谈英语教学中注意规律的运用

师莨莉

摘 要 注意规律应用于教学，运有得好，将大大提高教学效果。英语教学中注意规律也必定会起到重要作用。

关键词 英语教学 注意规律

注意分有意注意与无意注意。各有各的特点与优势。两者灵活运用，将助于提高教学效果。无意注意是自然发生的，无须主观努力，它是受注意的对象的变化而变化的。有意注意则是有目的通过主观努力来达到目的的。有二人去郊外闲游。一人无目的的观看着周围的事物，对常见的事物熟视无睹。突然一只鸟儿从草丛中飞了起来，他的视钱一下子被集中了起来，随着那只鸟儿远去。这便是无意注意受新奇的情境所左右，初中学生有意注意发展。远未达到成人水平，所以在英语教学中，应采取生动活泼的形式进行。提起这一点，那就涉及教育理念问题。应试教育以满堂灌、注入式教学。方式老生常规，千篇一律，学生处于被动学习地位，不能激发积极思维。这便是忽视了中学生无意注意产生注意力不集中的教法。所以教学效果很差，那就是学生对知识感受不深刻，理解不透彻，记忆不牢固，那么在中学生无意注意为主的现状下，怎样激发其较强注意力呢？那就是素质教育了。素质教育强调“遵循青少年身心发展的规律，采取生动活泼的方式，科学有效的途径，全面提高学生素质。”话题又回到前面那二人的闲游上面来。另一个则留心观察周围的事物，竭力搜寻他需要的东西。那只鸟儿突然起飞也是稍微打岔未能引开他们视线，这就是有意注意起着作用。所以在教学中，除了用生动活泼的方式引起学生的兴趣，提高注意力，还应培养他们的有意注意，那就是发掘非智力因素培养毅力。交替使用这两种注意。从心理规律分析，只注意了生动的教学形式，忽视毅力培养，则会使学生依赖于新奇的刺激而失去学习的自觉性。但若只重视非智力因素的培养，不注意教学方式的生动性，则学生会易产生疲劳感。

（1）以教学形式的生动性，克服无意注意的弱势。英语教学，只要遵循素质教育理念，采用启发引导式，开放的教学民主，如师互动，生生互动，及其它生动的方式，就不仅能使课堂教学活起来，也能使第二课堂也活跃起来。对初中学生来说，这是寓知识教学于生动活泼的教学活动之中，是愉快教育的范畴。例1，在教英语字母时，一般是按形音教学，让学生死记硬背，学生的无意注意一如常态，兴趣淡然。如果把这些字母形象化，把学生的思维带进想象的天地，则那些字母就变得形象突出和鲜明了。如“A”，让学生想象它象什么？有的说象一座山，有的说象一架张开的梯子。“O”学生想象成一个铁环，一颗乒乓，一块皮球。“d”，学生想象成一块石头抵着一根电杆。这样，这些字母在学生头脑中就根深蒂固了。这就是在学生无意注意的平静水面扔下几块石头，溅起了朵朵浪花，使课堂气氛活跃起来了。例2，大家知道，学习英语，本国文化与外国文化都对学习英语有益。有何益呢？可以把两种文化加以比较，找出异同，有助意义的理解。翻译才会准确。但在教学方式上，若以注入式，也难以引起学生的兴趣，所以仍以素质教育“以学生为主体”的原则。把这些问题抛给学生讨论。讨论的内容就是那些本国文化与外国文化中易引起误解的词汇。如蝙蝠一词，在中国其象征义是在阴暗的角落里搞阴谋的人。但在英语里却没这个象征意义。又如在《红眼与绿眼的故事》中，中国的“红眼病”是忌妒的意思，但西方则是“眼睛发绿”为忌妒。将这些知识抛给学生讨论，十分有趣，便打破了无意注意的消极性，引起了注意力的集中。

（2）口语训练中注意规律的运用。以往的教材，是过分强调了词汇和语法的教学，忽视了语言的交际功能训练。现在教学体系是以口语训练为中心，牵动所有相关知识的教学。所以口语训练就成了重点，也成了学生的难点。要攻克这个难点，就要让学生大胆的“说”。学生怎样才能大胆呢？那就要营造宽松和谐的说的氛围。从老师的教态（语言的幽默表情的平易近人），要求的宽松，这些方面才能使学生大胆地说话，说错了也不要紧。而且让大家认识到大胆说英语如写放胆文一样，把要说的要写的毫无顾忌地表达出来，目的是暴露错误，便于研究和纠正。这样，学生的专注感，毅力感都暂放在了一边。自然轻松地大胆地畅所欲言，无意注意自然地得到运用。但到了发现问题、分析问题、解决问题（纠正错误）的时候，就需要充分发挥有意注意的优势。向学生强调，这个阶段要集中高度的注意力，辨清每一个问题。这是由“放胆文”向“小心文”（放膽文是写作文时放开胆子写，才能写出内容，小心文指写放胆文之后，进行修改的过程，是小心谨慎的）的过程。即由毫无顾忌的说到小心翼翼的说，规范的说的过程。即由无意注意的学习到有意注意的过程。

又例：口语训练形式生动化，还有多种形式，游戏表演就是其中之一。把那些常用英语，即贴近学生生活的，在交际中常常用到的词汇、语法，编成通俗易懂、有趣的游戏剧，由几个学生分别扮演不同角色。从动作、表情、手势、语言的语气诸方面进行精心排练。然后在班上表演，为了面向全体，使每个学生都得到训练，老师把全班编成若干剧组，各自排练，在班上表演评比。在这个过程中，先是大胆地自由发挥，这是无意注意的运用。在表演中，必定会暴露出很多的不足甚至错误，但这是好事。为规范动作和语言提供了依据。在纠正过程中，学生又将有意注意充分发挥。认真、细心。从游戏剧的形式来说，这又是打破无意注意的弱势，以新颖的形式激发兴趣。

再例：英语教学中，也有很多需要在理解的基础上记忆的内容，如词汇与语法。要记住，，除运用好的记忆方法外，毅力也是必不可少的。没有毅力记住就如同猴子掰包谷，学了只记住最后一点点。所以这时就要培养学习毅力。增强练习的自觉性，这样有意注意与无意注意，交替使用，选择使用，就能提高教学效率。