开展工学结合与高职教育管理创新的探讨

摘 要：高职教育不仅需要扎实的理论教学，更需要培养学生的实践能力、工作经验，工学结合是我国高职教育管理中一个非常好的发展方向，越来越多的高职院校实行工学结合的教学方式。

关键词：工学结合；高职教育；创新

引言

2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规划明确指出：把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。2011年，《国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）》明确指出：坚持政府主导，全面推进校企合作、工学结合的人才培养模式改革。

全面贯彻党的教育方针，适应社会经济发展的需要，培养具有创新精神和实践能力的高素质技能型专门人才，是高等职业教育改革发展的必然趋势。如今，许多职业教育改革的理念与专业思想方向已经逐渐转移到工学结合，工学结合已经成为职业教育改革的重要方向、办学理念以及指导思想。随着校企之间的合作双赢日渐密切，进行工学结合，会对整个高职教育产生促进作用。新时代的到来，使得高职院校需要从各方面进行统筹管理，从而建立工学一体的新社会教育管理模式。

一、工学结合教育模式的重要性

在社会中，市场、企业以及学校各方向之间都会有一定的关联。我国的高职教育目的在于培养符合社会需求的技能型人才，所以，实施工学结合的教育模式对能否培养出适应社会需求的技能型人才至关重要。

首先是市场需求。工学结合的“工”指的是企业、市场等，“学”字则指代了学校、学生和学术研究等。从市场化模式出发，应当树立工学结合理念，创造新的培养人才机制，在教学的过程中时刻注意围绕市场来展开教育模式，依据市场需求来树立一个培养目标，一切都以市场作为基本出发点。

其次是合作导向。高职教育管理工作的开展，必须要有合作，要加强师生与学校、企业和政府的合作，才能更好地促进教学的设备建设以及实训基地的建设。

然后是开放方向。高职教育的管理工作开展一定要有一个开放姿态，要在办学和科研以及服务等方面，始终保持能够吸收其他高职院校的教学管理的优点，在管理的基本方法上进行有用效的改革模式，实现和社会完美对接。

二、工学结合与高职教育管理机制上的创新

高职院校的管理模式和其他本科高校管理的模式并不相同，办学要面向市场和企业生产的第一线，在其内部的各项基础管理上要谋求不同的方法和创新，才能做到工学结合的合理和连贯。

（一）专业的设置以及课程开发的倾向性

高职院校的发展与企业密不可分的，社会的经济增长点在哪，专业就要办到哪，这是高职院校专业的设置和调整的基本原则之一。从教育和社会的需求结合点处入手，把企业的岗位和技能的要求与学校专业的设置以及课程体系的构建融合在一起。在企业规划和人才培养上，高职院校成立了各专业的专业指导委员会，请企事业专家共同参与教学计划、人才培养方案的讨论、制定，优化核心课程，以达到人才培养的最优效果，使毕业生能满足市场对人才的需求。这样不仅提升了企业和相关专业合作建设的品质，便于工作的开展，而且人才培养方案与行业制定能力标准相符，使得学生在经过大学学习后，能够获得国家认可的职业证书，从而提升毕业生的就业能力。

（二）实训基地的共建和共享

实训基地的建设对高职院校学生的技能教育水平的提高很有必要，但是实训基地建设投资金额大，周期长，只依靠财政拨款是不行的，不仅要走诸多流程，还要适应专业发展的硬性要求，而且学校自身的发展往往也需要大量的资金投入。因而，通过与合适的企业合作，彼此进行优势互补，建立起和谐共享的实训基地，最终通过工学结合达到双赢的有利局面很有必要。

（三）师资队伍的建设和“双师”的特点

校企合作和工学结合关键的问题就是建立起一个专兼结合的“双师”师资团队。学校应利用工学结合、教师下企业等方式委派校内的专业老师、学生前往合作企业进行锻炼，提高专业技能水平；并聘请合作企业的专家来校授课，将企业的实际案例运用到教学过程中，从而加强教师团队的阵容，而合作的教学模式也在工学结合与管理创新机制上带来全新的面貌。

三、政府管理与企业合作的新型模式

政府和企业是在高职院校的办学过程中出现的两大重要角色，在整个过程中，政府和企业都需要在自己的管理范围内积极主动地进行全新的模式改革和管理。无论是校企合作还是工学结合，政府的角色是不可或缺的，政府如果能够做好统筹管理，制定出能够鼓励企校合作的计划，那么必将推动整个合作。企业在与学校合作时，应根据政府的管理指示，实行社会职业教育的体制，明确双方的权利、责任和义务，做好开展校企合作与工学结合的工作。

在职业教育中，政府职能部门应当全面合作，加大创新力度，认真对待人才培养，为高职院校提供必要的技术支持与服务支持，能够让高职院校发展不拘泥于一个方向，而是能够更多的和社会接壤走向市场，使得学校更为优秀。通过政府的有效管理以及企业资金的投入，真正取得“校企合作、工学结合”的成效，从而促进高职院校教育水平的提高。

参考文献

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].教高[2006]16号.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2006.

[3]丁金昌.关于高职教育推进“校企合作、工学结合”的再认识[J].高等教育研究，2008（6）：49- 55.

作者简介

姓名：吴旭华 出生年月：1969.04.14 性別：女 籍贯：浙江杭州，民族：汉族 最高学历：本科 职称：助理研究员 研究方向：教学管理、行政管理 邮编：310053 单位：浙江机电职业技术学院。

（作者单位：浙江机电职业技术学院）