谈对生活的观察

李利容

摘 要 写作文是需要素材的，巧媳妇难为无米之炊，要有米下锅，就要采集素材，直接从生活中采集是途径之一。采集的第一要素就是观察。

关键词 生活 观察

在野外，我们有时会看到一些人，他们站在高高的山顶，眺望四周，或拿产丰望远镜极目远望。那些美丽的景色尽收眼底。他们也许是一些纯粹的旅游者，以感受风景为快乐，也许他们之中有一些有写作目的观察者，以采集素材为目的。看，那两个人拿出本子在记录，也许就是在写观察所得吧。观察所得的东西，可以作为材料储存起来，象造房用的各种材料，一块木头，一块石头，一块砖，一条钢筋，至于什么时候有用，当想造房子的时候再说吧。若是平时不积累，到了造房时，有些材料可是不好找啊！我们还可以看见一些人，他们在一片美丽的景物前面，摆好画架，铺上纸，拿出铅笔，做什么？写生，他们也是在观察，为了使深刻理解观察的事物，便用画笔记录下来，以待美术创作时之用。以上三种人都在观察。旅游者只为快乐，是随意观察者，虽是同一景物，但在心中留下不深刻的印象。一旦需要写文章时，这些所见之物是模糊的，不可用。而别外两种人，一是写作爱好者，一是美术爱好者，他们是有意观察者，即观察的有心人。他们边观察，边分析，内心还在体验。当他们要写文章或进行美术创作时，这些所见之物是清晰的。形象意义都了然于心，是可用之素材。学生写作文，无论是小学生、初中生、高中生，要有素材，都离不开观察，所以作文能力的培养，从小学就要抓起。中学仍需发展，观察要讲究方法，需要指导。

（1）先整体感觉，再具体观察。先整体感觉，再具体观察，这种观察方法具有哲学意味。对一件事物的看法存在着两种情况。一是从整体感觉。一是从局部感觉。从整体感觉具有全局观念。比如某件事物百分之七十是好的，就应评定为好，而不能评定为坏。另一种是从局部入手，以局部代表整体，这种看法往往不能正确评价事物。中国有个寓言叫瞎子摸象。是说有几个瞎子去摸象，他们只摸到局部就发出评定，摸到象身说象是一堵墙，摸到象腿的人说象是一根柱子，摸到象耳朵的人说象是把扇子，摸到象鼻的人说象是一条绳子。他们都是以局部代替全体，所以具有片面性。对生活的观察也是这样，若只观察局部将很容易歪曲生活的本质。比如某学生去野外观察生态环境。如果先大面积浏览一遍，得出了生态环境治理已大见成效。然后再选择见成效的几个地方细致观察。这样他就会记录下能体现成效的情境。如一条水渠，往日垃圾漂浮在水面，水浑浊且臭气熏天。岸边的树叶也泛着病态的黄色。但经过一年的治理，河水中的垃圾没有了，水清澈了，鱼儿也蹦跳在水面，岸上的树已由黄转青了。人们走在岸上，再没有人会掩鼻子了。再如去山上找到一处曾经的养猪场。这里曾养了上千头猪，排污设施没到位，养猪的废水排到山下的小河里，还把腐烂了的猪体偷偷地掩埋在泥土里，地下水也遭到了严重污染。人们不敢饮用地下吸上来的水了。但如今，这里已按环保部门的安排停止了养猪，环境已恢复了原状。杜鹃花开出了鲜艳的花，布谷鱼在林间欢叫，到山上观察，也许还会遇到偷偷养禽还乱排污物的现象，但由于已从整体上把握了主要的成绩，这种局部就不会一叶障目而不见太阳。此行的收获里就不会将它记录为主要的状况。在写文章时，立意就会歌颂成绩而不会唱反了方向。这就是观察要先以整体感觉再具体观察的道理。

（2）透着现象看到本质。对观察到的事物，如果不透过现象看到本质，那是肤浅的观察，写在文章里就会失去应有的意义。比如观察到生态环境变好了。就要深入分析变好的政治意义。以往人们只顾了发展经济却忽略了环境的保护。以牺牲环境的美好为代价，换来的经济增长得不偿失。人们的健康受到极大威协，一些职业病，环境病频发。党中央看到了这个问題，与世界绝大多数国站在一起为保护环境而作出巨大努力。提出“绿水青山才是金山银山的观念”。这样，从中央到地方，严厉打击那些破坏生态环境的人。采取了种种有力的措施进行了环境治理。这是党和政府以民生为本的发展理念，是人民群众欢欣鼓舞的。我们每一个公民都应与党和政府站在一起，以可持续发展的理念为奔小康贡献力量。只有观察其现象理解其本质，这样的素材才能提炼出不一般的意义的主题来。写成的文章才具有最大的教育作用。

（3）写观察笔记。写笔记就是写文章，不过观察笔记是灵活多样，短小精干的，不象写作文那样，各方面的考虑较全面，而是观察到一点就可以写一点，不拘形式，不论长短，对事物进行观察后，写笔记与不写笔记是不一样的。因写一可以整理思维，观察了只是想一下是肤浅的。只有提起笔来写，写了上句，下句该怎么写，这就促进了思考的深入。二可以增强记忆，好记性不如烂笔头。写是手脑并用。每一写个字，每写一句话，都会强烈地刺激视觉而印象深刻。例如，有个学生在城市的一个超市里，他环顾四周，发现一个人鬼鬼崇崇的，为了进一步映证他的整体印象是否正确，他暗中跟踪了好一阵，感觉他是与一般人的动作表情是不一样。旁边的人也悄悄地说，那人不正常，这更证明了他的整体感觉。于是他继续跟踪，仔细具体地观察。当他从他的视线里消失后，他走到一个偏僻处，拿出笔和本子，写下了这样的观察笔记：今天，我去城里购书。我来到一个百货超市，我无意地环顾四周，突然一个身影刺激了我的眼球。那是一个不太正常的身影。他的眼睛，始终东看看西瞧瞧，如果是选购货物的，只环视一下四周，就可以确定要去的地方，哪有不停地四处张望的呢？再看，他总是往人多的地方去，眼睛滴溜地盯着那些人的挎包，我始终悄悄跟在他后面，不知他是否发现了我的跟踪。他假装若无其事地走出了超市，消失在视线里了。

评析：这则观察笔记，抓着了他的“不正常”的特点，而且重点抓位他的眼睛只盯着那些人的挎包这件事，突出他的不正常，是观察得深入细致，而且有分析，力求透过现象看到本质。

对学生观察的指导内容很多，以上只是其一。