学习永州“老三篇” 建设时代新师资

汪华明　刘华金

摘 要：永州“老三篇”编入了柳宗元的《捕蛇者说》、周敦颐的《爱莲说》、陶铸的《松树的风格》。通过学习永州“老三篇”，汲取传统道德文化精华，有利于永州广大教师将本地圣贤先哲的道德风范与“忠诚、干净、担当”的时代精神有机结合起来，提升思想道德素养，建设忠诚、干净、担当的新时代师资队伍。

关键词：永州老三篇；新时代；忠诚、干净、担当；师资队伍

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 收稿日期：2018-03-12

作者简介：汪华明（1965-），男，湖南省祁阳师范学校校长，高级讲师；

刘华金（1963-），女，湖南省永州市冷水滩区三多亭小学教师，高级教师。

习近平总书记在党的十九大报告中要求：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”

永州历史悠久，是中华道德文明之源。永州“老三篇”编入了柳宗元的《捕蛇者说》、周敦颐的《爱莲说》、陶铸的《松树的风格》。柳宗元“赋敛之毒有甚是蛇”的呐喊，周敦颐以莲之高洁寄托心志的情怀，陶铸“每一个具有共产主义风格的人，都应该像松树一样在恶劣环境下茁壮成长、顽强工作”的表白，在今天仍有震撼灵魂、洗礼思想的力量。厚重的柳文化、莲（廉）文化和松树文化，是永州长期珍藏的取之不尽、用之不竭的精神食粮，是中华道德文明的奇葩。

永州广大教师要通过学习永州“老三篇”，汲取傳统道德文化精华，提升思想道德素养，用惜民爱民的公仆情怀、“出淤泥而不染”的道德情操、无私奉献的奋斗精神，占领学校思想道德制高点，建设忠诚、干净、担当的新时代师资队伍。

一、用“惜民情怀”激发教师“忠诚”的情感动力

唐宋八大家之一的柳宗元，被贬在永州任司马十年。永州的灵山秀水赋予了柳宗元丰富的创作灵感。他的千古绝唱《捕蛇者说》通过蒋氏一家三代宁可死于毒蛇而不愿死于苛捐杂税的故事，深刻揭示了“苛政猛于虎”的主题，反映了作者真挚的惜民爱民情怀。永州人没有忘记柳宗元，于北宋至和三年（1056年）在柳宗元住过的地方建起了柳子厚祠堂，几经重修后改名为柳子庙，现是全国重点文物保护单位。

忠诚是执教之魂，是衡量教师政治是否合格的根本标准，是广大教师最为可贵的政治品格。惜民爱民，既是千年柳子的朴素情怀，更是广大教师的情感所系；教师最大的爱就是热爱教育事业、热爱学生，最大的追求就是促进学生全面发展、可持续发展。教师的忠诚起于高尚的精神信念，源于对学生的热爱。

永州广大教师要把忠诚党的教育事业、热爱学生作为自己的情感寄托，爱岗敬业、教书育人、关爱学生、为人师表，自觉践行社会主义核心价值观，无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号，在教育教学活动中相信学生、依靠学生、理解学生，把学生认可不认可、满意不满意、高兴不高兴，作为衡量教育教学工作成效的关键标尺。

教师不热爱学生，犹如歌唱家不喜欢旋律、画家不喜欢色彩。北京市全国模范教师霍懋征说：“爱与教育，犹如水与水池，教育没有了情爱，就成了无水的池，任四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”苏霍姆林斯基说：“我一生中最主要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：热爱儿童。”“感动中国2015年度人物”莫振高是广西都安瑶族自治县高中原校长。都安是全国贫困县，该县众多瑶乡孩子因贫困上不起学。莫振高任教30多年，用自己微薄的工资资助了近300名学生，圆了他们的大学梦。面对数量众多的贫困学生，这位从未向别人伸手的“莫爸爸”走上了“化缘”之路。他利用休息时间，来到全国各地的机关、企事业单位做宣传，动员社会力量帮助更多的瑶乡儿女走出大山，共筹集3000多万元善款，让1.8万名贫困学子圆了大学梦。因积劳成疾，莫振高于2015年3月9日突发心脏病去世。

爱是教师心中的太阳。师德的最高境界，就是做一个心中有爱的老师。永州广大教师要重温《捕蛇者说》的“惜民爱民”情怀和党的根本宗旨，激发“忠诚”的情感动力，解决想不想关爱学生、愿不愿教书育人的情感问题，从情感深处贴近学生，解答好“我是谁，教书育人为了谁、依靠谁”等时代考题，像霍懋征、苏霍姆林斯基、莫振高那样，把学生放在心中最高位置，坚持一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生，以赢得学生的衷心拥护和爱戴，获取教书育人的力量源泉；用对党的教育事业的绝对忠诚和对学生真挚的大爱，不断创造教书育人的辉煌业绩！

二、用“莲花精神”打造教师“干净”的精神高地

周敦颐是永州道县人。他流传千古的名篇《爱莲说》，展示了莲花端庄自爱和“出淤泥而不染”的清廉品格，为历代圣贤仁人所景仰和追求。道县周敦颐濂溪故里，已成为湖南省纪委挂牌的全省廉政文化教育基地。

干净是立身之本，是教师的操守底线，是教师必须遵循的不二铁律。教师只有自身干净，教书育人才能理直气壮；离开干净，自然底气全无，丧失了“人类灵魂工程师”的资格。

干净做人。永州广大教师一定要坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，常怀敬畏之心、常思律己之益、常想放纵之害，认清欲望背后是陷阱、贪婪尽头是毁灭，炼就百毒不侵之身，以高尚的师德为教育增添正能量。思想纯洁才能干干净净，而修身养性是保持思想纯洁的“妙药”。古罗马作家西塞罗“修养置之于心地，其重要犹如食物之于身体”的形象比喻，杜甫“富贵于我如浮云”的洒脱，康熙帝“勤修不敢怠，制欲不敢纵”的家训，算是古代修身“良方”。永州广大教师要有如临深渊、如履薄冰之感，把自己的言行同人民教师的光辉形象联系起来，做到为人方正、处事公正，学高为师、身正为范；要常扫思想尘埃、常清精神污垢，确保教书不离“章”、育人不越“轨”；要净化生活圈，把好交友关、情趣关，守得住清贫、耐得住寂寞、抵得住诱惑、管得住小节。

干净从教。清廉从教是教师赢得学生尊重的重要法宝。延安时期，毛泽东住简陋窑洞，周恩来睡土炕，彭德怀穿用缴获降落伞改制的背心。美国作家斯诺由此观察到，中国共产党人有一种“兴国之光”的伟大力量。习近平总书记说，孙悟空把唐僧放在那里，用金箍棒划一个圈，妖魔鬼怪就进不来了。永州广大教师也要给自己划个圈，守住廉洁、纪律底线。要廉洁从教，就必须做到“四慎”。慎独，东汉太守杨震暮夜却金的“四知”佳话，至今为人们所称道。慎始，明朝王廷相从轿夫“脏鞋”，总结出“倘一失足，将无所不至矣”的道理。慎微，就是防微杜渐，警惕“千里之堤溃于蚁穴”。慎终，就是善始善终，确保晚节。广大教师绝不能通过有偿家教、强订教辅资料、校服回扣、伙食克扣、收受学生或家长的礼金礼品等方式，玷污教师形象、抹黑教育事业。

接受监督。永州广大教师要自觉接受社会监督，坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育、影响学生；要弘扬“出淤泥而不染”的莲（廉）花精神，打造“干净”的校园精神高地，净化灵魂，端正品行，清清白白做人、干干净净教书、坦坦荡荡育人，在学生、家长心中树起“忠诚、干净、担当”的时代丰碑！

三、用“松树风格”撑起教师“担当”的实干壮举

陶铸出生于永州祁阳县，是伟大的无产阶级革命家，曾任中共中央政治局常委、国务院副总理、中宣部部长。他脍炙人口的佳作《松树的风格》，展现了松树“要求于人的甚少，给予人的甚多”的高贵品质和“咬定青山不放松”的坚强意志，为我们树起了共产主义道德标杆。永州人民以创办陶铸中学、设立陶铸广场等形式，缅怀陶铸心底无私、求实苦干的崇高品德。

担当是成事之要，是教师的职责所系、使命所在。

敢担当。“敢”，讲的是态度。态度决定高度。敢于担当，核心要义就是敢想敢干、敢挑重担、敢负责任。要去除浮躁之气、远离功利之风，干一行爱一行。如果身在學校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。当代初等教育专家，小学特级教师、全国三八红旗手、全国劳模、全国人大代表斯霞毕生从事小学教育，为教书育人倾尽心血，贡献卓著。斯霞在20世纪50年代创造出“字不离词、词不离句，句不离文”的小学语文随课文分散识字教学法，大面积、高效率地提高了识字教学的质量；教导的学生在两年内就认识了2000多个汉字，读了174篇课文，在当时国内小学教育界首屈一指。

如果教师在教育教学活动中沾轻怕重、无所作为，就会贻误下一代的茁壮成长，会被人戳脊梁骨。因此，对尸位素餐、碌碌无为的极少数教师，要坚决调整或撤换。让“敢”的意识深入人心，让担当精神蔚然成风。只有坚持敢字当头、爱岗敬业，做到全心全意教书、满腔热情育人，才能办好人民满意的教育。

能担当。履行教育的神圣使命不是喊空口号，关键看行动。要主动担当，做到心中有责、从教尽责。小平同志说得很干脆：不干，半点马克思主义都没有！焦裕禄拖着患有慢性肝病的身体，在一年多时间里，跑遍全县140多个大队中的120多个；王进喜“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的拼劲，具有穿越时空、直击心灵的感染力。永州广大教师必须谨记实干兴邦、空谈误国，勇扛“担当旗”，当好“孩子王”，骨头拣硬的啃、教学挑难的干，一锤接着一锤敲、一环扣着一环抓，为培养德智体美全面发展的社会主义事业接班人和建设者而鞠躬尽瘁、无怨无悔。

终身学习，提升担当能力。习近平总书记说，好教师要有扎实的学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水，甚至是知识的海洋。终身学习是时代的呼唤，是教育发展的要求，是教师专业发展不竭的动力，是当代教师自身发展和适应职业的必由之路。广大教师要牢固树立终身学习理念，用钉钉子的精神钻研教育教学理论、业务知识，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，着力克服本领不足、本领恐慌的问题，努力成为教书育人的行家里手。

会担当。会担当就是要创新教育方式方法。担当不是蛮干、盲干，也不是不干、少干，而是要快乐从教、科学施教。广大教师必须遵循教育规律，全面实施素质教育，循循善诱，因材施教；落实立德树人的根本任务，培养学生良好品行，激发学生创新精神，培养学生实践能力，促进学生全面发展。

忠诚、干净、担当，是教师理应具备的人格、品格、风格。永州“老三篇”具有浓郁的道德乡土气息。学习“老三篇”，有利于永州广大教师将本地圣贤先哲的道德风范与“忠诚、干净、担当”的时代精神有机结合起来，始终热爱教育事业、热爱学生，为办好人民满意的教育提供新时代的一流师资和强大的道德正能量！

参考文献：

[1]中共中央 国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意 见》（中发〔2018〕4号）.

[2]习近平.《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》[M].北京：人民出版社，2017年.

[3]教师队伍建设取得突出成就[N].光明日报，2017-09-03（04）.

[4]加强教师队伍建设 引领中国教育提质发展.[N].人民日报，2016-09-10（01）.

[5]汪华明.《学习永州老三篇 提升干部队伍执行力》[N].永州日报，2016-04-11（04）.

[6]汪华明.《永州“老三篇”的道德“新能量”》[J].阅读，2014（10）：88-89.

[7]《爱我永州》[M].长沙：湖南出版社，1997年.