分析新时期农村初中班主任工作的困惑与思考

摘 要：初中班主任是班级主要管理者与引导者，会对班级秩序以及班级学习状态等形成直接影响。在新时期之中，随着课改以及教学理念的不断深入与创新，初中班主任所面临的挑战与困惑也在不断增加。本文将重点就班主任工作困惑进行分析，并会根据问题提出相应建议，旨在提高农村班主任工作水平，保证初中生整体学习环境。

关键词：工作困惑；新时期；班主任；农村初中

一、 引言

作为教育基本单位，班主任在班级中有着不可忽视的作用与地位，其不仅要对学生学习进行负责，同时还要对学生生活予以关注，能够帮助学生解决各种困难。在新时代之中，国内经济发展速度十分喜人，素质教育工作也得到了社会各界的广泛关注。而在此背景下，隔代教育以及班主任工作压力过大等方面问题开始出现，传统班主任工作模式已经不再适用，需要不断进行创新与改进。

二、 新时期农村班主任工作困惑

（一） 隔代教育方面

为了改善家庭生活，确保下一代可以接受更好的教育、过上更好的生活，现代农村父母多会选择进城务工。此种方式虽然可以有效提升家庭经济收入，却可能会因为父母陪伴的缺失以及隔代教育问题，而使初中生出现心理以及其他方面的问题。加之长辈教育观念相对落后，很容易会出现过度溺爱或者只对学生成绩进行关注的情况，会直接增加学生学习压力或者出现性格叛逆等状况，并不利于学生学习，也会对班主任工作开展形成直接影响。

（二） 工作压力方面

新课改的推行，虽然有效解决了各项传统教育所存在的弊端，但却直接增加了班主任的工作压力负担。主要是因为，班主任自身工作本来就较为繁重且复杂，在改革落实之后，其还要抽出足够的时间，对课改内容以及课改要求进行研究，并要按照研究结果，对自身班级管理理念以及方式进行调整，其工作压力会急剧上升，致使班主任很容易会出现生理以及心理等方面的问题，这对于班主任工作开展是极为不利的。

（三） 教育硬软件方面

虽然国家已经加大了对农村教育软硬件的投资与扶持力度，但部分农村学校还是存在着教师资源不足以及教学硬件设施有限等方面的问题。其中在师资力量方面，还存在着教师资源老化现象严重的状况，其教学观念、教学手段以及知识结构等方面，都存在着落后的状况，与学生接受能力并不相符，加之信息化技术运用以及师生沟通等方面的问题，使得班主任工作开展也受到了直接阻碍。

三、 新时期农村初中班主任工作困惑解决建议

（一） 真正关心学生，关注学生

无论在任何时期、任何时代，班主任在工作时的首要原则，就是要给予学生足够的关心以及关爱，要发自内心给予学生关心与照顾，并可以真正从学生角度出发，展开各项领导与指导工作，以帮助学生养成良好的人生观以及价值观。所以在新时期，班主任仍然要将关心学生做好自身工作重要出发点，要真正深入到学生之中，明确学生在生活以及学习方面所存在的问题，并能够以此为基准，做好各项学生教育与管理工作。一方面要改变自身以往教学观念，要明确认识到每位学生都是有闪光之点的，即便是学生学习成绩并不理想，但只要学生学习态度端正、勤奋，就应及时对其进行肯定，并要在激励过程中对学生潜能进行挖掘；另一方面要帮助家长，尤其是留守儿童家长树立起正确的教育观念，要使其清楚认识到，在对学生进行培养时，不仅要对学生学习能力以及学习技巧进行培养，同时还要对学生实施德育以及心理等方面的教育，要保证学生发展全面性，并可以将健全人格培养作为首要培养目标，以为社会培养出更多优秀人才。

（二） 完善教育观念，注重创新

为切实改善农村教育软硬件所存在的问题，各农村初中学校要加大对班主任的培养力度，要通過专业培训帮助班主任对自身教学观念以及教学手段落后情况进行改善。老师要改变以往单纯说教的教学方式，可以借助多媒体以及案例讲解等手段，帮助学生对自身错误行为进行认知，从而达到较为理想的教育效果。

例如，由于初中阶段学生正处于青春期，学生的是非辩知能力相对较差，很容易会出现盲目模仿的情况，加之现代网络信息较为发达，农村学生接触网络的机会相对较多，所以在进行上网时，可能会因为受到网络不良信息的影响，而错误认为暴力以及吸烟等举动，是他们“实力”的表现，能够使自己成为人群中的焦点。以往班主任在对学生进行教育时，多会以惩罚以及说教模式为主，而在新时期之中，老师应对教育手段进行创新。像在教导学生不要吸烟时，不仅可以通过组织学生通过观看相关题材电影的方式，帮助学生对吸烟行为的错误之处进行明确，同时还可以通过向学生展示吸烟时间过长人类的肺部照片，以便通过对实际案例进行讲解的方式，让学生对吸烟危害进行清晰认知，从而主动进行戒烟。

（三） 缓解工作压力，注重心理教育

为解决农村初中班主任工作压力过大的问题，学校一方面要帮助教师对新课标进行认知与分析，要通过鼓励班主任成立工作小组的方式，使他们可以各取所长做好日常工作处理任务，保证他们可以在相互的帮助下，有效减轻自身工作压力；另一方面要对教师心态进行积极引导，要通过实际调查的方式，对教师的心理状态以及所存在的心理问题进行明确，并要按照班主任工作任务量、性格以及其他综合情况，对其展开针对性心理指导，确保他们所存在的各种问题可以得到妥善解决，能够始终保持较为积极、正面的心理状态。同时学校还要鼓励教师积极参与跑步或者听音乐等活动之中，以帮助他们找到最为适合的减压方式，确保他们可以找到正确的压力疏放口，以对班主任工作状态进行保证。

四、 结束语

除上述几点外，班主任还应加大与家长之间的互动，要通过QQ以及微信等现代化手段，积极与家长之间取得积极联系，确保家长能够及时了解到学生的最新状态，能够与班主任形成有效配合，从而切实提升班主任工作水平，确保能够为学生创造出更加理想的学习环境。由于时间限制，本文所介绍的班主任工作困境解决策略并不全面，期望各位同仁能够予以指正与补充。

参考文献：

[1]张媛.新时期班主任工作面临的困境与解决对策[J].速读旬刊，2017（4）.

[2]张清.新时期初中农村班主任与学生沟通途径探讨[J].教育科学：全文版，2017（1）：00261-00261.

[3]杨学习.新形势下学校班主任工作的探索与思考[J].中国民族博览，2017（5）：84-85.

作者简介：

许耀木，福建省漳州市，诏安县仙塘初级中学。