小芽苞里的秘密

张瑞铭

小芽苞找妈妈

璟源拿着一截带“芽苞”的小树枝跑到我身边兴奋地说道：“老师，你看这个小树枝快发芽了！”旁边的孩子问：“这是什么树的枝条？”我请孩子们自己想办法去找一找树枝妈妈。孩子们兴致勃勃地拿着小树枝来到大树旁边作对比，一边对比一边总结：“石榴树上没有这么大的芽苞，所以石榴树不是妈妈。”“柿子树上还是光秃秃的，所以柿子树也不是妈妈。”“泡桐树上有一串串的小豆豆，可小树枝上只有一个小苞，所以泡桐树也不是妈妈。”走到杨树下面，孩子们仔细比对着：“哇，长得一模一样，杨树是小树枝的妈妈。”

对爸爸妈妈说

奇妙的大自然往往最容易激起孩子的好奇心与探究欲望。《指南》中也提出“幼儿对自然事物的探究过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。”所以当孩子们对事物表现出好奇心的时候，爸爸妈妈们先别忙着告诉答案，我们需要引导孩子们自主地探究，自己寻找答案。

小芽苞里的“毛毛虫”

小树枝找到“妈妈”了，孩子们又提出了新的问题，这个小芽苞里藏着什么呢？是花还是叶子？顺着孩子们的兴趣点，我鼓励孩子们对“杨树芽苞里会长出什么”这个问题进行了猜测与记录。涵子说：“芽苞中会长出叶子。”湘君说：“芽苞里面会长出漂亮的花。”珂珂说：“芽苞里会飞出小蜜蜂。”桐桐还兴奋地说：“我觉得小芽苞里会走出寒冰射手。”……经过孩子们的讨论猜测，大家对小芽苞更加好奇了，他们都急切地想要知道芽苞里面究竟是什么。

气温渐渐升高，杨树枝渐渐地发生了奇妙的变化，时不时有一两根“毛毛虫”掉到地上。孩子们捡起来看了又看，很惊讶杨树的小芽苞里居然会长出“毛毛虫”。这些小小的“毛毛虫”又是什么呢？我建议孩子们把问题带回家。第二天，小朋友们就带来了关于“毛毛虫”的小知识。经过孩子们的分享，大家都了解到，原来“毛毛虫”叫杨树花，虽然它跟普通的花样子有很大的差别，但它确确实实是花。

在户外活动中，孩子们很喜欢玩这些绒绒的毛毛虫。琪琪神秘地跟我说：“老师你看，我捡到的杨树花大小都不一样！”我顺势问她：“你觉得这些杨树花，哪些是最开始的样子，哪些是长大的样子？”琪琪和几个小伙伴围在一起开始给杨树花排队，通过看、摸、讨论，孩子们总结：刚长出的杨树花颜色较鲜艳，呈红色，质地比较硬，外形比较短；成长到后期，花的颜色渐渐变成了棕色，质地变得柔软，外形显得比较长。

对爸爸妈妈说

通过自己的观察、感知、比较、分析，孩子们发现了杨树花生长的小秘密，在整个过程中，他们体会到兴奋、满足与成功的喜悦。《纲要》提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”家长也应该如此，我们对孩子天马行空的想象要给以鼓励，在适当的时机给予适宜的帮助，逐渐培养孩子爱学习、爱探究的品质。

原来杨树花还分男女

我们在幼儿园后院游戏时，孝恩惊奇地叫起來：“老师你看，我捡了一条绿色的毛毛虫。”小熙疑惑地问：“这也是杨树花么？为什么它是绿色的？”这棵树到底是不是杨树呢？孝恩想到了一个好办法，对比树干！孩子们马上跑到前院对比杨树树干的花纹：咦！一模一样，真的是杨树啊！孩子们要求查资料：杨树花居然分男女，男的叫雄花，女的叫雌花。之前落下来的红棕色花是雄花，现在发现的绿色花是雌花。雌花开过之后还会长出像棉絮一样的宝宝——杨絮，杨絮里面藏着杨树的种子。

孩子们特别期待杨絮出现，等着、盼着，终于杨絮宝宝来了。璟源看到好多杨絮宝宝飘落在墙角处，但是他一抓，杨絮就溜走了。熙熙在追杨絮时发现杨絮竟然会跟着自己一起跑。于是，孩子们和杨絮一起奔跑了起来，玩得不亦乐乎！然然说：“杨絮飘舞像在下雪一样。”珂珂说：“杨絮软软的像棉花糖。”琛琛说：“杨絮在天空中像飞舞的蝴蝶。”熙熙说：“杨絮像一只只可爱的小绵羊。”孩子们一边分享一边将这些情景用图画记录下来。孝恩说：“我们在图画旁边再配上文字就更棒啦！”在小朋友的努力下，《杨絮像什么》这首诗像模像样地出炉了。

杨絮像什么

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像一只只白色的蝴蝶。

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像一朵朵小小的白云。

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像甜甜的棉花糖。

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像一团团旋转的龙卷风。

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像柔软的羊毛。

杨絮飘飘，杨絮飘飘，

像什么呢？

像飞舞的蒲公英。

对爸爸妈妈说

《指南》提道：“要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”这些杨树花就是大自然的恩赐。一个小小的芽苞，给了孩子无限的好奇心与探索欲望。看到孩子们投入地观察、发现、探索、思考、创作，才明白大自然中有那么多鲜活丰富的活动材料。让我们和孩子一起去发现、探索吧！

文后小提醒

春天万物生长，是孩子们观察植物生长的好季节。但是，植物花粉、花絮也容易引起孩子过敏，因此爸爸妈妈们要提醒孩子在观察的同时，注意保护自己。