一节玩手机直播的组维课

陈曦

[摘 要] 计算机组装与维护课程是计算机应用专业的一门专业基础课。对计算机应用专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。作为这门课的教师虽然我们都使用了分组实训和任务驱动的教学方法来提高教学效果和效率，但一直有一个教学上的难点，使我们困惑和止步，那就是怎么样能让全班学生都能看清老师的操作？并且老师如何能让全班学生看到自己对某组学生的操作情况进行实时的点评和演示操作呢？利用学生手中的手机和时下流行的“微信群聊”和“主播直播”“无线投屏”功能，实现了突破，成功地化解了教学难题。

[关 键 词] 高职院校；计算机组维课程；教学改革；创新；手机直播

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0132-01

计算机组装与维护课程是计算机应用专业的一门专业基础课。对计算机应用专业学生的职业能力培养和职业素养养成起着非常重要的支撑作用。

本课程是培养掌握现代计算机组成结构与内部部件的连接，熟练掌握微机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，能判断和处理一些简单常见的故障的人才。本课程是一门重要的实践课程，学生的学习模式应强调理论与实践并重，达到人人能动手操作实习的目的。由于计算机发展迅速，本课程知识更新太快，要求在学习中适时增加新的内容，并学会获取知识信息的方法。

在实训过程中，采用公司的“6S”标准，严格要求，严格把关，严格检查，点滴中养成职业素养。

作为这门课的教师，虽然我们都使用了分组实训和任务驱动的教学方法来提高教学效果和效率，但一直有一个教学上的难点，使我们困惑和止步，那就是怎么样能让全班学生都能看清老师的操作？并且老师如何能让全班学生看到我对某组学生的操作情况进行实时的点评和演示操作呢？也许有的学校在实训室里只为教师配备了实物投影设备，只能将老师的操作放映在前方的大屏幕上，但是在学生自己实训练习的过程中难免会出现一些操作上的错误或操作标准的好例子，这时需要老师在其工位上向全班其他实训小组做分析讲解，但限于班级人数和场地限制，不能让其他学生看到他的问题，老师又是怎么帮助他解决的，对大多数学校来说，现有的实训条件使教学手段不能为每一个学生的工位都安装高清实物投影，就算有，也不能由老师随时对每个工位的画面进行切换。实训课中的指导仅限于一对一，这也使这门课很难实现以学生为中心的教学模式，只能是以教师为主，教师在实训课时不停地穿梭于各个工位，两节课下来老师的工作强度较大，而学生的学习效果总还是不太好，课堂教学效果差，教学效率低。

如何能引入一种新型的教学手段，突破组维实训课教学中的瓶颈，使学生能看到教师的标准操作，老师能及时把操作中某工位具有代表性的问题让全班其他学生都能看到，并且就在这个工位上演示正确的操作呢？

随着时代的演进和科技的进步，手机愈来愈普及，性能越来越好，一次和朋友的视频聊天启发了我，利用学生手中的手机和时下流行的“微信群聊”和“主播直播”“无线投屏”功能，实现了上课学生实时在线，老师上课演示的时候当“主播”，学生工位指导点评的时候当“主播”，学生操作有提问的时候也能当“主播”，想看谁，谁的画面就出现在每个人自己的手机屏幕上和教室前的大屏上，成功地化解了教学难题。

为了验证自己的想法，我在我校2016高职计算机班开设了几次实验课，经过磨合和实践，教学效果很好，我把我的想法和实践研究的效果汇报了市教研室的专家和领导，也获得了认可，同年面对全市的计算机老师开设了一节公开课，大家都对这个新想法很感兴趣，在课后的说课讨论环节，老师济济一堂各抒己见，在认可的同时也在不断地提出自己的看法。

为了各位教师在实施过程中便于操作，先把软硬件配置和操作方法情况附上：（1）主流智能手机，摄像头分辨率要在500w以上（最好有辅助照明的闪光灯）。（2）手机中安装微信APP。（3）小米盒子或者具有投屏功能的网络盒子一个，用来连接教室中的大屏幕电视或投影设备，专业的无线投屏器也可以，价格几百至千元不等。（4）为了在直播时画面稳定，每个工位配置“懒人手机支架”，一个十几至几十元。（5）无线路由器一台，一台几十元至100元，用于手机网络接入。

課前创建微信聊天组，每组选一名学生加入。上课时根据需要开启视频聊天。

利用“微信群聊”和“主播直播”“无线投屏”功能，缓解了组维实操课教师演示操作难；学生共有问题、学生上课提问问题现象呈现难的现象；解决了教师只能一对一辅导、效率低、其他学生看不到、教师上课组维实操课负担重的问题。

本教学方法不需要“高投入”购买实物投影等设备，利用人人都有的手机和微信，教学实施中教师、学生操作简单、方便、易掌握，有利于推广，并且因为有网络助力，还能将教学课堂延伸到学校之外，辐射到社区和更广阔的天地。