中职汽车维修专业教学中自主学习能力的培养

刘伟

[摘 要] 中等职业教育一直是培养初、中级技术人员的重要途径，也是我国中高级教育中必不可少的一部分。随着社会的不断发展，国家需要更多高能力的技术人才，中职学生能力的高低，将直接影响国家制造和维修技术水平的高低。然而，却发现如今的学生自主学习能力普遍较差。所以中职教育应重视起对学生自主学习能力的培养。基于此以中职汽车维修教学为例，分析在中职汽车维修教学过程中自主学习的新模式，提出有效的培养学生自主学习能力的理念和策略。

[关 键 词] 汽车维修；教学；自主学习

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）24-0239-01

隨着社会科技的蓬勃发展，新时代的学生若要紧跟时代发展的步伐，需要吸收更多更高层次的知识。如今知识更新很快，但学生跟进的速度却比较慢。原因之一是学校教学内容十分局限，无法满足学生紧跟时代的学习需要，但网络时代的到来给学生提供了广阔的学习渠道。所以，中职汽车维修教学老师在教学过程中，应该更多的关注学生自主学习能力的培养。

一、中职汽车维修教学自主学习新模式

中职汽车维修教学新模式应该紧抓“自主、合作、探究”这三个关键点。

（一）自主

所谓自主，就是指在教学过程中，由学生主导的，有充足的自学时间和空间的教学模式。在这个过程中，学生可以逐渐提高自学能力。而教师更多的是充当一个帮助者和引导者的角色，当学生在自主学习过程中遇到困难时及时帮助，进行知识指导，为学生提供、组织一个良好的环境，调动学生的积极性，使学生可以有效地进行自主学习，实现对知识的自我建构。

（二）合作

中职汽车维修教学是一项实践性很强的教学。在此过程中，教师、学生应充分合作，学生参与动手实践、主动思考，这样既能激发学生学习的兴趣，又有利于学生高效掌握知识，形成自主学习思考的能力。

（三）探究

探究是自主学习过程中的关键性活动。探究需要学生身临其境地学习，教师在教学过程中应该引导学生去观察和思考，通过合理的情景教学，帮助学生更好地学习。

二、培养学生自主学习能力的理念

（一）要逐步形成以受教育者为主体的教育理念

学习能力的高低是个体间的差异，随着时代的发展，学校的机械教学在学习中的比例会逐渐走低，而自主学习比例则会进一步提高，所以学校教学要充分认识到这一点，基于此，确立“以学习者为主体”的教育理念，把培养重点放到学生的学习能力、思考能力和自我约束能力上；教师是引路人，而不是发号施令的指挥官；学生是学习的主导者、教学的参与者和创造者，不是服从者或适应教材的接受者。

（二）要营造参与性强的课堂教学氛围，激活学生的自学需要

学生学习动机的激发需要和谐的、参与性强的课堂环境。学生主动参与进课堂，成为课堂的主导力量，有利于学生肯定自我，进入学习的积极状态。知识的获得是学生主动参与学习的结果，这种成功能带给学生胜利感，强化自我价值感，获得“快乐”体验。而这又反向强化了学生的自主学习，形成良性循环。

三、培养和提高学生自主学习能力的具体措施

（一）帮助学生树立自主学习的信心和意识

中职学生易对自己的自主学习能力产生怀疑，教师要在学习和日常生活中，鼓励学生，使之能以饱满的信心投入自主学习当中。教师要懂得放手让学生自己行动，从旁引导，让学生有计划有针对性地进行各个环节的自主学习，让学生发自内心地接受自主学习。

（二）培养具有独立思考能力的创造型人才

在教学过程中，应该鼓励学生做各方面的设想，厘清其中的逻辑线索，共同讨论可行性，集众人智慧不断细化优化。要鼓励学生大胆批判已有的知识经验，找出其中好的地方和不好的地方，通过讨论得出为什么好以及为什么不好的结论。了解这两点之后，学生才能在后续学习中，提出逻辑严密的创新点。

（三）适度的宽容

这里我们所说的“宽容”，决不是指教师对学生各种错误思想、行为的漠视、放纵，而是教师以一种宽容的情感，看待学生的错误，有一种同情心态和同理心，让他们感到自己错了，但并不可耻或者尴尬，以积极的态度去纠正自己的错误。这样才有利于学生保持持续自主学习的积极性。

综上，自主学习在教育教学过程中占据重要地位，它不仅是一个学生能否主动地、创造性地进行学习的重要标志，也是一位教师或一所学校教学质量高低的重要标志之一。所以学校教育更应该重视培养学生的自主学习能力，为他们的终身学习和未来发展打下良好的基础，培育终身学习的技术人员，为飞速发展的社会提供更多优秀的建设者。最后，希望本文所提到的内容能够为中职汽车维修专业教学中自主学习能力的培养带来帮助。

参考文献：

[1]陈碎芝.浅谈汽修专业学生自主学习能力的培养[J].东西南北·教育观察，2011（6）：78.

[2]杨婷.中职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施[J].山东工业技术，2016（23）：273.

[3]何艳.浅谈中职汽车维修教学中自主学习能力的培养与实施[J].科技风，2017（6）：69.