试论高职英语教育中英美文化缺失的反思

段继红

摘 要 高职教育在教育过程中更加注重培养学生的社会性和工作性，相比普通教育而言，高职教育更具实用性。中国经济的崛起推进了传统文化与世界各国文化的融合，国家对外开放步伐的不断加快，要求高职教育在教育过程中注重英美文化的融合。

关键词 高职英语教育 英美文化 缺失

0引言

现如今，我国高职教育在教育过程中，存在偏重工具性语言教育的问题，没有把语言和英美本土文化相结合，造成了语言内容表述空洞，不具备语言感染力的状况。本文章旨在对高职英语教育中英美文化缺失现象进行反思并提出相应的解决方案。

1高职英语教育中英美文化缺失的表现

1.1学生对英美国家概况缺乏了解

英美国家概况包括英国和美国国家概况，主要的内容包括美国和英国的地理、历史、政治制度以及美国的文学、教育以及社会生活。但是，目前我国的高职学生对这些基本知识缺乏了解，并且对英美国家的基本概况关注度不够。比如，英国国旗为什么是‘米字旗，国旗的颜色为什么是红、白、蓝三种颜色等，这就涉及到英国的文化发展，英国“米”字旗的正式称呼是“the Union Flag”，Union Flag是“聯合旗帜”的意思.英国国旗上的十字综合了原英格兰、苏格兰和北爱尔兰的旗帜标志。白色交叉十字代表苏格兰主保圣人圣乔治，白色交叉十字代表苏格兰主保圣人圣安德烈，红色交叉十字代表爱尔兰主保圣人圣帕特里克。“米”字旗是英国海军的象征，也是世界各地英属殖民地的象征；再比如，美国的国旗上为什么是50颗星星，这就可以追溯到美国的发展历史，美国是由美利坚合众国刚刚建国的13个州发展为现在的50个，50颗星星代表美国50个州。高职学生在英语学习的过程中，需要对这些文化知识有所了解，以便为学好英语奠定良好的基础。除此之外，高职学生对英美文化历史缺乏基本的认识。英美国家的文化历史内容比较丰富，一些高职学生往往对其中的历史内容缺乏逻辑性了解。特别是英美文化中的近代史和现代史，如果对其缺乏概括性的了解，那么，对于英语语言就会缺乏驾驭能力。

1.2高职学生没有正确认识英语语言与英美文化之间的关系

语言作为文化的一个重要组成部分，两者是同时存在的。在高职英语教学中，却将语言作为了解文化的工具。脱离了文化的语言孤立地存在着，就会失去语言的意义，在运用语言的同时要将语言文化融合进来。这样，会使语言的表达更加生动、更加富有感染力。文化仿佛就是语言的灵魂，缺失了英美文化的语言就像一具空壳，空洞而没有内涵。作为一种文化表达，语言的社会历史性也是文化演习下来的一种表现。透过英美语言，可以了解英美的文化历史。同时文化也是依赖于语言来进行表达和传承的。只有语言将各个时代的文化记录下来，才有了现在的英美文化历史。所以说，语言和文化两者是相辅相成，缺一不可的。针对于英美文化学生往往具有极大的热情，但是并没有从英语语言的角度对英美文化加以了解。

2高职英语教育中英美文化缺失的应对措施

2.1高职英语教材的编写要融入英美文化知识

在高职英语教学中，将英美文化内容穿插其中，使英语教学的内容更加丰富，同时也会加大学生对英语学科的学习兴趣。提高教学质量的同时也提高了学校对新时代国际交际人才的培养力度。只有培养高素质的国际交际人才，才会更大程度地加快我国对外开放的步伐。如果只单一的教学生英语单词和英语语法，只会培养出“高学分、低能力”的学生，用传统方式教育出来的学生只会学英语，不会用英语。所以，要从英美文化的角度展开教学，不仅要提高学生的英语成绩，而且还要提高学生的文化修养，进而提高高职学生的综合素质。

2.2高职英语教学中要培养学生的跨文化意识

经济的全球化促进了中西方文化的交融。这就需要学生树立跨文化意识，在保持本土文化的同时，还要有能力接受外来文化，使中西方文化在中国的领土上碰撞出新的火花。加强中西方的文化交流，不仅可以提升我国学生接受新知识的能力，而且还可以提升学生的文化创新能力。我国在接受西方文化的同时，要始终贯彻“求同存异”的方针政策，万万不可盲目的接受，要结合我国的实际情况，“取其精华，去其糟粕”，真正学习西方国家优秀的历史文化。英语语言教学的主要目的是促进语言交流，进而发展为文化交流。提高学生的跨文化意识，使学生对不同的社交活动具有适应性。在英语学习中，学生具备跨文化意识，不仅要尊重英美文化，还要促进多种文化的交流。

2.3英语教师要具有文化教育观念，提高英语教学能力

要在英语教学中赋予英美文化以重要的地位，英语教师就要首先对自己的教学理念进行改革。高职英语教师要坚守“文化先于语言、文化渗透语言”的教学理念，在衡量学生的外语水平时，要将文化修养放到学生的考核标准中。因为语言既是文化的载体又是文化的重要组成部分，跨文化交际才是英语学习的最终目标。针对英语文化，英语教师要进行内容的筛选、分类对文化的主题确定下来，将教材内容融于其中。通过创新英语文化理念，转变英语教学观念。除此之外，学校要加大英语教师的培养力度，英语教师要亲自参与到跨文化活动当中，接受英美文化的培训。

3结束语

语言受文化的影响，又是文化的重要组成部分。两者相辅相成，缺一不可。高职英语教学中要把语言知识与文化背景结合起来，使学生既能掌握英美国家独特的文化现象，又能加深对英美国家语言的理解和应用。

参考文献

[1] 成存雪.高职英语教育中英美文化缺失的反思[J].教育现代化，2018，5（08）：107-108.

[2] 韩恩娟.高职院校非英语专业英语教育中英美文化缺失的反思与重构[J].北京印刷学院学报，2017，25（04）：139-141.

[3] 牛清艳.高职英语教育英美文化缺失的反思[J].科教文汇（中旬刊），2014（09）：110-111.