提高电工中级考证通过率的教学策略研究

黄陈华

摘要：考取电工中级证可以增强学生就业的竞争力，是目前电类专业强化中职学生就业保障的有效途径，本文重点对电工考证教学课程及教学策略进行分析与探讨，以期达到提高考教学有效性的目的。

关键词：中职学生；考证教学；教学策略

目前电工中级考证的内容包括理论与实操两部分。理论内容很广，包扣电工职业修养、电工基础、电子基础、电气控制线路、PLC编程、机床的工作原理等知识点。实操则重点考核电气基本工具使用、PLC编程、变频器、电动机控制线路装调、机床的故障检修方面。目前我校参加考证的是二年级学生，考核的知识点广泛，这对中职学校二年级的学生来讲确实存在较大的难度。为了让更多的在校学生取得电工证，这不仅要求上考证课的教师既要有过硬的专业技能，更需要采用高效而有效的教学方法。另外，带考证课的教师应该多思考与尝试新的教学思路，努力提高电工中级考证的教学质量，取得较理想的考证效果。

一、考证通过率较低的原因分析。

1、学生对考证理论学习内容积极性不高。

考证教学中的一大难题是中职学生对单纯理论知识学习兴趣不高，积极性不强，不少学生感到枯燥乏味，从而导致理论部分丢分严重，从而降低考证的通过率。

2、學生基础较弱，学习专业知识较吃力。

电工中级考证几乎涵盖了中职学校电类专业的全部专业课程。而电类专业课程和数学、物理的相关性较强，考核内容涉及较多专业概念和电路原理的理解，而这部分内容对于中职学生来讲则比较抽象，难以理解。另外，由于中职学生文化课程基础薄弱，逻辑思维能力较差，从而导致学生学习起来感到很吃力，很多专业性较强的内容不理解，造成在考证中失误严重。

3、学生实操能力差，造成实操失误。

由于课堂上训练不足、学生实操不够细心等原因，学生在考证中实操部分常出现失误。在对往年的考证分析，学生主要在以下方面丢分严重，如学生电力拖动接线失败的原因主要集中在接错线；学生电子制作失败的原因主要是虚焊、漏焊，不会使用量测仪器检测；学生机床排除故障考试失败主要存在于对电路不理解、找不到故障点等方面。

二、我校提升考证通过率的几个尝试。

1、建立无纸化题库，理论轻松过关。

备考过程中，由于没有较为完善的试题库也给电工考证的通过率带来很大的困难，缺乏一个含金量的练习题库让学生反复练习，学生平时训练不足，师生信心不足，考试效果可想而知。因此，我校专业教师实行集体备课，利用“问卷星”APP，潜心打造考证理论题库。

题库里的模拟题可作为考试试金石，通过模拟和练习，能够查漏补缺，什么地方并没复习到，什么地方是掌握的还不够彻底的，什么地方可不需要花过多时间，都要做到胸中有数，进而合理的调整复习时间以及内容。除此之外，考证教师常常要求学生限时进行模拟，能够演练答题的速度，对在考场上充分的发挥是有利的。在2017 年 6 月份的维修电工中级考证中，我校15级两个班学生取得了理论通过率为91%的好成绩。

2、精细化评价，规范实操考证课堂。

我校电类专业努力探索专业教学对学生评价方式的转变，试图采用精细化评价的教学方式，让电工考证的实操课堂更加规范。中职的学生在课堂中自我约束能力较薄弱，缺乏学习的持久性与自觉能动性，采用实操课堂的精细化评价，将他们在实训课堂中的实训过程和结果如实登记在实训过程评价表上，对考证学生有明显的约束作用，也更利于实训课堂的开展。

考证课堂的精细化评价的具体的做法如下：在实操课堂上，教师应注意观察学生课堂表现及时记录课堂情况，要求学生认真对待每一个课堂实验并撰写实验报告，并注重对学习过程的评价。评价表中的评价内容及细则均可由任课教师和学生共同拟定，实操课堂上实际情况的登记除了可以由授课教师和科代表登记，也可以由各小组的小组长轮流来登记，以公开公平的方式进行。实践证明，在实训课堂中的学生评价离不开专业教师的激励，离不开师生之间的尊重与肯定，以技能为核心，以激励为导向，这样才能让学生更加乐于参与课堂评价，并愿意以此来约束自己，主动自觉得完成实训项目。

3、微素材进课堂，让实操课堂更加鲜活。

在传统的实操课堂上，专业教师一般是先讲解后让学生实操，在讲解时教师常配合PPT和网上下载的视频。但是，PPT上图片的不清晰与网络视频的陈旧落后已不能适用于当前的考证课堂。当前的考证课堂对于素材提出了新的要求，我校专业教师，采用集体备课的方法，利用支架与手机进行录制微视频，这样的内容如示波器的使用、变频器面板认识与使用、机床故障检测等。我们的考生在训练过程中遇到一些较难的实操点，学生可以对照教学视频反复练习，寻找差距，完善工艺，直到完成为止。

在科组教师的共同努力下，我校积累了许多适合上课的微素材，有效地解决了考证教学过程中的重难点问题，由于其搜集与拍摄的过程有较大的难度，但是丰富了考证课堂的教学内容，也为电工考证课堂积累了丰富的教学资源。

4、反复多次模拟，增强应考信心。

在考证辅导教学中，我们非常重视学生的考证的模拟考试。因为学生对考证的紧张与恐惧常来源于平时训练不熟练及对考证氛围的不熟悉。因此，教师应该把平时每一次的训练都以考证标准来要求学生，让我们的考生在实际的考证中才能够应对自如。通过反复多次模拟，可以让我们的学生消除松懈懒散的状态，以更好的竞技状态投入到考证的备考中。另外，通过模拟成绩的前后对比，班级中形成你追我赶的学习氛围，这使学生的学习更有效率，考证更有成效。

总之，在日常的教学中采用与当下考证要求相接轨的教学方式、教学手段及学生训练方式，为学生轻松获得电工考证和今后从事专业工作打下良好的基础。专业教师在考证教学中合理运用多种教学方法和教学手段，不仅增强课程内容的趣味性，而且可以提高学生学习的效果，从而提高学生的考证通过率。

参考文献：

[1]王铁锋《浅谈<电工考证>教学的策略》[J]专业教学研究，2013

[2]杨 妮，唐素霞《电子技能课与考证相结合的教学策略初探》[J]教育论坛，2015