创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率

摘 要：近些年来，素质教育成为我国教育事业的重中之重。许多学校对学生的教育上不再片面地追求文化教育，而是加大了对体育教育的发展，小学的体育教育也越来越受到重视，那么对于创新小学体育的教学方法，完善教学体系，提高小学体育课堂教学的效率等这一系列问题，还是需要不断地研究和改进。下面我们就这一话题展开深刻的讨论：如何提高小学体育课堂的教学效率？

关键词：小学体育；创新教学方法；提高课堂效率

想要提高小学体育课堂的教学效率，那关键的问题就是教学方法的创新，如果只是一味地用传统的教学模式，那么提高课堂教学效率只能成为空想。而且小学生正处于无忧无虑的童年时期，天性活泼爱动，如果不在教学方法上有所创新，可能会使学生们失去对体育的喜爱，学校只有做到教学与创新相结合，才能真正地提高体育课堂教学的效率。

一、 小学体育的发展与不足

随着国家的不断发展，我国的体育事业也在不断发展，从近些年来一些国际的比赛上不难看出，我国的体育事业的发展也在不断进步，这也是小学体育受到学校重视的原因之一。正是因为这些因素的影响，学校在体育教学方面也有一定的进步，但这只是一方面，小学体育教育中也存在着许多不足之处：

（一） 传统教学模式单一

虽然体育教育非常重要，但是学校对于体育教学的方法还是沿袭着以前的传统教学，枯燥乏味的课堂内容，千篇一律的教学模式，不仅不能很好地提高课堂的效率，而且也限制了学生体育水平的提高。小学体育教育的教学模式与现在新课标的教育模式背道而驰，严重地阻碍了小学教育的发展，也不利于学生身心的全面发展。

（二） 学生的自我认识能力较差

对于小学生来说，一切事物都是新鲜的，但对于其中所蕴含的道理却不能很好地理解。就拿体育课来说，对于运动细胞不是特别发达的学生来说，他们也不想在体育上做一些强度特别大的训练，他们认为体育课无非就是让自己放松的课，在体育课上做些有趣的游戏，或者和朋友一起玩耍就足够了，但是有的学生属于那种运动神经特别发达的人，就是喜欢跑来跑去，打球、跳远等都是喜欢的。对于体育课的认识不是特别的全面，也就不能很好地适应体育教学的方式，想要提高课堂的教学效率就成为特别困难的一项任务了。

（三） 教师自身的能力有限

想要提高教学效率，对于体育教师的要求也很高，不仅要求他们具备专业的知识，而且还要有丰富的教学经验。但是对于现在很多学校的体育教师来说，他们还不能同时具备这两个条件。不同于早期的体育教师，只是一味地教授学生们课程，在新的教育体制改革下，体育教师也在全方位、多方面的发展，但是在课堂教学上还是存在着很多问题，有很多教师不能很好地把“教”与“学”相结合，使得课程安排极度不合理，从而导致小学体育课堂教育的效率低下。

二、 创新方法的必要性

也许很多人都会认为体育课又不是主科目，何必这么大费周张地创新？可是，体育带给小学生的好处也是不可替代的。第一，能够促进学生全面健康的发展。这不单单是身体上的发展，对于学生的心理发展也有很大的作用。一般来说，爱好体育运动的学生相对比较活泼，性格开朗，喜欢和别人交流，这样的学生往往心里充满阳光，会用积极的心态去对待每一件事情。学生的身心得到健康的发展，也对学生们以后的学习生活有很大的帮助。第二，有助于弘扬体育文化。随着全球化的发展，体育的力量也在不断壮大，弘扬体育精神和文化也是我国的发展任务，那对于国家来说，学生就是我们民族的未来和希望，大力发展小学体育教育，就是在提高我们国家体育事业的发展水平。所以从现在开始，学校要特别重视小学生体育教学方式上的创新，不断提升课堂教学的效率，才能让国家的体育事业更上一层楼，弘扬我们国家的优秀体育文化。第三，促进经济的发展。应全球化发展的要求，体育事业的发展也进入了一个全新的时期，体育也越来越成为国家大力发展的一部分。可以这样说，体育是经济发展的基础部分，从体育事业的发展中能够深刻反映出经济发展状况。体育的发展要靠经济的支持，同样，经济的增长也是要靠体育的带动，不断地循环发展，才能更好地帶动国家的经济实力的提升。可见，创新小学体育课堂教学方法，提高教学效率刻不容缓。

三、 创新教学的方法

国家教育部门也对体育事业进行了大刀阔斧的改革，颁布了新的体育教学课程和内容，这就要求学校要根据这些新的内容和要求来对小学体育有一个新的教学体制，要全面的发展小学体育教育，提高小学体育教育的课堂效率。

（一） 健全体育教学体系

要想从整体上提高体育课堂的教学效率，从根本上来讲，还是应该让学校健全体育教学体系，有一个完整的教学机制。为更好地提高体育教学质量，应该成立专门的体育研究部门，针对小学生体育教学的方式和内容上进行讨论，制定相关的教学计划，在出现教学漏洞时，要及时找出解决问题的对策，从而形成一个完整的体育教学体系，这个总体方向确定下来之后，就为接下来体育教学方法的创新提供了依据。

（二） 内外结合，优化教师团队力量

这里所说的内和外，分别是指学校内部的教师和校外的优秀教师，也就是说，学校在对小学体育教育上，不仅仅只是靠学校内的体育教师，还要聘用校外的教师来教学。不同的教师肯定有不同的教学方式和方法，利用内外结合的方式，可以有效地防止教学模式的单一化，在教学方式的创新上会有很大的突破。而且这样做也有助于优化学校内部教师资源，更好地提升小学体育的课堂效率。

（三） 课堂教学方式的多样化

为什么学生会对体育课堂没有兴趣？体育课堂的效率又为什么不能得到很好的提高？有很大的原因要归结于体育课堂教学的方式太单一，让学生们感到无聊、乏味，使他们在课堂上的注意力不集中，从而导致这一节课下来什么收获都没有。要想提高课堂效率，首先要改变的就是教学方法，下面就列举几个创新教学的方法：（1）游戏教学法。科技不断发展也使得游戏越来越多样化，而现在的小学生都喜欢打游戏，教师可以利用这一点，把游戏融入课堂教学中，充分调动学生们的积极性。在游戏中获得收获，也是小学生们非常乐意接受的。（2）情境教学法。这种方法主要就是模拟情境，让学生们进入到这个情境之中，主要是锻炼学生们的学习能力，让他们通过自身的感受体验到学习体育的乐趣。通过寓教于乐的方法让学生们感受到学习体育的乐趣，更好地融入体育课堂中，从而实现提高体育课堂效率的目的。

（四） 因材施教

每个人都是一个独立的个体，不可能完全相同。同样的，体育的教学方法也不可能适用于每个学生，有的学生很喜欢运动，有的学生比较喜欢安静。这就要求教师们要对班级里的学生做一个详细的调查，观察他们的兴趣爱好、性格以及学习能力等方面，然后针对不同的学生制定出属于他们的教学方法，这样就能很快地让他们感受到体育课堂的魅力所在，也会让体育运动成为他们生活学习中的一种方式。只有丰富创新体育课堂教学，不断提高课堂效率，才能让体育教育得到良好的发展。

四、 结语

为了顺应时代的发展趋势，体育事业的发展也要不断地改革与创新。那么对学校体育教育的要求也就越来越高，如何更好地创新体育教学方法，提高教学效率将一直是未来体育教育发展的关键问题。所以，从现在开始，不仅仅是学校、教师，还有家长和学生自己都要为大力发展体育事业而做出努力。通过创新，最大限度地提高小学体育课堂教学效率，带动体育教育的发展，不断为国家培养出优秀的体育人才。

参考文献：

[1] 邢坤权.河南省南阳市农村小学体育教学现状调查与对策研究[D].西安：西安体育学院，2016.

[2] 李卫国.石家庄市区小学体育教学现状调查与对策研究[D].石家庄：河北师范大学，2009.

[3] 王红妹.江苏省培智学校体育教学现状调查与分析[D].扬州：扬州大学，2009.

作者简介：

张杰，福建省泉州市，福建泉州市实验小学。