幼儿户外游戏活动中存在的问题及解决策略

张璐

【摘要】当代社会对教育的重视力度不断加大，教育事业的发展不断突破高峰。教育可以有效培养一个人的世界观以及价值观，对个人的发展有着决定性的作用。文章以幼儿户外游戏活动过程作为主要的研究对象，针对活动中的问题进行深入分析以及探讨，在此基础上进一步提出相关的解决策略以及建议。

【关键词】幼儿户外游戏活动；主要问题；解决策略

在相关的幼儿园工作规程中针对幼儿游戏的重要性予以合理体现，将幼儿游戏作为幼儿的主要活动。幼儿园应该开展多种形式的户外游戏，因为幼儿对游戏具有极强的好奇心以及热情，待老师发出相关口令后，他们可以主动参与到游戏中去。但是在现实的幼儿户外游戏活动中仍然存在较多的问题。因为游戏的开展过程属于一种可以观察到具体情况的行为，因此可对幼儿户外游戏开展进行调查研究，在此基础上提出影响游戏活动的因素及解决方案。

一、幼儿户外游戏活动基本现状

在每个人的成长过程中，幼兒时期作为最关键的阶段之一，对于整个人生都有着很大的影响。在幼儿时期，由于幼儿各方面发育得都不是很成熟，因此没有很多娱乐活动，游戏就是幼儿时期孩子的主要活动。孩子通过户外游戏可以强化身心以及得到更多的发展机会，而进行各种户外游戏活动，还能够很好地强健幼儿的体魄。在户外游戏对于孩子发展的作用上，国内外教育界达成一致共识，其发展价值对于幼儿来说是巨大的。因此，如何更好地保证幼儿游戏的质量就成为家长和幼儿园应当共同关心的话题。现今，在我国的各个幼儿园，幼儿的户外游戏主要涵盖两部分：首先是教师组织的游戏活动，其次是幼儿自主进行的户外游戏活动。户外游戏不再是从前教学的辅助工具，而是作为幼儿的主要活动组成。通过调查以及分析可以发现，幼儿每天基本上都要进行户外的晨练以及午间操等活动，这种经常性以及习惯性的活动可以促进幼儿的健康发展。在相关游戏过程中，幼儿教师的教育观以及儿童观都有一定程度的增强。然而在幼儿的户外游戏过程中，因为周围各方面的因素影响，导致幼儿户外游戏实施受到极大的限制以及阻碍。而很多幼儿园老师对于幼儿年龄以及基本特征都缺乏一个深入的了解，无法了解幼儿游戏过程中的各种实际情况，即使幼儿活动中出现了问题也无法很好地解决，这对于幼儿游戏活动的进行有着十分不利的影响，也不利于幼儿的健康成长。

二、幼儿户外游戏的主要问题分析

（一）户外游戏活动的环境创设不足

在户外活动的环境建设方面，首先存在的问题就是户外游戏场地的面积较小，不能满足幼儿户外活动的开展。户外游戏的场地是所有幼儿进行活动的场地，我国的相关政策针对幼儿的户外活动场地提出了相应的要求。所以，我们不仅要保证幼儿游戏的活动场地符合要求，而且必须对幼儿的游戏场地进行合理的分割，使幼儿明确各个区域的具体功能，但目前大部分的幼儿园都没有做到这一点。其次，就是公共的室外游戏区域无法满足幼儿的运动需求，增加了安全隐患。幼儿在跑跳的过程中往往会不太注意，时常发生一些碰撞事故。

（二）户外游戏场地种类有限

针对现阶段的幼儿户外游戏的场地进行分析，可以发现在幼儿户外游戏场地建设时，类型比较单一，无法与幼儿的求知欲以及创造性相匹配。现阶段，幼儿园室外场地的区域通常包括幼儿的集体活动区、相关的器械设备区以及种植区。但是，具体进行调查就可以发现，很多设施只是摆设，幼儿无法进行游戏，这就导致幼儿在反复玩相同的器械时产生厌烦情绪。种植区也与建设的初衷相违背。此外，一些设备的摆放也不太合理，使得幼儿在户外活动过程中不断出现受伤的情况，场地太小以及固定玩具的尖锐都会增加发生事故的频率，这些因素都进一步影响着幼儿的户外游戏活动开展过程。

（三）幼儿园的管理层对幼儿户外游戏的重视不足

在幼儿园的户外活动开展过程中，涉及不同层面的人员以及规范安排，相关的管理层往往将幼儿园的效益放在首位，重视的是孩子可以为幼儿园带来什么，而不是孩子如何才能得到更好的发展。这就使得幼儿园在进行户外游戏活动开展时，由上到下的工作人员没有树立正确的活动意识以及观念，对于幼儿户外游戏的重视程度严重不足，进一步在相关游戏材料选择上存在问题。此外，当一些机械设备发生故障时，相关人员没有立即进行组织修理，往往是时隔很久才进行修理。在这段时间内，幼儿只能玩种类单一的玩具，会产生厌烦心理，积极性有所下降，进一步降低幼儿进行户外游戏活动的有效性。

（四）幼儿教师的角色定位不准确

幼儿教师在幼儿户外游戏活动过程中所扮演的大多数是纪律的维护者以及保护者角色， 在这种情况下，户外游戏的心理环境无法得到很好的建立。而随着幼儿年龄的不断增长，幼儿相应的运动能力以及游戏参与度都有所提高，所涉及的游戏类型不断增多，内容的专业性不断增强，在这种情况下所需要的是教师的引导和鼓励，要求幼儿教师对角色进行合理的转变，不再仅仅是安全以及纪律维护。但是在幼儿户外活动开展过程中，幼儿教师所扮演的角色更多是纪律维护者，而在鼓励和支持上的角色较少。这种情况下幼儿的心理氛围无法得到合理构建，会进一步影响幼儿参与户外游戏活动的积极性。

三、幼儿户外游戏活动建议以及策略的提出

（一）改革户外游戏场地种类

对幼儿户外游戏场地进行合理改革，目的在于针对幼儿的年龄以及个性特征，为幼儿提供符合其要求的多样化户外游戏场地。在当前阶段，多数的户外游戏场地还是采用比较传统的场地，优势在于能够促进幼儿肌肉发展，但是仍然有较大的缺陷，即在促进幼儿的认知以及创造性发展方面有极大的限制。在这种情况下，有必要对户外游戏场地进行相应的改革，例如设置一些先进的游戏场地以及想象力游戏场地等等。对于户外游戏场地的改革，需要各个幼儿园针对自身的实际情况以及在需求分析的基础上进行，具有多种可选择的机会。此外，还要注意增加幼儿可用的绿化面积，增设户外的美工区，美化幼儿户外游戏的场地。幼儿园内美工区的增设不仅可以丰富幼儿的游戏活动，而且对于整个幼儿园来说也是一个重要的装饰部分。幼儿园内之前从来没有这样的场所，一旦增加这一场所，则能够有效地激发幼儿的兴趣和热情，还能够激发幼儿对于新事物的好奇心。因此，幼儿园内部增设功能区块是十分重要的。

（二）提升相关管理人员的综合素质以及对户外游戏的重视程度

近些年幼儿教育的不断改革以及深化，对于从事幼儿教育工作的管理工作人员的水平以及能力提出了更高的要求。但是由于传统对于户外游戏的思想教育观念束缚以及限制，幼儿园管理人员的思想意识无法适应当今时代的要求。幼儿教师对于角色未能进行合理的转变，从传统的安全以及纪律维护角色转变为引导以及鼓励的角色定位。这就要求幼儿教育工作人員的素质以及综合能力要进行合理的提升。首先，要针对幼儿园的管理者以及幼儿教师的招聘途径进行拓展，最大程度增强人员的多样性以及专业性。在对现有幼儿工作人员进行素质提升时，可以采取的方法有很多。例如针对开展幼儿户外游戏活动的相关知识进行定期或不定期的培训，开展一些针对性强的研讨活动，在实际的游戏开展中提高幼儿教师实践能力，进一步提升幼儿工作人员的整体水平，对于幼儿户外游戏的开展具有重要的意义。

（三）加强与家长的联系，转变家长的教育观念

在幼儿教育过程中，幼儿园和家长是两大核心力量，所以幼儿园除了开展正常的教学活动，还要加强与家长的沟通联系，将幼儿户外游戏活动的原因以及重要性向家长进行讲解，打消家长疑虑，使得家长充分认识到幼儿户外游戏过程中的价值所在，转变家长对于户外游戏的教育观念。此外，在一些节假日可以开展多种类的开放活动，在活动中家长与幼儿一同参与游戏，体验游戏所带来的快乐，从而有效地转变家长对于幼儿户外游戏的观念。

四、结语

综上所述，在个人成长过程中，幼儿时期是最关键的阶段之一，而游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过户外游戏可以强化身心以及得到更多的发展机会。本文针对幼儿户外游戏活动基本现状进行简要阐述，在此基础上提出幼儿户外游戏的主要问题并进行深入分析，主要存在着户外游戏活动的环境创设不足以及幼儿教师的角色定位不准确等问题，在此基础上提出改革户外游戏场地种类，提升相关管理人员的综合素质以及对户外游戏的重视程度，加强与家长的联系，转变家长的教育观念等解决建议。通过以上措施，可以有效促进幼儿户外游戏活动的顺利开展。

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