浅谈新入园幼儿适应性策略

杨继芬

摘要：进入幼儿园是幼儿从家庭迈向社会的第一步，对于3到4岁的孩子来说，进入新环境是他们人生的一次重大转折，每个孩子都会或多或少的有一些与父母和家人分开的不安和焦虑，总会出现这样那样的问题，不能很好地适应新环境，而产生这种不适应的原因有很多，如果不能妥善处理的话，会给孩子的心理造成一些负面影响。因此，我们必须重视这个问题，采取有效措施帮助孩子顺利度过这个时期。

关键词：幼儿；适应性；新环境；心理

前言

对于幼儿来说，进入幼儿园是他们走向社会的第一步，也是孩子离开不正规的家庭教育接受系统教育的第一站，是幼儿的一个重要的转折点。前一天他们还在自己熟悉的家庭中生活，入园后就要离开父母和亲人，离开自己熟悉的环境进入一个陌生的新世界，这对幼儿来说难免会产生不适应感，还会出现哭闹、拒绝吃饭、喝水，不与人交流等现象，面对幼儿表现出来的种种不适应现象，如果处理不恰当，会对幼儿造成不利的影响，所以，这就需要老师和家长共同努力，做好相应的入园准备工作，给幼儿营造一个温馨快乐的新环境，帮助孩子渡过这个适应期，逐渐适应幼儿园生活。

一、幼儿不适应集体生活的原因

刚进入幼儿园的孩子们由于在生活习惯、交往方式等方面都存在很大的差异，再加上他们刚刚接触集体生活，在开始都会出现各种各样不适应的情况，首先，刚入园的幼儿一般在三到四岁左右，他们之前一直和父母生活在一起，突然离开家人进入一个陌生的环境会产生不安全感，感到害怕恐惧，再加上白天基本都要离开父母，更会加深他们的这种恐惧感，面对陌生的老师和同学感到无所适从；其次，进入学校以后就要遵守學校的规则，入学前孩子们在家可以自由自在的生活，起居没有规律，家人不会有太多束缚，而进入幼儿园之后，早上要按时起床去学校，在学校也需要在特定的时间吃饭、睡午觉，游戏活动的时间也有规定，这会让孩子们感觉到很不习惯，很不自在，导致很多小朋友不愿去幼儿园；另外，小朋友之间不熟悉、不会相处也是原因之一，现在很多家庭都是独生子女，家长都会比较宠溺，在家里习惯了自我为中心，一人独大，进入学校以后，学校的玩具和活动器材都是有限的，很多孩子不愿相互忍让，不可避免的就会出现为争抢东西而产生的矛盾，这让很多孩子觉得幼儿园没有家里舒服，所以也就不愿意去上幼儿园。

二、帮助新入园幼儿适应的具体策略

1、家长要给幼儿提前做好入园准备

大多数孩子是由于对父母太过依赖而导致难以适应新的环境，所以，在入园前，家长可以有意识、有计划的扩大幼儿的交往范围，帮孩子找玩伴，交朋友，让他们多与人交流，多与外界接触，降低对家人的依赖程度，初步建立与新环境接触的信任感和安全感；其次，为了让孩子可以更快地熟悉环境，家长可以带孩子提前去参观幼儿园，熟悉幼儿园的环境，体验幼儿园的生活，并且要经常告诉孩子，进入幼儿园可以学到很多本领，交到很多朋友，还可以接触到很多家里没有的玩具，激发起孩子的上学欲望，加深他们对幼儿园的认识，同时家长也要告诉孩子，爸爸妈妈只是暂时把他送到幼儿园，晚上会把他接回家，让孩子对白天见不到父母这件事情有一个心理准备，让他们明白并不是永远见不到爸爸妈妈了，让他们减少心理的恐惧感；此外，最重要的是要教给孩子一些基本的生活技能，家长要了解幼儿园的一些生活常规，有目的的培养孩子的自理能力，让他们学会基本的吃饭、穿衣、上厕所、叠被子等，适应幼儿园的生活节奏和要求，逐渐减少孩子对父母的依赖。

2、老师要创造温馨舒适的环境

孩子进入学校以后很大部分时间都要在学校度过，所以，为了减少新入园幼儿的心理焦虑，老师要尽量给孩子创造一个温馨舒适的环境，让孩子能够安心玩乐。为了让幼儿能尽快适应新环境，老师要尽量给孩子创造一种家的感觉，例如，在教室的布置方面，可以用一些用淡粉、淡绿、淡黄等比较温暖柔和的颜色作为主色调，用一些可爱的小花布装饰桌子和凳子，还可以把孩子们的合影照片布置在教室里，或者是把孩子们从家里带来的毛绒玩具放在教室的周围，尽量让孩子们从中找到归属感，另外，老师还可以多向家长了解孩子喜欢的音乐、故事，在幼儿入园初期，多给孩子们放他们喜欢的音乐，讲他们喜欢的故事，从而转移他们的注意力，使他们对幼儿园产生熟悉感和亲近感；除此之外，老师也可以把孩子们平时上课、吃饭、游戏活动时的照片收集起来，做成漂亮的照片墙放在孩子们能看到的走廊里，孩子们每天进进出出看到这些照片也会感到很亲切。

3、家园合作，促进幼儿适应新环境

幼儿园和家庭对幼儿成长有很大的影响，是幼儿成长过程中的两个关键因素。所以，家园合作对幼儿来说非常重要。作为老师和家长必须重视家园合作，采取有效措施，把幼儿园和家庭因素结合起来，建立多种多样的交流平台和方法，加强家园互动，帮助幼儿及时排除对陌生环境的恐惧和不安，建立起对新环境的信任感和安全感，从而实现从家庭到学校的顺利过渡。例如，可以先召集新生家长会，组织家长参观幼儿园，让家长了解幼儿园的教学环境、设施以及教学成果，并且和家长一起分析孩子入园不适应的原因，希望得到家长的支持，互相配合，促进各种教学活动能顺利开展；还可以组织开展一些亲子活动，让孩子、家长和老师进一步拉近关系，相互了解，充分发挥孩子们的主动性和家长的参与性，增进家长和家长之间、幼儿之间以及家长与老师之间的联系与交流，消除幼儿刚踏入陌生环境的不安和恐惧心理，让孩子们逐渐喜欢上学校和老师，减少对家长的过度依赖，为以后的家园合作打下基础。

结语：

总而言之，从家庭进入幼儿园，这是孩子独立进入社会的第一步，也是重要一步，会给孩子从心理和生活上带来不一样的体验，也会给孩子带来不同程度的不适应，老师和家长要相互配合，因势利导，做好相应的准备工作，减少幼儿入学的不安和焦虑，让孩子逐渐适应学校生活，为以后的教育奠定基础。

参考文献：

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