高中语文教学中需要渗透的几种教育的认识

纠福荣

高中阶段是学生成长的重要阶段，语文教师在语文教学过程中，应该有意识地对于多种不同的教育思路进行落实，促进学生在完成语文知识学习和语文素养提升的同时，让他们得到进一步的提升和全面发展。

一、情感教育的渗透

情感教育是现阶段素质教育理念下教学思路中的重要的一种，同时也是一种全新的教学理念，并且具有独特的载体和特征。教师在实际的语文教学中进行情感教育可以更好地引导学生的情感，让学生的学习热情得到激发，从而达到提升教学效果，促进师生沟通互动的最终目标。

高中阶段学生处于人生成长的关键时期，在这一阶段做好对学生情感教育的有效渗透，可以更好地提升学生的学习效果，让他们进一步投入到语文知识的学习当中。高中阶段学生的内心十分敏感，在情感方面有一定的需求。这一阶段合理地做好情感教育，有助于让学生形成正确的情感价值观。

例如，《孔雀东南飞》中有一句诗：“十七为君妇。”这是否意味着“早恋”古已有之，不足为奇？这一方面说明古人缺乏有关人生长发育的科学知识，另一方面也是古代落后的生产力水平和与之相适应的社会伦理习惯造成的。现代心理科学告诉我们：由于营养和文化的共同作用，人的生理成熟年龄已经大大提前，而心理成熟年龄却又大大延迟。这一巨大的矛盾给教育造成了严峻的挑战。在情感教育的过程当中，我们应该让学生清除情感方面的神秘感，让他们从一个更加正确的角度来看待这些问题，这样可以健全学生自身的情感，让学生形成正确的心态，可以对生活中的一系列问题持正确的态度。另外，教师通过情感教育可以提前构造一个融洽的师生关系，这样学生在参与学习的过程当中，可以更加直接地表达自己的观点和想法，这也有助于教学活动的顺利开展。

二、生命教育的渗透

生命教育是现代教育的一个重要理念，同时也是高中阶段语文教学活动开展中所必须重视的一个内容。在实际教学中，我们应该让学生从生命的角度进行分析和思考，引导学生尊重生命，同时从自己的角度来探讨生命。 中学生正处于人生前期的一个发展阶段，他们在日后的生命历程当中难免会碰到低谷和高潮。在面对成功的时候，学生应该理智地看待成功。面对失落的时候，学生也应该可以坦然地接受自己。教师合理地渗透生命教育可以让学生更好地感受生命的美感，同时也能够对于一些生命中不如意的问题做出更好的面对。

例如，教学《台阶》一文，本文对于父亲修台阶的故事进行了讲述。文章语言优美，并且为我们塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。核心意象“台阶”承载着父亲在物质与精神上的双重理想，也象征着人生的使命。在实际教学中，教师就可以借助这些物质理想的实现来让学生感受生命的意义和珍贵，让他们珍爱生命。渗透生命教育也是体现语文学科人文性特点的一个重要原则和手段。教师在展开教学的过程中，应该重视对这方面教育的有效渗透，帮助学生在参与语文知识学习的过程中，更好地体会生命。

三、传统文化教育的渗透

在高中阶段语文教学活动开展的过程当中，教师也应该重视对传统文化的渗透，让学生更好地感受传统文化。传统文化是我国的瑰宝，同时也是中华民族智慧的结晶。在语文教学中渗透传统文化教育可以让学生更好地感受这些传统文化，并且让他们对于中国悠久的文化历史有一个更加正确的认识，激发他们的民族自豪感。

例如，在端午节、重阳节、春节等传统节日到来的时候，教师可以给学生讲一些关于这些节日的出处和来历，让学生了解这些节日及其背后的历史文化常识。教师可以组织演讲比赛，让学生自行准备演讲稿，并且对于一些特定的主题进行合理安排。学生在参与的过程当中，可以更好地感悟传统文化，这对于学生自身的成长和发展来说，也是非常重要和关键的。通过传统文化教育的有效滲透，学生能够更好地吸收中国优秀的传统文化精神，同时感受民族语言的魅力，让学生自身的文化品位得到提升的同时，也能使他们更加正确地辨识外来文化的优劣。对于学生自身价值观的成长和发展来说，也是具有十分重要意义的。学生通过传统文化的学习，可以形成健全的人格，也能够促进学生民族精神的提升，这对提升教学效果，促进学生全面发展来说都是非常有帮助的。

总的来说，高中阶段是学生重要的成长阶段，教师在展开语文教学活动的过程当中，应该从更加科学的角度入手，渗透多种教育理念，更好地促进学生的健康成长和发展。

作者单位：甘肃省定西市教育局（743000）