师德师爱

摘 要：教师是学生的引导者，学生品德的发展、性格的养成和他们的言谈举止，为人处世都离不开教师爱的教育，有爱的教师有着高尚品质，再看用爱灌溉出的“育苗”则能茁壮成长，教师就应存有一颗爱孩子的心，让孩子们感受到有爱围绕的教育，并向着正能量的方向发展。师德是教育工作者的灵魂；师爱是教育工作者的根；教师是立校之本。

关键词：师德；师爱；教育；教师；学生；奉献

我从教多年来，对师德有不同之见解。我认为：师德是教育工作者的灵魂；师爱是教育工作者的根；教师是立校之本。

国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴……都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。所以说，师德就是教育工作者的灵魂；从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真正爱学生才能当之无愧地说爱教育事业，所以说，师爱是教育工作者的根。

曾记得今年开学初，我们园新来的刘璐璐老师说我：“真正的师德是什么？”我回答说：“真正的师德是关心学生、爱护学生，把希望的种子播入老师和学生的心灵，使它生根、发芽、开花、结果。”并举例给她听，以前王家庄村有一个家长把一个一个带有残疾的孩子来我园就读，园长问：“这个孩子分到哪一个班适合些？”我马上说：“分在我们班，我一定倍加呵护这孩子。”事情过后，有的老师问我：“你为何主动收下那带有残疾的孩子就读你们班。”我说：“教书育人是师德的关键，任何残疾的孩子走进学生园的大门，在老师的心中她（他）就是自己的学生。”

2016年5月，我曾参与西秀区教育教师进修学校的师德师风培训。培训教师孙艳梅出了一个讨论题：“如何关爱那些调皮的学生？”叫所有参培教师相互讨论。

说实话，有些调皮的学生真的让老师们很头疼。比如，有些调皮学生，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，有的上课时经常不举手突然提问题，打断老师的话，造成课堂秩序的混乱等等。细细想来，他们可能觉得我们对他的关注不够，想通过捣乱、打闹来引起老师的关注，获得老师的爱。再就是尽管学生年年龄小，但他们的自尊心很强，尤其是对那些调皮的学生，我们教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。孩子的各种不良表现在老师的心中都是正常的，面对种种，老师所做的是关心和爱护。

我们知道，爱是孩子心理健康发展的重要条件。生活中我们也经常会发现，许多被成人厌弃的孩子，大都自暴自弃，甚至形成自卑或逆反心理。因此，对于这些调皮的学生，作为学生教师的我们更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我该听老师的话”。

孙艳梅老师播放了一段关于《行走在教育的路上》視频。通过视频，我们看到全国优秀教育工作者贺永红老师除了头上的银丝能够显示出她的真实年龄外，其他的如声音、相貌等完全看不出这是一位已经年过六十岁的老教师。现在的贺老师已经退休，之所以还在发挥余热，是因为想帮助到更多的孩子，贺老师一直秉承“改变一个孩子，拯救一个家庭”的理念。曾经以往贺永红老师所讲述，她以前所教的一个孩子自闭症兼有暴力倾向。有一天，这孩子犯了错，贺永红教育她时。这孩子张口咬了她一口，她却没有埋怨，依然对这孩子关爱有佳。后来，这孩子再闹情绪，贺老师就会陪着她散步聊天；这孩子不愿意吃饭，贺老师就一口一口地往孩子嘴里喂饭……无论是教学方法还是人格，贺老师都深深令我折服，让我不禁从心底佩服这位整日欢声笑语，孩子们口中亲切的“贺奶奶”。

贺老师说得好，人生数十载，老师们也从一个青春稚气的小孩变得为人妻为人母亦或为人夫为人父，在和学生一天天的亲密接触中，虽然感受不到学生与日俱增的尊敬与喜爱，也无法收获学生健康成长带来的欣喜与快慰，但作为一名学生教师应该明白——师德不是空泛的，它体现在言传身教的职责中；它凝聚在对始终如一、无微不至的关爱里；它升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献、不为名所动、不为利所诱的坚贞操守上。

如果有人问我，你教这么多年书，你如何当好一名学生教师的？我要回答这样的问题只有一句话，那就是始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，不歧视任何一个学生，对所有学生一视同仁，发现学生进步之后，及时表扬，激发学生的荣誉感，并且严格约束自我的言行，做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。

老师们，你们学生的老师，也可以成为学生值得信任的朋友。只要你们真正做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，并结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他们谈心，纠正他们的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，立刻带他们去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病，你就是一名优秀的学生教师。

曾记得，教育学家李希贵说过：“有师德的学生教师一定会爱自己的学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”我想，作为一名幼教老师爱学生，就得以尊重学生为前提，要做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给每一个学生春风沐浴般的教育。我也时常主动做好学生的思想工作，经常学生谈心，努力进入每个学生的内心世界，了解他们真正需要的是什么。

作为一名学生教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。我们在平凡的岗位上，因为爱而坚持着自己的梦想和执着。教育教学中，一切好的方法和教学艺术，都源于教师对自己职业的热爱，因为爱才会有坚持和创新，才会启开孩子心灵的大门！

在以后的教育生涯中，我定会用爱诠释师德，用心追逐梦想把师德规范转化为自己的内在理念和自觉行动，在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。

作者简介：胡彩虹（1987-01）女，籍贯：贵州安顺，学历：大学本科，职称：二级教师（幼儿园），研究方向：幼儿身心发展，单位：贵州省安顺市西秀区蔡官镇中心幼儿园。