浅谈如何做好幼儿学前教育工作

玉甩

摘要：学前教育工作的开展对培养孩子的思想品质以及行为习惯起着重要的指导作用，同时学前教育也是孩子步入教育领域的初级阶段。所以，我们需要贯彻落实好各项幼儿学前教育工作，這样才能为孩子营造良好的成长环境，并让孩子从小养成良好的学习习惯和道德品质，从而为今后的学习和生活打下坚实的基础。下面本文主要结合前人已有的教学意见，对如何做好幼儿学前教育工作提出以下几点建议。

关键词：幼儿；学前教育；开展；分析研究

一、前言

幼儿还处于身体和心理发育的初期，这段期间孩子的身心变化比较快，同时他们容易被外界环境因素所影响。所以，在这段特殊的时间里，我们需要重视学前教育工作的开展，尽可能为孩子营造出积极向上的成长环境，并让孩子从小接受完善的知识学习以及思想品德教育，从而养成良好的学习习惯和思想品质，这对孩子后期的学习和生活起到很大的帮助作用。当前我国学前教育工作还有很大的改进和优化空间，特别是在教育理念及方式上，我们还有很多地方需要向西方发达国家学习[1]。所以，为了推进我国幼儿学前教育工作的发展，本文就如何做好幼儿学前教育工作做如下分析和研究，以期提出有效地教育措施及对策，从而提高我国幼儿学前教育工作的水平和质量。

二、如何做好幼儿学前教育工作的分析研究

学前教育的对象主要是3—6周岁的儿童，主要的任务是对孩子展开一系列的保育及教育工作。这段时期是幼儿生活习惯及智力开发的关键时期，如果我们不做好这段时期幼儿的学前教育工作，孩子很容易养成不良的行为习惯，同时也会影响孩子的学习和智力开发。可见，幼儿学前教育工作十分关键和重要。对于做好幼儿学前教育工作，本文主要分为以下几个部分进行研究：

（一）完善幼儿学前教育的课程内容

学前教育工作的好坏直接影响到幼儿身心健康的发展，因此我们需要完善学前教育的课程内容，才能为孩子带来更多优质的教学项目，从而让孩子学习到有用的知识及技能，最终为小学阶段的学习做好铺垫。回顾以往学前教育的课程内容，大部分幼儿园主要是一些比较传统的语言、音乐类的课程，而且上课的模式比较单板和枯燥，从而导致孩子提不起学习的兴趣。所以，当前我们需要创新和优化传统的学前教育课程，这样才能为学生带来有趣的教学内容。那么对于如何完善幼儿学前教育内容，笔者主要有以下几点看法：

我们以语言教学为例，在实际教学工作中，我们需要改变传统的教育思维模式，在语言教学中我们可以加入一些游戏内容，从而让语言课程教学更加多样化，同时也有助于提升课堂的上课气氛。比如，老师课前准备一些汉字卡片，然后让学生们两两组成一个小组进行你画我猜的游戏。一名学生观看卡片里面的汉字内容，并用适当的语言进行描述，而另一名同学则负责猜出卡片所表达的汉字。通过这种方式，可以有效地提升语言教学的气氛，同时也能够锻炼学生的语言表达能力，所以适当加入一些课程游戏环节，有利于提升学前教育工作的效率。

（二）提高学前教育的实践性和探索性

学前教育阶段的孩子接受能力比较强，而且对外界的事物及环境也充满了好奇心。当前我们可以利用孩子的这种特性，适当带领孩子体验外部的社会环境，让孩子亲身接触和体验实际的生活，有利于满足孩子的好奇心和求知欲，同时也有助于开拓孩子的学习视野，对开发孩子的智力起到很大的帮助作用。另外，在实践操作中，也能锻炼孩子的实践动手能力，从而帮助孩子养成良好的实践探索习惯。

比如，老师可以利用各种各样节日活动的机会，让孩子参与到具体的学习实践活动之中，以培养孩子的动手实践能力。如每年的植树节活动，老师可以带领学生参与一些植树活动。但是，由于孩子的年龄还比较小，老师可以带孩子到校园的花圃或者小菜园等地，并给孩子分配一些植物的种子，从而让孩子学会动手栽种植物。在栽种之前，老师可以向孩子提出一些问题：我们种的是什么植物？它会结出什么样的果实呢？这些植物对自然环境起到哪些帮助作用？通过一边栽种植物，一边向孩子提出问题，不仅能够锻炼孩子的实践操作能力，还能让孩子学习到许多日常科普知识，有利于激发孩子对自然科学的实践和探索热情。

（三）重视日常教学的交流和互动

在日常教学工作中，老师与学生之间的交流和互动，有利于增进老师与学生之间的感情，同时也有助于老师及时了解学生的学习情况和问题，并能够及时地协助学生处理好学习问题，最终提高教学的效率和质量。所以，在幼儿学前教育工作中，老师需要重视师生之间的交流和互动，从而营造和谐融洽的教学环境，以促进学前教育的有效性教学。

比如，在日常的教学过程中，老师需要走入孩子的生活，与孩子们一起倾心交谈，分享一些生活上的小事等，从而降低孩子对老师的戒备心，让孩子愿意与老师进行交流[2]。另外，当孩子出现不良的行为习惯时，如打架、斗嘴、说粗口等不良现象，老师应该积极地指出孩子行为的不足。这时，老师可以利用课后的时间与学生进行耐心的交流，并分析这种行为的不良影响，从而让孩子认识到自己的错误。

（四）促进学校与家长的沟通和协调

学校可以搭建良好的家校合作教学平台，向学生家长及时发布一定时期的教学内容及学生的学习情况，同时还可以积极接受广大学生家长提出的教学意见，这样可以有效地完善幼儿学前教育工作，以弥补教学工作中的不足。另外，老师还可以组织本班级家长建立一个沟通群。在沟通群上，老师可以与家长进行沟通和交流，一方面家长可以从老师那里得知孩子的学习近况，另一方面老师也能从家长那里了解到孩子的问题，从而有效地制定出具有针对性的教学方案。

除此之外，在每个学期的学生家长会上，老师除了向学生家长介绍本校学期教育的纲要和教学内容，还需要重点加强学生思想道德教育的宣传工作，并让学生家长积极参与相关的校内及校外活动，从而提高学生家长的重视性，并发挥家长的教育力量。

三、结语

综上所述，当前完善幼儿学前教育工作的方式及对策有很多，我们仍然需要进行多方面的探索和实践，并总结教育工作当中的不足，才能寻求更多有效地学前教育工作方法，以促进幼儿学前教育工作的发展。

参考文献：

[1]郭兰侠. 浅谈如何做好学前幼儿园教育教学管理工作[J]. 课程教育研究， 2015，9（15）：249-249.

[2]刘显琴. 浅谈如何在学前教育中培养幼儿良好的行为习惯[J]. 今古传奇：文化评论， 2017，16（1）：159-159.