幼儿教育中游戏的重要性

郭晓佳

摘 要：游戏教学法的深远意义，游戏有助于孩子们心理和生理的健康发展。健康积极的游戏内容，再加上教师能够根据实际情况，创设科学的教学情境，因势利导，能够促使一些传统的教学难题得以解决，比如，孩子们具有活泼好动、注意力不易集中、自控能力很弱等特点，教师针对这些特点，运用游戏教学法，可以使孩子们在快乐的游戏中学习到新的知识。而教学活动中的游戏，则能够使孩子们的精神昂扬，从而使课堂教学达到事半功倍的效果。

关键词：游戏；幼儿；教育

一.游戏有利于幼儿教育课程的实施开展

幼儿学生年龄段偏小，他们对好多事情都没有完整的认知，甚至对幼儿教育课程理解起来也会十分吃力。这个时候要求我们幼儿教师将课程内容、教学目标、教学计划融入到游戏中去，使幼儿在游戏中快乐的学习，让幼儿较为轻松的掌握课程知识。例如，在音乐游戏《老鹰捉小鸡》中，既能培养幼儿对音乐本身的节奏、旋律的感受，又能培养幼儿的勇敢、机智、团队协作的良好品质。将课程融入到游戏中，可以让幼儿喜欢上学习、更愿意去学习，想要学习，这样就也更容易获得知识。这种使幼儿愿意学习的教育模式才是完善的、先进的教学模式，我们要打破之前的“灌输式”的传统教学模式，充分发挥游戏在课程中的作用和价值，从而更好的对幼儿进行教育。

二.游戏活动可以提高幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，那怎么才能提高幼儿学习的兴趣？我们发現，游戏活动在提高幼儿学习兴趣方面起着很大的作用。在游戏中孩子们可以毫无顾忌额的发挥着自己的想象力，在好奇心的带领下，充分发挥着他们的自主性，探索游戏中的趣味性、社会性和实践性。幼儿阶段的孩子对身边的所有的事物都充满了好奇，他们渴望参与其中，去探索其中的奥秘。根据幼儿喜欢、热爱游戏的特性，我们可以再结合幼儿这一阶段的特点，巧妙地运用游戏，从而提高他们对学习的兴趣。这样既可促进幼儿学生的身体发展，又可以使幼儿在游戏中反映现实生活，培养幼儿科学探究的能力。

三.游戏可以促进幼儿多方面的发展

游戏的过程就是一个综合发展的过程，幼儿可以通过游戏得到多方面的发展。例如：扔沙包、跳绳等游戏，不仅挖掘了孩子的内在潜能、思维活跃力，而且还愉悦了孩子的身心，有力于孩子的健康发展；小小演说家、下棋等游戏，既能让幼儿动手，又能让孩子动脑，还能提高孩子的动口能力；音乐剧、美术节等游戏，可以让孩子在游戏中感受到艺术的气息，有助于培

养孩子的艺术感受能力。幼儿在享受游戏乐趣的同时，教师应适时适度地插入指导或提供相应材料、或提供方法、或启发引导，使游戏顺利进行下去。这种指导的目的是为了更好的开展游戏，教师灵活机智的参与引导，在激发幼儿潜意识

创造力的同时，渗透着双边互动的教育方法，让幼儿产生兴奋感，使活动气氛更加融洽，易于幼儿创造力的发挥。教师启发性的指导，能够促进幼儿思维的流畅性。幼儿在游戏中遇到困难，创造性思维受阻时，教师的帮助指导，能使幼儿的思维得到畅通。重要的是要让幼儿在游戏中去更好地去学习与提高，让他们各个方面都得到均衡地发展。

四.游戏能够提高幼儿的综合素质

现在的幼儿大多是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，他们得到了太多的溺爱，太多的呵护，致使许多孩子聪慧有余、坚韧不足。一个人要获取成功，离不开勇敢、顽强的意志品质。为了使幼儿综合的发展，在确保安全的前提下，适时组织爬网墙、越障碍、过独木桥等游戏，让幼儿在游戏中适当经历挫折，激励幼儿鼓起勇气再来一次，培养幼儿不达目的不罢休的恒心和克服困难的勇气。而幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关键时期，也是培养幼儿交往能力的重要时期，因为这个阶段的幼儿很容易接受正确的、美好的、规范的刺激，这对他们养成良好习惯至关重要。在体验游戏中，我们除了要求孩子们遵守游戏的规则，如：在公共场所不大声喧哗，排队购票游戏，不在楼道奔跑等。我们还特别突出“大带小”，就是让中大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹一起去玩。目的：一是增强哥哥姐姐的责任感和满足感，提高交往能力。中大班的哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹去体验各种游戏，除了让小班的孩子更快的熟悉各种游戏，体验游戏带来的乐趣之外，也让中大班的孩子在这过程中产生一种帮助人的满足感。切记用游戏优化幼儿的综合素质培养是一个长期的渐进过程，不能急于求成。只要我们幼儿教师把真诚的爱献给孩子，把满腔的热情倾注在孩子们身上，潜心研究幼儿教育理论，掌握幼儿教育规律，通过游戏对幼儿进行持之以恒的指导和训练，就一定能使幼儿逐渐形成良好的综合素质。

五.结语

幼儿的成长离不开游戏的陪伴，游戏更是可以促进幼儿的发展，他们是不可分割的，不可能让幼儿和小学生中学生甚至是大学生一样，坐在教室里认真学习。

幼儿教师不能忽视游戏在幼儿课程学习中的地位，幼儿教师应该根据幼儿发展的需要，适时的选择游戏，让课程与幼儿游戏相结合，让幼儿在游戏中快乐的学习。幼儿教师更应该帮助幼儿树立正确的游戏价值观，满足幼儿游戏的需要，根据幼儿的年龄特点和身心发展的需要有针对的进行个别指导，最大限度的发挥游戏的作用，帮助幼儿成长，且必须让幼儿愉快的玩游戏，在游戏中学习，这样更容易促进幼儿的成长。

（作者单位：临沂大学）