈日报，2018

[2]钱冰山.语文味：中国语文教学美学话语的一场革命[J].新课程研究（上旬刊），2018

[3]纪玉妹.语文教学应注重美的熏陶[J].作文成功之路（上），2015