试论新课改下初中物理实验教学的改进与创新

张丽

摘 要 教育部为了达到更好提高教学质量，实现教育行业长足进步和发展的目标，鼓励在教学方面进行改革、创新。在此背景下，新课改对教育和教学都有着明确的改革要求。而在新课改下，初中物理实验的教学也会有着相应的改进与创新。

关键词 初中物理 实验教学 改进和创新

中图分类号：G633.7 文献标识码：A

物理教学能够对培养学生个人素质和综合能力起到积极作用。如果想要培养并有效发展学生各方面素质和能力，很有必要在教育繁荣创新方面深入研究。创新和当代的科学技术、社会现状都有十分紧密的联系，能够培养学生敢于质疑、善于发现、勇于探究的自主学习能力和精神特点。下面就来谈谈我个人对于初中物理教学实验的改进和创新的看法，希望给大家带来些许启发。

1在初中物理实验中进行创新性教学的目标

1.1丰富学生课余生活内容，开阔其视野范围

学生可以通过联系生活实际和把生活中获得和掌握的知识技巧和物理原理，运用到自主性的科学创新实验当中。这种方法可以在相当大的程度上丰富无趣和枯燥的课余时间，同时还能让学生对物理原理、现象和规律以及物理应用种类的千变万化有更深入的了解，从而达到开阔学生视野的目标。

1.2促成学生分析能力和思考能力的养成

创新型物理实验可以激发学生对其了解的兴趣，并能够促进学生从自己的角度进行对实验原理的分析和思考。长久的时间能够对学生自主性思考起到积极作用，同时也会提高学生对事物的分析和判断能力。

1.3养成学生动手和设计能力

新奇的事物能够激起学生个人对其进行探究。而创新性物理实验会让学生自己动手去研究和探索，进行个人进行创造和发明。除了能够在课堂上进行创新发明外，还能对其进行改造和设计，应用到生活中去。这样能很好培养学生个人对科学的研究能力、对实验的动手和设计能力。

1.4开拓思维模式，提升学生能力

创新能力比知识能力更加重要，而初中的物理教学不仅包括单纯物理知识和创能力，还包含着实验的操作能力和思维能力。初中物理实验就以上述的内容为教学课堂的目标，从而开展一系列的教学目标。学生思维模式一旦得到开拓，就会对能力的培养有良好的正面作用。从点到线，再从线到面的开拓思维的方式，会对学生成长的发展有极大的积影响。

2实现物理实验教学创新性的方法

2.1选择采用恰当实验教学的内容

教师应当注重学生在预习和教学内容方面的学习，并以为基础，从而运用学生熟悉和了解的物理原理知識进行引导，同时还应注意要改进课本和教材上的基本实验，其改进的方案可以与网络资源、教学辅助材料进行结合。

2.2教师个人亲身实践，带实验的创新改进入课堂

教师可在物理实验的创新和改进中加入自己对其的思考设计，从而增加实验的趣味性并使其得到最大程度上的发挥。同时，教师还可以把自己根据实验而制作的演示，并将它们带入课堂向学生进行示范和演示。

2.3提高实验趣味，增加学生的兴趣

教师可以运用带有创新性的物理实验来调动学生感官，因为其具有可见度强和趣味十足的特点。所以，教师在实验创新的改造过程中，要使得实验的趣味性和可见度增强，想方设法让学生更容易观察到实验的现象和过程。

2.4对学生的创新改造精神进行培养

教师可以通过对学生个人或者小组的引导和组织，对改造教材书本和教辅读物上的实验，并且让学生个人进行应用操作和实践制作。

2.5建立创新型师生关系，形成以生为本的教学理念

教学的课堂应当是师生互动和情感交流的平台与媒介。课堂教学的应该达到是尊重学生和亲近学生的目的，并需要加入激励的机制。一旦学生在课堂感受到关注且得到情感上的满足，就会在获得知识的过程中变得更愉悦，思维也会得到扩展。在这种轻松愉悦的课堂氛围下，一定会有越来越多的学生加入到学习和讨论在中去。如此有助于以生为本的教学理念形成、良好课堂学习环境的实现和创新师生关系的建立。

3关于创新初中物理实验教学内容的探讨

3.1对实验内容进行创新

（1）对教学和学习内容要熟悉。基本了解教学与学习内容是改进和改造物理实验的首要前提和基础。所以熟知原理，才能更好地对自己的发明进行创造。

（2）动手实践，亲身感受。教学实践的价值远大于空洞地理论说教，我们是教学的一线工作者，在重理论的前提下更要重实践。教师自己动手实践了，才能引导学生去动手制作、改进。

（3）对演示实验的趣味性和可见度进行增加和提高。只有物理实验的趣味性和可见度得到增强，才能吸引全体学生的眼球，达到激发他们学习兴趣，进一步能使学生透过现象看到实验的本质。

3.2对教学的方式进行创新

在所有物理实验当中，具有创新性的物理实验的趣味性最强。其实好多学生都可以通过阅读和学习对这种实验有所了解和熟悉。所以，这一项环节应该以个体和小组展示为主、教师讲解说教为辅的代表性基本原则，并且要做到师生评价准确及时、学生展示特点明确突出。

4结语

物理实验要比物理课堂的说教和讲解更具有重要意义。教师应该引导学生的学习和实践，让其在平时的学习里加强对实践、创新和细节的关注。尤其在新课改的背景下，教学的课堂更应该以学生为中心开展活动。虽然物理实验的教学是曲折和艰难的，但我们脚踏实地去及进行实践、摸索和探究总能够获得成功，实现最终的教学目标。

参考文献

[1] 王富云.浅谈新课改下高中物理探究实验教学的改进与创新[J].课程教育研究，2017（17）.

[2] 徐旦.新课改下初中物理教学中的实验改进与创新[J].科学大众（科学教育），2017（03）.