新时代背景下普通高校大学生体质健康测试后续服务管理模式的现状分析与构建

唐清虎

中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-192-01

摘要 運用文献资料、问卷调查及数理统计法等，对浙江省所普通18高等院校大学生体质健康测试后续服务现状进行分析。结果显示，高校非常注重学生体质健康测试与测试数据的整理上报，而忽视学生体质健康测试后续服务和管理的现象普遍存在或者是没有具体落实到位。针对以上问题，结合健康理论的相关知识和方法以及新时代背景下学生的锻炼习惯与方式，探讨大学生体质健康测试后续服务管理模式，以期改变现有的重测评轻干预或者干预不到位、重结果而不强调后续服务的症状，进一步完善我国高校《国家学生体质健康标准》实施工作，从本质上提高大学生体质健康。

关键词 体质健康测试 后续服务 分析与构建

国民体质是国家经济建设和社会发展的物质基础，是综合国力的重要组成部分，是国家的宝贵财富。中华民族要想在竞争中立于不败之地，就必须从整体上提高全民族的健康素质。因此，国民体质与健康已不提单纯的个人问题，而是一个关系到国家前途命运的战略性问题。面对我国学生体质健康水平近20多年来逐年下降的严峻形势，国家出台了包括实施《国家学生体质健康标准》在内的一系列措施，其效果能否立竿见影？学校体质测试中心是否根据学生体质健康测试结果采取有效的锻炼方法加以补救、提高？学校的体质健康测试后续服务管理是否落到具体的要害，还是重测试、轻后续有头无尾、雷声大雨点小？本研究认为如何加强对我国大学生体质健康测试后续服务与管理，是提高我国高校人才培养质量的重要环节，同时也是一个亟待解决的问题。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以浙江省18所普通高等院校为研究对象。

（二）研究方法

文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。

二、高校体质健康测试后续服务管理现状的分析

（一）重测试、轻后续

各高校为了响应国家教育部的号召，积极有效的做好每年一次大学生体质健康测试工作并准时向上级汇报。这种仅仅停留在学生体质健康测试与数据整理上，但是很难真正达到国家实施《标准》的目的——促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼。

（二）体质健康测试后续服务严重不足

1.体质健康测试网站的缺陷

根据调查问卷统计，有72.57%的学生能查到自己的体质测试成绩，有高达27.43%的学生不能查到自己的成绩。其次，当学生看到自己的测试成绩时，学校体质健康测试网络是否针对学生的一些情况给学生一些宝贵的意见的调查问卷，统计结果有16.76%的学生选择没有提出指导性意见。

2.体质健康测试缺乏激励措施

大学生体质健康测试每年如期开展，调查显示：你如何对待体质测试的过程？有高达5.72%的人选择与我无关、敷衍；学生测试成绩是否影响毕业证的颁发？统计显示48.2%的学生选择不影响。综上所述，学校严重缺乏激励措施，一部分学生面对体质测试态度严重不端正，没有追求，动力严重不足。

3.缺乏对体质弱势群体必要的管理和干预

《标准》实施的目的是促进学生体质健康水平整体提升，实施的重点是体质健康测试成绩低于60分的体质弱势学生群体，而实施的关键在于能否通有效的干预措施改变他们的体质弱势现状。目前我国高校在实施《标准》过程中，重点放了体质健康测试和评价方面，严重缺乏有效的体质健康后续干预服务。

三、高校体质健康测试后续服务管理模式的构建与运行

（1）创建学生体质大数据比对库

创建大学体质数据库是学生资料收集的基础工作，为创新后续服务管理工作打下基础。将学生体质测试成绩全部收录到数据库中，学生可以通过登录的方式随时查询自己的体质状况。利用现有的大数据平台，如微信朋友圈，咕咚体育等创建独有的体质监测系统，通过上述的步骤完成数据库的建立，让学生可以通过朋友圈的传播时时了解自己的体质状况。

（2）建立学生体质大数据交流平台

大数据发挥作用的前提条件是必须具有学生体质大数据的储备，同时建立大学生体质数据平台。将所有学生的体质数据通过特点的程序录入到平台中，然后设置数据平台功能，将各项指标细化，提醒学生该项体质没有达标需要注意，随后发送运动处方，以供学生参考，这样的大数据平台能够让学生从思想到行动都受到鞭策，促使他们关注自己的体质问题并加强锻炼。

（3）实现大数据平台跟踪干预学生体质健康

微信朋友圈等软件通过特定的设置统计出学生体质问题，可以将这些问题，需要注意事项以及如何解决等策略通过各种数据平台传输给学生，不能排除有些学生会对此视而不见的可能性。所以大数据平台还需要跟踪干预学生的锻炼情况。

四、结论与建议

创建学生体质大数据比对库，利用现有的微信朋友圈，咕咚体育，QQ空间等软件，将学生体质测试成绩全部收录到数据库中，学生可以通过登录的方式随时查询自己的体质状况，完场数据库的创建工作。建立学生体质大数据交流平台，将所有学生的体质数据通过特点的程序录入到平台中，设置数据平台功能，将各项指标细化，建立交流平台，为学生提供一个良好的交流环境。