基于兴趣培养目标的小学英语教学刍谈

何丹初

【摘 要】 当前，小学英语教学中存在着学生学习兴趣不浓、积极性不高、教师教学手段传统落后的现状。因此，基于兴趣培养的目标，小学英语教师应当做到以下几点：重视学生在课堂教学中的主体地位；寓教于乐，激发学生学习兴趣；开展英语竞赛活动，激发学生斗志；用英语歌曲激发学生学习兴趣。

【关键词】小学英语；学习兴趣；现状；策略

俗话说：兴趣是最好的老师。对于小学阶段的学生而言，英语的学习可以说是启蒙教育，对学生未来的学习将会产生重要的影响。而在小学英语启蒙教育的过程中，教师应当积极培养学生的英语学习兴趣，不断调动学生英语学习的积极性和主动性，培养学生良好的英语学习习惯，让学生热爱英语学习，喜欢英语学习，不断提升小学生的英语学习效率。然而，在实际的小学英语教学中，部分教师对学生学习兴趣的培养重视程度不足，导致学生的英语学习兴趣低下，最终影响了学生今后英语学习的积极性和主动性。本文结合当前小学英语教学现状，探索在新课程改革背景下小学英语学生兴趣培养的有效性对策。

一、当前小学英语课堂教学存在的问题

1.学生的学习兴趣不浓

对于中国的孩子而言，汉语才是他们的母语，是第一语言。在小学阶段，语文也是学生的主要学科。这样的格局，直接导致了小学阶段学生对英语的认识不足，存在着学习兴趣不浓，学习的积极性和主动性不高的现状。在小学英语的教学中，学生的学习兴趣不高，一方面源于对英语学科的认识不足，很多学生和家长都认为初中阶段才是学生学习英语的重要阶段，对小学阶段的英语教学不够重视；另一方面，在传统应试教育理念的影响之下，学生会将主要精力放在一些必考的科目上，而对于一些辅助性的科目则不够重视，这是导致学生学习兴趣不高的直接原因。

2.教师的教学手段传统落后

中国的应试教育体制迄今为止已经有近千年的历史，而素质教育的实施不过短短的二十几年，时间的差距使得应试教育体制依然是当前国家教育的主要模式，以提升学生考试成绩为核心的教学模式层出不穷，直接影响了学生创新能力和实践能力的提升。在小学英语的教学过程中，很多教师的教学模式和教学手段落后，不重視学生的个性化需求和兴趣培养，不重视学生技能的培养，严重影响了学生综合能力的提升。

二、小学英语教学中兴趣培养的策略分析

以上，笔者认真分析了当前小学英语教学存在的各种问题。那么，在新课程改革的背景之下，小学英语教师应当进行怎样的改革和创新，以实现小学英语教学效率的不断提升呢？

1.重视学生在课堂教学中的主体地位

学生主体地位的提升是激发学生学习兴趣的主要动力。在小学英语的教学过程中，教师应当抓住小学生好胜的心理特点，强化学生在课堂教学中的主体地位。学生主体地位的增强，要求教师的教学应当以学生为中心，形成以人为本的教学理念，尊重学生的个性化需求和不同的兴趣爱好，尊重学生的不同意见和建议，不断提升小学生的学习兴趣和学习热情，提升小学英语课堂教学的效率。

2.寓教于乐，激发学生学习兴趣

游戏教学法是一种比较有效的教学模式。游戏作为深受儿童喜爱的活动形式，可以很好的吸引小学生的参与性，在课堂教学中采用内容新颖、形式多样的游戏形式，可以激发学生学习英语的兴趣，使学生喜欢自己的英语老师，爱上英语课。好的游戏既可以有效提高学生的学习积极性，还可提高学生对语言的实际运用能力。另外，在游戏中还可以培养学生的合作精神。但教师在采用游戏来辅助自己教学的过程中，应注意以下几点：（1）游戏的设计必须符合小学生的年龄特点，要有趣味性、可操作性。（2）游戏设计具有一定的启发性，玩的同时收获知识。（3）合理安排游戏时间，再好的游戏玩久了学生也会感觉索然无味。游戏进行的过程中，一定要把控好游戏秩序，否则学生在混乱的游戏中不但学不到知识而且扰乱了课堂秩序。

3.开展英语竞赛活动，激发学生斗志

对于小学生而言，其一言一行都容易受到教师的影响。在小学英语的教学过程中，教师通过适当的激励制度，可以有效地激发学生的学习兴趣。例如：教师开展形式多样的竞争活动。将学生分为小组与小组之间竞争或是男生与女生之间的竞争。比如在学完颜色的单词之后，让四个小组的同学比赛猜单词，猜对多的小组获胜。以这种竞争的方式有效激发学生参与活动的积极性，也让他们充分树立起为小组荣誉而战的自信心与荣誉感。对纪律最好、回答问题最踊跃的同学，适时发给他们一张小贴画或一朵小红花，激励他们更加上进。这样的教学模式，有利于活跃课堂教学气氛，也有利于激发学生的斗志，让学生在这种小小的竞争中发奋图强，提高学生的学习效率。

4.用英语歌曲激发学生学习兴趣

对于小学生而言，形式多样的课堂教学模式有利于激发其学习兴趣。在小学英语的课堂教学中，教师可以利用英文歌曲，用“唱”的形式激发学生的学习兴趣，让学生在唱的过程中学习到英语知识。教师教学生一些简单优美的英语歌曲、律动感很强的chant可以让英语学习更轻松、更愉悦，学习兴趣更浓。

综上所述，小学阶段是学生学习英语的初级阶段，也是很重要的阶段，在小学英语的教学中，教师应当重视学生学习兴趣和学习习惯的培养，重视学生英语综合能力的提升。对于学生学习兴趣的培养，笔者认为，教师在课堂教学中，应当摒弃传统的灌输式的教学模式，通过游戏教学法、竞赛学习法、英文歌等教学模式，激发学生的学习兴趣，促进学生英语综合能力的全面提升。本文中，笔者结合当前小学英语教学存在的问题，分析了提高小学生学习兴趣的有效性策略。

【参考文献】

[1]刘维.小学儿童教育心理学[M].高等教育出版社，1999

[2]教育部.英语课程标准[M].北京师范大学出版社，2001

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