艺匠结合教学法在环境设计专业课程教学中的应用研究

李媛

摘 要 世界上许多国家不约而同的加大了保护传统手工艺的力度。对民间工艺技艺的学习，可以拓宽我校艺术类学生的就业面，为学生就业提供更多的就业机会。艺匠结合教学法在环艺设计专业课程教学中的应用研究不同于传统案例教学法，前期是在课堂上通过老师教授基础理论，中期进行校外实践学习，后期开展师生、民间匠人共同研究、创作设计作品的艺术创作的模式实现课程教学流程，进一步实现和规划工艺美术和现代设计的未来发展道路。实现产学研相结合的民間传统工艺与现代设计的结合，具有较大的推广价值。

关键词 传统工艺与现代设计结合 环境设计专业 教学研究 艺匠精神保护

中图分类号：G642 文献标识码：A

1艺匠结合教学法的研究意义

文化部非遗司日前发布了“2016年工作要点”，其中包括印发《中国非物质文化遗产传承人群研修研习培训计划（2016-2020）》，将遴选50～60所高校和20～30所设计创意企业，完成两万人的研修研习培训任务。该研培计划将成为今年非遗保护的新举措。从我校环艺设计专业学生的人才培养来看，参与到民间传统手工技艺的传承上有先天的优势，通过对传统手工艺的了解和学习能够极大地丰富学生的设计体系。同时，可以运用大学里面所学到的现代设计知识为指导，对民间手工艺进行创新，设计出符合现代审美理念的作品。

在教学过程中，通过对陕西关中、陕北区域民间手工艺的传承与剖析，积极探索如何立足于传统文化表现形式结合现代设计手法创造出新的艺术风格，同时归纳出教学过程中存在的问题、面临的困境以及实施过程中的经验，为相关教学提供借鉴。

2艺匠结合教学法的研究意义、内容、目标、要解决的教学问题

将艺匠教学法引进环艺设计课程，通过对民间工艺技艺的学习，可以拓宽我校艺术类学生的就业面，为学生就业提供更多的就业机会。在教学过程中，通过对陕西关中、陕北区域民间手工艺的传承与剖析，积极探索如何立足于传统文化表现形式结合现代设计手法创造出新的艺术风格，同时归纳出教学过程中存在的问题、面临的困境以及实施过程中的经验，为相关教学提供借鉴。

2.1研究内容与目标

（1）民间传统手工艺的选择上应紧贴环境设计课程体系中的各门对应课程内容，例如：建筑环境装饰与纹样、灯具设计、室内陈设设计、环境公共艺术设计、课程设计等在教学环节中都有现代设计与传统工艺结合的练习，做到真正对课程前期的理论知识的实践检验作用；

（2）实现以专业教师与手工艺人为导向，学生为主体的教学模式。在艺匠结合教学法中，专业教师进行理论授课和设计指导，手工艺人主要进行工艺创作示范和实践指导，引导学生既传承了正宗手工技艺也能与现代设计手法相结合，创作出适合于现代需求的作品；

（3）紧扣社会需要。当前对传统手工艺产品的市场需求不断变化，要求手工艺品融入现代设计的内涵和表现形式。根据专业特点应用的艺匠结合教学法，有利于学生掌握最新的社会流行和需求信息，同时使学生体会到市场对设计师的需求和要求。从而实现大学教育中的素质、能力培养的教育目标。

2.2要解决的教学问题

（1）学生在教学过程中，对于传统文化学习的缺失和现代设计思维模式的僵化；

（2）学生如何适应艺匠结合教学，如何实现民间手工艺与现代设计的结合；

（3）作为引导作用的教师如何与手工艺人进行良好的沟通，共同完成专业课程教学中的链接性应用研究。

2.3拟采取的方法

（1）前期通过校内理论教学，中期进行校外实践学习，后期开展艺术创作的模式实现课程教学环节，同时进行线上+线下的手工艺品销售模式，实现产学研相结合；

（2）教师积极发挥引导作用，同时参与到手工艺传承中，做好对学生的指导工作；

（3）邀请民间手工艺人参与到部分课堂教学和实践中，使学生和传统工艺零距离接触。

艺匠结合教学法不同于传统案例教学法，前期通过校内理论教学，中期进行校外实践学习，后期开展艺术创作的模式实现课程教学流程，同时结合互联网思维进行线上+线下的销售模式，实现产学研相结合的民间传统工艺复兴。

3保护与传承

世界上许多国家不约而同的加大了保护传统手工艺的力度。东亚地区传统手工业的传承和保护一直走在世界的前列，日本在传统手工艺的传承与保护中把传统手工艺看作是现代文化不可缺少的一部分，应该实现包融民族传统文化内涵，具有民族精神和个性的现代化。韩国在传统手工艺的现代发展通过尊重的态度、现代的管理模式、动静结合的博物馆展示、现代生态价值的开发和现代设计教育的引入五个方面。总而言之，在传统手工艺的传承与保护上重视民间手工技艺的传承和现代设计的结合，以及以此为内核的内涵式传承。

4结语

作为培养人才基地的地方高校，我们有责任和义务重拾我们优秀的文化传统，担当起传承和发展优秀民族文化遗产的重任，将优秀的地域民间艺术的形式、文化内涵、审美价值以专业的形式进行继承和发扬，同时也能使艺术教育保持中国文化风格的根源，并赋予新的时代意义，也能推动高校艺术类教育向良性的文化道路发展。理论教学+专业实践+艺术创作+产品营销的教学模式；艺匠结合教学法将民间传统工艺的传承与保护与现代设计相结合，设计出适合当前市场需求的艺术产品来；丰富学生专业素养，拓宽学生就业面，契合国家对于强化传统文化学习和非物质文化遗产传承的要求。针对于我院环境设计专业课程中的实践教学环节，采用艺匠结合教学的方法，改革传统的单纯化的西方现代设计教学法，强化对于中国民间传统手工艺的学习，达到提高实践教学效果，激发学生的求知欲和创造能力。

参考文献

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[2] 马颖.艺术设计专业教学应重视问题的思考[J].职业时空，2008.

[3] 胡秀锦.“现代学徒”人才培养模式研究[J].河北师范大学学报（教育科学版），2009.