基于“互联网+”的智慧校园构建设计和应用策略

2018-09-13 11:22:00 电脑知识与技术2018年17期

周克荣

摘要:本文分析了基于“互联网+”的智慧校园构建设计策略,并从多方面探究了智慧校园信息化应用策略,对于学校智慧校园的有效构建及应用具有一定的指导作用。

关键词:智慧校园;构建设计;应用;策略

中图分类号:TP311 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2018)17-0085-02

近年来,随着科技技术的创新发展,高校信息化建设工作不断发展。但随着“互联网+”时代的到来,对高校信息化建设提出了更高的要求。高校要实现创新发展,必须要能够基于“互联网+”进行智慧校园的构建设计,并能够创新应用智慧校园,这是目前高校实现发展的重要保障。

1 基于“互联网+”的智慧校园构建设计策略

1.1 构建智慧校园统一平台

目前,多数高校的信息和数据还是较为分散的,这就导致信息数据只能简单地传递给用户,相关信息的整合利用效率不高。另外,由于高校信息数据分散,数据整合没有实现,数据的价值很难得到发挥,因此,实现数据的统一管理和应用是非常要的。

在智慧校园构建中,要能够重视构建智慧校园统一平台。目前,高校学生群体基本上都使用手机,基于这种情况,在构建智慧校园统一平台方面,需要考虑在即时通讯系统上搭建统一的平台。比如手机QQ这个平台,基本上能实现在校大学生的全覆盖,以此移动社交媒体为出发点,建立连接学校、教师、学生的统一平台就是比较不错的选择。无论是采用何种方式,构建智慧校园统一信息平台是智慧校园构建设计必须要做好的工作。

1.2 延伸端口设计

智慧校园系统平台,要实现广泛有效的应用,必须要支持多层操作。拓展端口设计,能够为不同群体提供不同的管理权限,满足不同群体的信息应用需求。对于一个高校而言,在智慧校园建设设计中,要能够设置一个统一的认证账号,无论是各部门还是教师个人,都可以通过统一的账号为学生发送不同的数据信息,信息数量应该是不受限制的。但目前,我国高校智慧校园建设还不能实现这种服务,由于很多高校的管理服务不到位,导致校园智慧服务被固化,各类信息系统繁杂,用户很难对系统有充分的认识,很难适应系统,也很难在系统中找到自己需要的目标服务内容,这就导致数据利用效能不高,甚至很多数据利用处于低效状态。因此,高校在智慧校园构建设计中,必须要能够延伸端口设计,能够通过统一的公眾号,为用户提供系列功能服务,实现校园吃住行学习的一体化功能服务。要能够通过有效的“端”的设计,保障信息数据能够满足用户需求,用户在不同的情境中,就可以通过平台获得个性化的服务。

1.3 打破平台系统封闭状况实现空间共享

目前,很多学校在信息化建设中,都存在着平台系统设置太多,系统混乱和重复建设的问题。不同的信息系统使用的技术平台不同,这样各类信息资源只能分别存储,这就导致信息孤岛现象的产生。在智慧校园构建设计中,一定要重视这个问题的解决,要能够打破平台系统封闭的状况,解决信息不通畅,交流不便利的问题,避免系统大量重复数据,垃圾数据的存在。

要解决这个问题,高校在智慧校园建设中, 要能够积极突破信息封闭的系统设计模式,能够借助于互联网+模式打通不同学校,园区的信息资源,消除校园信息壁垒,构建信息共享空间,这样,智慧校园才能得以有效利用。

1.4 借助于成熟平台丰富基础资源

完善校园服务平台,构建智慧校园完善的服务体系,是实现教育现代化信息化发展的重要举措。但在高校进行智慧校园的建设中,由于缺乏资金、人力、技术等方面的资源,导致智慧校园建设存在一定的不足和问题。构建智慧校园,学校需要增加大量的资金、技术和人员方面的投入,但这对高校而言存在一定的难度。要解决这个问题,高校可以借助于成熟的平台,与国内外强大的互联网企业实现合作,利用互联网企业的成熟技术和服务平台,利用现成的入口构建智慧校园,这是高校智慧校园构建设计的一种创新思路。比如,学校可以尝试应用QQ成熟平台,提供信息推送、应用模板、支付、在线教育等功能服务,积极创新智慧校园构建新思路,新方式,不断丰富基础资源,为师生学习生活娱乐,为学生教育管理工作的创新发展提供有效的支持。

1.5 打造高校教育云

打造高校教育云,实现教育资源的共享服务,这能够实现优质教育资源的有效开发和应用。高校在智慧校园构建中,要能够利用物联网、云平台、虚拟现实、移动学习等先进的技术手段,构建校校间智慧学习环境,构建校校之间完善的智慧学习知识库,能够在完善的智慧环境下构建高校教育资源共享服务体系。

高校要能够基于各类学习对象的需要,构建相关学习平台、微课平台、网络教学资源库,能够积极引入各种平台优质的教育资源和网络课程资源,实现教育信息的网络化、数字化、智能化建设。要能够借助于智能化手段,实现教学模式的改革,逐渐推广移动学习、智能泛在学习等新学习模式,通过互联网手段,推行协同学习、混合学习等模式。在教学过程中,要能够借助于传感器开展实验教学,创新教育情境,构建智能化的教学信息环境,对各种教育资源进行有效的整合,构建完善的智能感知知识的环境,实现信息的共享互通,以推动高校教育的创新发展。

1.6 加强教师学生的信息化培训

创新教育的实现必须要以教育全面信息化为基础,要实现教育的全面信息化,必须要改变师生的教育学习认识观念,能够提升师生信息化手段的应用素养和能力,这样,才能保障信息化教育的全面推进。因此,高校要能够加强对师生的信息化培训工作,能够不断提升师生的信息化技术手段应用能力,提升师生的信息化素养。在对教师进行培训的过程中,要重视内容的实用性,培训内容要能够与教师教育专业结合起来,教师的培训要实现精华化和常态化发展,要建立完善的制度,保障教师培训工作的发展。学校还需要加强对学生的信息化培训,要能够对全体学生进行定期培训,培训的内容要涉及智能化应用、网络技能应用、移动技能应用等,对学生的培训要实现有计划有步骤地推进,保障培训的常态化和规范化。

要通过对师生的规范化常态化培训,使师生能够利用新的信息技术手段开展教学学习活动,改变传统教育学习手段,不断提升师生的智慧校园应用的效果和水平,使学生能够利用最新的技术手段进行学习,能够借助于信息技术手段对问题进行分析和解决,这对于教育的创新发展,对于智慧校园的成功构建及应用都具有积极的意义。

2 智慧校园信息化应用策略

2.1 应用智慧校园实现教育管理云服务

一站式服务平台能够为师生教育学习活动的开展提供便利的服务,通过构建智能校园一站式信息化云服务平台,实现对各种信息平台、管理平台、资源平台、新媒体平台的有效融合,通过这种平台可以实现智能校园网、网络资源网、网络学习空间、新媒体等不同资源技术的整合,通过一站式信息云服务平台的构建,能够有效丰富教育学习资源,对教育环节进行优化,这种智能一站式服务平台的构建,对于提升师生的教育学习效率,提升学校的管理效率是极大的促进。同时这种云服务平台的构建,对于学校而言,也可以有效地降低相关信息技术设备软件方面的投入,能够有效节约教育管理的成本。

2.2 加强新媒体平台建设,实现教育学习新模式在平台中的有效应用

加强新媒体的建设,实现教学信息化、网络化、数字化的协同发展,将多种学习模式在统一的平台上实现综合应用,创新学习模式,实现移动学习及智能型泛在学习等新学习模式的有效应用。通过智能校园的应用,实现课堂课外教学数字化、智能化、信息化发展,为师生提供更为个性化多样化的教育学习新模式。

2.3 应用智慧校园实现师生信息的智能化采集

在构建应用云平台的基础上,学校还需要能够构建大数据采集平台,通过大数据采集平台对师生数据信息进行智慧采集,为智能化校园信息管理平台的建设,为智慧校园数据分析系统的构建,提供有效的信息支撑,通过大数据采集平台对师生信息进行智能化采集,实现教学环境的智能化发展,不断拓展校园服务内容和水平,提升校园安全管理质量和效率。

2.4 应用智慧校园开展学生管理工作

高校通过搭建校校通、班班通、家校通等多种网络平台,可以实现学生管理工作的创新发展。通过智慧校园的构建,实现家校、班级之间的有效互联互通,实现网上交流,在线观摩等多种教育内容,这种智慧校园的应用能够使学生管理工作更为便捷容易,相关教育主体和客体都可以通过网络平台实现沟通,这有助于提升学生管理工作效率。

2.5 利用智慧校园实现校园社区联动和创新发展

利用智慧校园,基于学校发展的需要,搭建起学校与企业与社会的广泛联系,实现各领域的全面协同发展。学校构建起与相关社会团体相互合作的网络交流平台,通过这种平台实现校园、社区、企业的有效联动,这为实现学校与社区,企业的协同创新发展提供了有力的条件。

2.6 利用智慧校园进行校园环境建设

高校可以利用智慧校园开展校园环境建设工作,学校利用相关技术手段,构建起移动办公、协同办公、可视化服务、个性化应用的教育新环境,通过智慧校园的建设,实现学校环境的智能化,网络化和可视化发展。这能够有效提升校园服务的品质,促进校园管理工作的创新发展,并能够有效提升校园安全,这对于良好校园环境的构建具有积极的促进作用。

2.7 利用智慧校园开展教学资源建设工作

利用智慧校园,能够实现不同学校间智慧学习环境的有效构建,能夠构建共同的知识库,在这种环境下,学校之间的教育资源能够实现共享服务,这对于丰富校园教学资源,提升校园教学资源的品味和质量是极大的促进。不仅如此,学校通过智慧校园还可以提供教学、管理,科研、生活、社会服务等多方面的服务功能,这对于创新人才培养模式是一种促进,对于各种信息整合、服务整合也是一种促进。

2.8 利用智慧校园实现校园数据融合和数据分析

构建智慧校园,学校就可以实现教学信息化数字化融合发展,各种数字资源能够实现共享,同时数据采集工作也能够得到创新发展。智慧校园下的数据具有一致性的特点,利用智慧校园,进行各种数据的分析,能够为学校招生工作、教学改革工作、教学管理工作、教师队伍建设等工作的创新发展提供有效的数据分析支持。

参考文献:

[1] 汶向东.大数据时代“智慧校园”的应用研究[J]. 中北大学学报:社会科学版,2015(5).

[2] 吴旻瑜,刘欢,任友群. “互联网+”校园:高校智慧校园建设的新阶段[J]. 远程教育杂志,2015(4).