家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略思考

陈香

摘 要：我国是礼仪之邦、文明古国，文明礼仪一直以来都是我国教育领域的重要内容，2～6岁的幼儿正处于文明礼仪教育的最佳阶段，在这种情况下，积极探索家园合作视角下幼儿文明礼仪教育课题具有重要的现实意义。本文从家园合作视角出发，对于目前幼儿文明礼仪教育的重要意义以及在此方面存在的问题进行了全面的归纳分析，围绕这些问题，探讨了具体的教育策略。希望通过本文的研究，能够让家庭以及幼儿园在幼儿文明礼仪教育方面更好地进行合作，能够制定更好的教育策略，从而让幼儿文明礼仪水平得到提升。

关键词：家园合作；文明礼仪；教育；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2018）06B-0039-02

幼兒文明礼仪教育不仅仅是幼儿园的教育职责，同时也需要家庭的充分配合以及支持，只有家园在幼儿文明礼仪教育方面进行充分合作，才能够让幼儿在文明礼仪方面一以贯之，从而实现文明礼仪教育水平的提升。从目前幼儿文明礼仪教育的实际情况来看，家园合作欠缺给这一工作开展所带来的负面影响是很大的，导致了幼儿在幼儿园与在家里的表现有着很大的不同，影响到了幼儿文明礼仪的教育效果。基于这样一种情况，我们需要在幼儿文明礼仪教育方面，强调家园合作，家庭与幼儿园在幼儿文明礼仪教育方面应保持高度的一致性，以发挥合力，提升文明礼仪教育水平。

一、幼儿文明礼仪教育意义

文明礼仪既是中华民族的传统美德，同时也是当代社会主义核心价值观的重要内容，从这一角度来说，幼儿文明礼仪教育不仅仅是传承中华民族美德的需要，同时也是让幼儿从小能够认同、接受并践行社会主义核心价值观的需要。文明礼仪教育要从娃娃抓起，让幼儿从小做到知礼节、讲礼貌，这对于幼儿的社会化发展至关重要。正所谓“少成若天性，习惯成自然”，如果在幼儿阶段能够做好文明礼仪教育工作，就可以让幼儿自小就养成良好的行为习惯，从而受益终生，反之，则会导致幼儿在此方面存在欠缺，这对于幼儿的全面发展非常不利。

人是社会关系的总和，对于幼儿来说，总有一天是要走出校园，走向社会，而文明礼仪就是其交往需要具备的基本素质，一个没有文明礼仪的人肯定是不受欢迎的，容易在交往中被孤立，被认为没有教养、没有素质，这会给其工作、生活带来一系列的困扰。基于这样一个情况，我们应高度重视幼儿文明礼仪教育，在幼儿行为习惯养成的关键阶段，做好文明礼仪教育工作，从而让其做到文明礼貌，成为一个有素质、有教养的个体。

二、家园合作视角下幼儿文明礼仪教育存在的问题

当前幼儿文明礼仪教育方面存在很多的问题，本文从家园合作视角出发，对这些问题进行了分析具体归纳为如下为几点：

（一）家庭对于幼儿文明礼仪教育重视不足

目前家庭对于幼儿文明礼仪的教育并没有给予足够的重视，很多家长平时忙于工作，没有意识到幼儿的文明礼仪教育，对于幼儿的关心主要集中在身体是否健康、饮食是否合理、幼儿园学习了什么等方面。家庭对于幼儿文明礼仪教育的忽视，使得其往往意识不到幼儿不文明的行为需要纠正，就导致幼儿养成了不好的行为习惯。还有就是家长本身素质不高，文明礼仪方面难以给幼儿做好表率，毕竟对于幼儿来说，家长就是孩子的第一个老师，对于孩子的影响要远远大于幼儿园的教师，幼儿身上很多的不文明行为其实折射出来的都是幼儿家长的素质问题。

（二）家庭与幼儿园在文明礼仪教育方面协作不够

大部分幼儿园在文明礼仪教育方面与家庭之间缺少必要的互动与联系，很多幼儿在幼儿园行为表现良好，但是在家中却是另外一副完全不同的样子，幼儿这种“两面性”的出现主要原因就是家庭与幼儿园在文明礼仪教育方面没有做到充分的联系以及互动。对于家长来说，他们对于幼儿在幼儿园的文明礼仪情况一无所知，幼儿园对于幼儿在家庭里的文明礼仪表现同样不甚了解，双方存在针对文明礼仪教育信息不对称的情况，从而导致文明礼仪教育出现了很大的问题。家长以及幼儿园在教育方面的脱节，意味着对于双方来说，都无法及时发现幼儿在家庭中和幼儿园中存在的问题，无法及时采取有针对性的措施调整文明礼仪教育。

（三）家园在文明礼仪教育方面实践性不足

文明礼仪教育的实践性很强，仅仅是让幼儿了解文明礼仪是远远不够的，还需要有相应的教育实践活动来让幼儿能够践行文明礼仪知识，表现出来有文明、有礼貌的行为，从而让文明行为内化为幼儿自觉的行为习惯。家庭也好，幼儿园也好，目前都没有给幼儿文明礼仪教育提供比较丰富的实践机会。很多幼儿虽然说起来文明礼仪知识头头是道，但是往往没有实践机会，在运用这些知识方面存在欠缺，运用不好这些知识，做不到按照文明礼仪的要求去规范自己的行为。幼儿园很少展开文明礼仪方面的亲子活动，从而影响到了文明礼仪教育的效果。

三、家园合作视角下幼儿文明礼仪教育策略

家园合作视角下幼儿文明礼仪教育的核心就是家庭以及幼儿园在文明礼仪教育方面形成合力，充分发挥各自的优势来进行文明礼仪教育，从而帮助幼儿自觉养成良好的文明礼仪习惯。

（一）家长需要给予文明礼仪教育足够的重视

现代社会压力很大，幼儿家长为了生存将重心都放在了工作方面，对于孩子的文明礼仪无暇顾及，这种情况需要加以改变。幼儿家长需要对文明礼仪教育的重要意义有一个全面的认识，不能只关注孩子的身体、学习，还要注意加强文明礼仪教育，让孩子能够成为一个有文明素养的人。家长需要在文明礼仪方面做好表率，注意自身的文明行为，通过自身的良好示范，给孩子做好榜样，继而培养孩子的文明礼仪素养。幼儿家长要关注孩子文明礼仪方面的问题，及时给予纠正，了解孩子在幼儿园所学习的文明礼仪，对照这些文明礼仪检查自身是否同样存在这样的问题，有则改之，无则加勉，与孩子一起学习礼仪，遵守礼仪。

（二）家园在文明礼仪教育方面密切合作

家庭与幼儿园在幼儿的文明礼仪教育方面需要加强互动沟通，及时了解孩子在幼儿园的文明礼仪表现，对于幼儿园反馈的一些意见和建议要积极进行了解，并监督孩子进行改进，这样才能够提高幼儿园文明礼仪教育与家庭要求的一致性，减少孩子出现两面性，在幼儿园与家庭表现出来不同行为的情况。当然，对于幼儿园来说，也需要向家长了解孩子在家里平时的情况，以便能够更有针对性地进行文明礼仪教育，提升教育效果。家庭要积极配合幼儿园的文明礼仪教育工作，需要家长参加的一些活动要尽量参加，需要家长做出的反馈要尽量反馈，这样才能让幼儿文明礼仪教育事半功倍。

（三）家园积极开展文明礼仪教育实践活动

家庭与幼儿园需要积极开展一些文明礼仪教育实践活动，通过这些实践活动，来让幼儿进一步增强对于文明礼仪知识的理解，能够在未来的生活学习中，自觉按照文明礼仪的要求开展相关活动。举例来说，在母亲节、父亲节等一些节日里，幼儿园与家庭可以开展一些亲子活动，并在这些活动中，宣传尊老、孝道等方面的文明礼仪知识，让孩子根据这些知识来表达对于父母的感恩，从而实现文明教育效果的提升。当然，文明礼仪教育实践活动一定要选好主题，精心组织，强调幼儿的主体性，确保这些实践活动能够取得预期效果。

四、结束语

总而言之，幼儿文明礼仪教育需要家庭与幼儿园之间通力合作、密切配合，每一个主体都在文明礼仪教育方面承担着不可推卸的职责以及任务。家园应在幼儿文明礼仪教育方面加强合作，在文明教育目标、要求等方面达成一致，创造一个良好的文明礼仪教育环境，从而使得幼儿能够在这样的一个环境下养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯。家园合作视角下幼儿文明礼仪教育并没有固定的模式可以借鉴，需要幼儿园以及家长在合作方面不断地去借鉴这一领域的研究成果，结合实际情况来进行必要的调整，重点是要让家庭充分参与到文明礼仪教育中去，积极配合幼儿园文明礼仪教育工作，给孩子做好表率，并提供相应的教育实践机会，从而确保幼儿文明礼仪教育效果能够得到进一步的提升。

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