小学生怎样作好数学课堂笔记

黄冬翠

摘 要 俗话说：“好记性不如烂笔头”。美国心理学家巴纳特（1981）以大学生为被试做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记对听课学习的影响。大学生们学习的材料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。把大学生分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求他们一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是單纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行回忆测验，检查对文章的记忆效果。

关键词 小学数学 课堂笔记

实验结果表明：在听课的同时，自己动手写摘要组的学习成绩最好；在听课的同时看摘要，但自己不动手组的学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要组成绩最差。

作为一名从事多年小学数学教学的教师。在日常的教学工作中，我也发现，数学知识纷繁丰富，数学方法成百上千，数学问题成千上万，仅凭大脑是难以准确而又长久记忆的。所以，作好数学笔记是学生抓好学习的一个重要环节。但是学生在记笔记方面存在着下列几个问题：（1）存在着不记笔记的不良习惯；（2）大部分学生不知道要记笔记；（3）不知道记什么，把老师写在黑板上的全部抄写下来。所以一堂课下来，不记笔记，不会记笔记，不用笔记是学生普遍存在的突出问题。而解决好这一问题，既有利于提高学生的自主学习能力，又有利于培养学生的思维品质，对于减轻学生过重课业负担，提高学习效率有着不可替代的作用。

要教会学生作好数学课堂笔记，要做到以下几点：

（1）首先，要指导学生认识数学笔记的重要性，这是促进学生作好数学笔记的思想基础。实践证明，作好数学笔记有助于学生集中注意力，要想在听课的同时记好笔记，必须要跟上老师的讲课思路，把注意力集中到学习的内容上，光听不记则有可能使学生的注意力分散到学习以外的其它方面，造成学生在课堂上分心走神；同时作笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，从而促进了学生对课堂讲授内容的理解，有助于让学生养成手脑并用、勤学善思的良好学习习惯；作笔记有助于对重点知识、方法、问题深刻理解和掌握；作笔记有助于积累资料，扩充新知。笔记可以记下书本上没有的，特别是现在新课程改革的教材，需要老师在课堂上补充讲授很多的新知识、新观点。经过不断积累，便能获得许多新知识。所以，作笔记有助于提高学习效果，改变学生懒散、松垮的不良习惯。

（2）其次，要指导学生掌握做课堂笔记的方法，搞清“什么时候记、记什么、怎样记”这三个问题。

①指导学生遇要点则记，作好解释、圈点说明。数学概念、公式的表述是精确严谨的。一个关键字往往隐含着丰富的数学内容。在教学中，教师应提醒学生把这些“潜台词”挖掘出来，解释清楚，并时时加以注意。对于小学生来说，为了便于复习，可以直接在课本重要处作一些圈点或在空白处作注释、说明，所以我教的学生的书本上总是写了很多这样的笔记。而且小学生这样作笔记，既简洁又能突出重点。

②指导学生遇“知”即记。教学中，指导学生在日常生活中、学习中，把一些好的解题方法，一些好的例题，一段数学故事，一个数学史用一个笔记本记下来，有助于对所学知识随时进行复习巩固。

③指导学生遇“疑”即记。学源于思，思起于疑，疑是学习的动力。因此老师应该指导学生准备一个专门的记录本。记下不明白的知识、问题，记下不明白的方法。再与同学讨论，向老师请教。

④指导学生遇“错”即记。学生在学习的过程中难免会出现错误，如果得不到及时的纠正，就会造成累积性知识缺陷。当然，要改错误，先要找到错误。因此老师就要有意识地指导学生在课堂上把所讲的易理解错误的概念、易用错的方法、易记错的公式用不同颜色的笔记录下来。把平时考试、作业中做错的题目记录下来，以便于自己找到错误、分析错误、改正错误、预防错误，提高学习效率，增强学生的学习信心。

（3）指导学生作好笔记的方法。

①记与用结合起来。用是记的目的，记是为了用。教师要指导学生合理地使用笔记去掌握知识、方法，查漏补缺、分析错误，强化薄弱环节平时要多去看、记和背。

②记与听、听与思结合起来，处理好听、思与记的关系。听、思是记的基础，记是听的补充和深化。认真听、多思考才能抓住关键去记，有重点地去记。教师要指导学生在课堂上集中注意力，在认真听讲的基础上去记笔记，防止忽视了听讲和理解。这样既保证了课堂的学习，又强化了学生课后的复习，达到温故而知新的目的。

③记与整理结合起来。教师在课堂教学中要指导学生善于整理笔记，对知识、方法进行整理，以便于查寻、学习。

总而言之，在数学课堂上指导学生科学地记笔记、合理地用笔记，这是提高学习效果、优化学生思维品质的重要手段，缩小差生面的重要方法，更是课堂教学渗透学法指导内容的重要组成部分。它有利于激发学生学习兴趣，更有利于发挥学生在课堂教学中的主体作用，培养学生的创新精神，推动素质教育的实施。