浅谈高一生物教学对学生学习能力的培养

杨心伦

摘 要 学习能力的培养是高中教学的重要内容之一，本文主要分析在高一生物教学中应该如何培养学生的思维能力、合作能力、创新能力、观察能力等学习能力。

关键词 高一生物教学 学习能力 培养方法

高一学生刚结束初中学习生活进入高中，其学习态度、学习方法还不能与高中阶段相适应。相当一部分学生还沉浸在对高中生活的好奇与新鲜感之中，其言谈举止仍稚气未脱，而且该阶段是这些学生身心发育转型的关键时期。尤其是来自农村的学生，被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生学多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，不能主动去学习，没养成良好的学习习惯，缺乏独立自主的学习能力。那么，在高一生物学教学中应如何更好地实现初高中教学衔接，从而培养学生良好的学习习惯和较强的学习能力呢？

1培养学生的思维能力

在高一生物课堂上也应加强对学生思维能力的培养，让学生在学习中逐渐提高思维能力，通过思维能力的提高促进综合学习能力的提高。在高中生物教学中应让学生进行探究式学习，主动领悟生物学科的知识。学生的思维能力培养需要改变以往单向被动的学习模式，需要生生与师生的双向互动提高课堂教学效率。传统的教学模式是不利于学生思维能力的培养的，需要进一步实施开放式教学，为学生营造主动探究学习的氛围，利用小組讨论或探究式教学等方法激发学生的学习兴趣和积极性。例如在讲“遗传”一章时，对学生提问：如果一对夫妇的色觉正常，但其父母都是色盲患者，那么他们的儿子患有色盲的概率是多大？这样进行开放式提问，首先让学生依据问题结合所学知识进行分析，并大胆说出自己的想法，之后在老师的带领下对此问题进行深入探讨，最终将自己的思维过程与老师讲解的思维过程进行对比，从而形成正确科学的思维方法。

2培养学生的观察能力

善于观察是探究问题、认识问题的第一步。客观世界纷繁复杂，令人眼花缭乱，如果抱着一种看热闹或走马观花的心理去看周围的事物，则会感到毫无头绪，或过目即忘，头脑中不会留下什么深刻印象，更谈不到什么学习，因而观察是学习的开始。初一课标教材关于观察的内容安排比较多，主要目的是为了让学生养成良好的观察习惯和正确的观察方法，为将来自觉地、主动地学习打好基础。

3培养学生的动手能力

培养学生的动手能力，是发挥学生主动性、自主性的重要手段，也是新一轮课改的目标之一。初一课标教材十分注重学生动手能力的培养，特意安排了一些小试验。例如，在“食物的营养”一节中有一个实验是测定植物种子中所含能量的多少，这个实验设计得十分别致，和老教材比较，有一个重大的不同之处，即不仅让学生定性分析种子中含有哪些营养物质，还要进行初步的定量分析。为此，教材设计了一个做定量分析的装置，用一个易拉罐制成一个种子的燃烧室，做这个实验一个班就需要二十多个易拉罐。起先我准备自己做，但转念一想，何不给学生一个锻炼动手能力的机会呢，于是我改变主意，让学生做。我事先给学生讲清楚制作方法和要领，然后让他们回家独立完成，结果，没出三天，有一个班的易拉罐全部做好，由课代表用塑料袋提来，使这个实验得以顺利完成。由于学生在实验课上用了自己做的实验仪器，心里的自豪感和成就感油然而生，所以实验做得也特别认真。

4培养学生的创新能力

创新是一个民族进步的不懈动力，也是一个人立足于社会的重要竞争力，因此在高一生物教学中也应该培养学生的创新能力。新课标背景下要求教学突出学生的主体地位，提高学生的创新能力，培养学生的创造性思维。在课堂教学中可以通过营造民主、生动活泼的教学情境促进学生创新能力的提高。传统的应试教育模式，极大地限制了学生思维能力的发展，将学生的思维局限于课本上，难以开放思维、发散思维。教师可以充分利用现代多媒体手段，如利用图文、视频、音频等使得课堂更加丰富、生动、活泼。在生物教学中教师要引导学生学会独立思考，敢于发表个人意见，与教师交流。例如讲到“水分子进入植物体内的途径”这一节内容时，教师可以创设想象的情境，让学生将这一现象与我们现实生活所观察到的现象联系在一起，从我们为花浇水，联系到为何要将水浇在根部，再分析这些水是如何通过花的根部传输到花的茎叶中的。整个过程让学生自主思考，并且思考是什么原因实现了水在植物体内的传输。通过自主思考和探究，学生逐渐养成勤于思考的习惯，并且不局限于课本知识。此外实验教学也是培养学生创新能力的关键，理论与实践结合是实现理论到实践飞跃的关键，当前的生物教学更强调培养学生的操作应用能力，因此就要在实验教学中改变传统依葫芦画瓢的教学方式，要让学生自主设计，明确实验目的、实验方法，通过开放性实验研究培养学生的创新意识，不断提高其创新能力。

综上所述，随着生物教学改革的推行，在高一生物教学中，更需要培养学生的学习能力，教师应通过变革教学思想，创设教学情境，培养学生的思维能力、合作能力和创新能力，从而促进学生综合能力的提高，全面提高学生的素质，适应现代化人才培养的需求。

参考文献

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