谈室内艺术设计专业教学改革与课程体系建设

聂彭年

[摘 要] 新时代的教育工作开展，应坚持从长远的角度出发，单纯按照传统的教学模式来完成，不仅无法得到预期效果，还容易在教学工作的开展上，造成很大的缺失和不足。因此，在室内艺术设计专业的教育过程中，应作出良好的改革，同时在课程体系建设方面作出卓越贡献。就此展开讨论，并提出合理化建议。

[关 键 词] 室内艺术设计；教学改革；课程体系

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0049-01

从客观的角度来分析，室内艺术设计专业在传统教育的时间上较长，但现阶段的教育体系飞速发展，很多新理念、新技术都在不断的更新，必须确保室内艺术设计专业能够跟随时代不断革新，这样才能对后续工作的进步，不断作出更加卓越的贡献，推动地方建设的长久发展。

一、室内艺术设计专业教学改革

（一）加强实践锻炼

从长远的角度分析，室内艺术设计专业的教学过程中，想要在改革方面取得更好的成绩，必须坚持在实践锻炼上投入较多的努力。该专业与一般的专业有所不同，必须要保持足够的灵活性，这样才能更好地满足业主的需求[1]。首先，室内艺术设计专业的教学过程中，要求学生对不同的实际案例开展对比分析，成功案例的经验、失败案例的教训、国际案例的发展趋向等，都要做出融合性分析。现有的很多室内艺术设计专业教学，都要让学生自己去体会和感悟，不能总停留在理论上开展学习，这样并不能取得良好的成绩，还容易对学生的思维，造成较大的局限性[2]。

（二）加强主题探讨

就室内艺术设计专业本身而言，为了在今后的教育工作中取得更好的成绩，必须加强主题探讨的有效落实。例如，我们可以在室内艺术设计专业的教学过程中，针对休闲主题、商务办公主题、居家生活主题开展良好的探讨和分析，这样操作的好处在于，不仅能够让学生按照专业化的方向来学习，同时，在很大程度上弥补了传统教育的不足，对学生的特长培养和个性化诉求能够较好地满足。主题探讨过程中，要求学生结合室内艺术设计专业的特色，在社会上、在生活中搜集较多的资料和数据，而后开展深入的分析与研究，提出不同的设计方案，增强艺术的气息，并具有更高的实用性，这样才能得到客户的欢迎与认可。另外，主题的探讨和深化，还必须对学生现有的一些不足做引导，尤其对没有参与过实际工作的学生，这就要求学生从事一些兼职任务，能够真正意义的去接触设计，明白理论、现实、需求的差距，为将来工作的进步，不断做出动力。

二、室内艺术设计专业的课程体系建设

（一）加强校企合作

对现阶段的社会发展而言，室内艺术设计专业的课程体系建设过程中，受到的影响因素比较多，要想在未来的工作中创造出更高的价值，需要坚持校企合作投入较多的努力。其一，室内艺术设计专业的校企合作，要坚持对大中型企业、中小型企业开展多元化的合作。现如今的专业教育不可能完全停留在传统的层次上，要给予学生较多的选择，这样才能在就业和发展的空间上不断扩大，对学生的未来进步提供更多的保障。其二，在校企合作过程中，时间方面可以给予一定的宽松。例如，有些学生喜欢在一开始就进入企业实习，有些学生喜欢在最终毕业阶段开展企业实习，要最大限度地尊重学生的选择，促使他们在未来的成长过程中，能够得到较多的肯定，减少错误的发生。其三，校企合作的具体内容必须保持足够的丰富性，要让学生在工作和实习锻炼的情况下，积累较多的经验，对多方面的工作开展深入的探讨和分析。

（二）加强课程评价

从目前所掌握的情况来看，室内艺术设计专业的课程体系建设，能够按照正确的模式来完成，但在課程评价方面还需要做出一系列的优化与革新。例如，日常教育的评价工作，必须让学生和教师开展互评工作。传统教学过程中，教师对学生开展评价和指导。但在新的理念下，教师所做的一切不一定完全正确。开展互评以后，能够促使学生和教师站在对方的角度思考问题，真正意义上达到换位思考，对学生的进步和教师的成长都可提供较多的帮助。与此同时，在课程评价的过程中，还需要对学生开展引导，共同探讨日后的学习、发展路线，这样才能不断取得更好的成绩。

室内艺术设计专业的教育过程中，方法改革和课程重建，是目前重点执行的任务，应坚持在今后的教育工作中，努力按照合理化的模式来完成，这样不仅能够取得更好的成绩，对未来的发展能够奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张伟，陈扣洋.基于“职业能力递进”的高职室内艺术设计专业课程建设研究[J].中国职业技术教育，2017（17）：84-88.

[2]刘雅婷.高职院校中室内设计专业《室内手绘表现技法》课程的教学改革思考：以湖南软件职业学院现代设计系室内艺术设计专业为例[J].设计，2017（1）：80-81.