培养良好习惯，成就高效课堂

黄晓江

摘 要：《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出“培养语文学习的自信心和良好习惯”，那么在语文教学中，如何培养学生良好的语文学习习惯呢？笔者认为应从以下方面着手：1要养成积极的语文学习态度；2，教学中的持之以恒，点滴渗入。培养良好的习惯，让学生在学习过程中释放出高能量。

关键词：语文学习习惯 高效课堂

《全日制义务教育语文课程标准》中明确提出“培养语文学习的自信心和良好习惯”，“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯” ，叶圣陶先生也曾说过，“学语文，就是要养成良好的语文学习习惯”。这样看来，良好习惯的养成在语文教学中占有相当重要的地位。但是在所有学科教学中，语文是最不讨巧的课程。它的成效与语文教师的付出往往不成正比，语文老师一讲就会，学生一做就错。教师很累，学生没有获得感，没有成就感，长期以来使语文教学陷入一个师生皆疲惫不堪的怪圈中。

因此语文高效教学中就必须“得法养习，历练通文”。语文教学就是教一种习惯，语文教育的全过程，就是语言行为习惯的养成过程。养成行为习惯不可能是在一朝一夕间，而是需要严格而又反复持久的训练，这也就是叶圣陶先生毕生所倡导的“历练习惯”。

那么，教师如何指导学生养成良好的习惯呢？首先，要养成积极的语文学习态度态度是个人对一定对象的比较持久的肯定或者否定的内在反应倾向，对个人的行为、活动具有发动、维持、强化、调节的心理功能。语文学习态度是语文学习习惯形成的动力性的心理因素。学生只有具备积极的语文学习态度，才能产生强大的内驱力，促进语文学习习惯的形成。其次，教学中的持之以恒，点滴渗入。

一、培养书写习惯

俗话说：“字如其人”，也就是说一个人的字写得好不好，是判断他的能力和水平的第一印象标准。实际上，在现实生活中，这个标准还不是那么明显和突出，但是在中高考中，就显得尤为重要。特别是各级考试实行网上阅卷以后，对考生的书写要求就更为严格。平时书写不规范，不整洁的作业习惯必将直接影响到考试的得分。而文科试卷主观表达的内容又比较多，占分比例自然就大，从而无形之中就影响了得分。

综观很多考生失分的原因分析，书写不规范，卷面不整洁是制约学生语文得高分的一个关键因素。因此，加强学生书写能力的训练和培养是语文教学的一个基础任务，也是每一个中学生必备的良好的语文习惯。所以我在日常教学中，指导学生利用字帖进行练习，老师适当的进行检查指导，并不定期的举行比赛和作品展览，激发和促进学生的兴趣，这样坚持下来，学生们的书写能力得到一定的提高，语文的良好素质也就逐渐形成了。

二、培养语言习惯

语文学习特别要求学生养成规范地运用语言的习惯，语文教学无论怎么改革，语文的工具性都不可忽视，它是人们生活中须臾不可或缺的工具，他是一种生命的行为。培养语言习惯就是要让学生开口，让学生“说”，充分地表达自己。初中学生自我意识提高了，但表达往往更加含蓄，他们常常把自己的心思藏起来，不轻易开口。语文课堂就是要重拾学生的语言，让他们开口，从每一个词语中，每一句话中锻炼他们的语言能力。所以培养语言习惯就是要让学生敢说、能说、会说、说好。虽然如此，“说”不一定非在的语文课上，也可以借助课前演讲，诗文朗诵、课堂辩论，新闻评说，课本剧表演等等方式来让学生充分地展示。还可以在日常交流中，多与同学聊天，聊聊他们的生活、学习，聊聊当红的歌星影星，聊聊国际国内的大事小事，谈谈对大家熟悉的人或事的看法等等，让表达成为一种习惯。

三、培养阅读习惯

读是学生获得知识、情感的最好方式。如果说“说”是一种语言外化的一种表现，那么阅读就是语言内化的有效手段。会读，才会说。所以在语文学习的各种能力中，阅读能力是根本，是撬动其他能力的有力杠杆。有了阅读这根杠杆，语文综合能力，综合素养的大厦才能建成。

老师要对学生课外阅读的书要有足够的宽容，在学生阅读中，一直都存在着成人爱好与学生喜欢的差距。其实我们对学生的阅读心理还知之甚少，在这种情况下，就更应该对孩子的阅读选择足够尊重。

如果以课标精神理解阅读教学，应当有新的思路，那就是：让语文教学贴近学生的生活实际，让阅读教学由课内向课外延伸，让课堂内外的阅读相互交叉、渗透、整合，连成一体。

四、培养自学的习惯。

语文学科有其特殊性，阅读活动是一个很个性的活动体验，一切美感经验都是在聚精会神的状态下获得的。教师的讲授往往会打乱学生获得的体验，而人在自由阅读时会自然地进行感知、领悟，获得自己的心灵体验、语感经验。教师要尽量不用先入为主的提问方式，而应注重培养学生只能发现和自能索解得阅读习惯和能力。训练学生“无疑处生疑，有一处无疑”自己给自己提问题，学会提问、标记、评点、解注。其次，引导学生把生活经验联系到语言文字上去，唤取阅读的心理体验，能以心契心。还有教学生学会“以文解文”從课文中读懂课文。

从心理学角度来看，任何一种心理品质的养成都是一个较长的时间过程。语文学习习惯的培养也是一个漫长的过程，但是，只要做到师生的共同努力，循序渐进、坚持不懈，一定能有不小的收获。正如著名教育家叶圣陶先生说的那样：教育，就是要培养良好的习惯。良好的学习习惯都养成了，我们的教育目的就达到了，学生在学习过程中就能习而熟之，熟而巧之，释放出高能量。

参考文献：

[1] 范念香.浅谈初中语文教学如何进行课堂导入[J]. 新课程（下）.2017（07）

[2] 裘苏飞.如何“着手”提高初中语文课堂阅读教学的有效性[J]. 教育教学论坛.2014（17）

[3] 冯海红.标新立异，激活思维多元因子冥冥初中语文课堂学生多向思维训练设计[J]. 教育实践与研究（B）.2016（11）