如何提高初中学生的英语听力水平

朱岳飞

摘要：为提高初中学生的英语听力水平，从三方面入手：一是提高教师、学生的思想认识。二是先要做好五点：学好音标，记单词、词汇，选好听力材料，听力学习时间，良好的学习氛围。三是英语听力培养，采取的八个措施：全英语式授课，录音机进教室，课前5分钟听力训练，在家听10-15 分钟的录音，校园内广播英语，举办多种形式的第二课堂活动，定时收看英语频道的电视节目，两周进行一次20分钟的听力测试。

关键词：音标；听力；学习氛围

初中学生的英语听力一直是较弱的环节。有的学生反映，他们英语听力差，听不懂老师的全英语式教学，这使我感觉到，英语教学在培养学生读、说、写能力的同时，更要加强听力训练，先听后说，带动读写，提高学生的英语学习能力。下面谈谈我的几点做法。

一、要提高教师、学生的思想认识

1、要提高教师的思想认识，不要认为多训练听说，花费时间，会减少其它学习时间，这种把培养听说能力与提高综合语言运用能力对立起来，是不对的。我们要正确认识听、说、读、写之间的关系，使他们互相促进，相辅相成，并在英语教学中克服忽视培养听力能力的现象。

2、要使学生在思想上意识到英语听力的学习不难，英语也是一门语言，比汉语容易学，要对学习英语听力有信心。老师们要向他们说明学习英语听力的意义，并注意听力训练的方法，要做到先简单后复杂，由易到难，一步一步地，使每个学生都听得懂，有收获感，当他们觉得能学会时，就会提高他们学习英语听力的积极性，同时也提高了他们学习英语的兴趣，达到提高他们英语水平的目的。

二、要提高学生的英语听力水平，先要做好以下几点。

1、要学好音标。国际音标要发音准确无误，掌握好发音规则，连读、重读等。对照音图把每个音标的牙齿开合度、口型、舌头所放位置等，训练到位，这是最重要的。并注重发音技巧的训练和培养。

2、要让学生多记单词、短语。根据拼读规则来记忆单词，词汇学习要边学边记。老师应该在整个教学过程穿插单词的教学，让学生在课堂中边学单词、边记单词。这样既可减轻学生记单词的负担，又能引导学生快速地消化单词，提高学习效率，增强学习英语的信心。

3、所选的听力材料，可由单词、短语、短句、长句、短文递进，也可配图，要遵循循序渐进、由浅入深的原则。每课都配有单词、对话、课文的录音磁带，要应充分利用，开展听力训练教学。学生在听力训练的同时，也对所学词汇、语言知识、语法等内容做了很好的复习。

要适度选取一些时文，或是具有时代性、有关西方国家历史文化风俗的文章。如，世界贸易组织WTO、圣诞节等，也可与中国的传统节日中秋节、端午节等进行对比，拓展学生的知识面。

4、听力训练的时间应5-15分钟为宜，如时间太长，学生容易心力疲惫，产生消极应付的心理态度。但要坚持不懈，每天听。

5、要营造宽松、愉悦、高效的学习氛围。《中学英语课程标准》指：“情感态度是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学习过程和学习效果的相关因素。”积极的情感态度以及浓厚的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师要给学生的一些小故事、谜语等学生感兴趣的问题；教师应努力探索形式多样、丰富多彩的英语听力学习活动，给学生营造一个好的英语学习氛围，这对培养学生的语感、提高听力水平非常重要。

三、加强学生英语听力的培养，可采取以下措施。

1、尽可能用全英语式授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，新呈现的交际用语可多次重复。坚持用英语围绕课本内容与学生进行谈话。辅导学生和讲解习题时，也尽可能的用英语交流，让学生在英语氛围中学习，将听力训练渗透于每堂课之中，学生的听力也就得到了发展。

2、坚持录音机进教室，加大学生磁带的使用量，采用预听、跟读等形式。新教材改革后，着重培养学生通过听来辨析词义，语义的能力，以及对对话和任务型阅读短文的全面理解和捕捉重要信息的能力。每一单元都把听、说、读、写有机结合起来，这是该新教材教学内容的特色，老師们要尽可能多地为学生创设英语语言环境。

3、课前5分钟让学生把用前一天所学的单词、短语造的句子、写的短文流利的说出来，也可与别的学生、老师交流；让学生轮流搜集国内外名言、幽默短文、小故事等简短英文，让一位学生大声向同学们演说、讲解，充分发挥学生的自主意识，给学生表现的机会，集中了学生的注意力，既巩固了旧知识又激发了学生的学习英语的兴趣，。

4、每天早晨或晚上要求学生听10-15 分钟的录音，要求家长监督督，持之以恒，并形成习惯。

5、利用早晨、中午、下午吃饭时间，在校园内用英语播放一些英文歌曲、英语国家的地理、风土人情方面的录音，使学生在无意识状态下接受了英语语言知识，产生了良好的学习效果。

6、举办多种形式的第二课堂活动。如英语演讲比赛，英语情景交际比赛，英语故事会，学唱英文歌曲、英语朗读比赛、英语角等活动。有利于激发兴趣，开阔视野，发展智力，培养学生英语的听说能力。

7、每星期定时收看英语频道的电视节目，让学生在于情景中培养听力能力。

8、每两周进行一次20分钟的听力测试，考查学生的听力水平，并作记录，以便掌握学生听力发展变化的情况，做出有针对性的指导。

英语教学将要进行的改革是在测试中增考了听力，而许多学生也感觉听力难度较大。重视和加强英语听力教学，不仅能提高学生综合语言运用能力，而且在培养学生情感态度、价值观等方面都有重要意义。英语听力的提高不可能一蹴而就，而是一个日积月累的过程。学生必须具备良好的英语基础知识以后，再辅以听力学习的技巧，在教师的正确指导下，并经过持之以恒的听力训练，才能逐渐提高初中学生的英语水平。