对西部地区农村教育现状的调查与分析

常兆伟

俗话说：“百年大计，教育为本。”近些年来，随着九年义务教育的普及以及教育改革的不断深入，特别是国家对农村教育发展及改革的重视，给农村教育带来了很大的变化。但从当前农村教育现状来看仍然不容乐观，农村教育的课程设置滞后，教育质量远不如城区，并且差距在逐渐增大。

在我国西部地区，农村人口所占比重还是相当大的，农村人口素质低下是影响我国国民素质的主要因素，所以只有在农村人口素质有了质的变化后，才可以从根本上全面提高全民素质。但农村经济发展在地区分布上极不平衡，并且在一个相对长期固定又不开放的农村，农民的思想观念、素质相对落后，要改变这种现状，长远而有效的手段就是加强农村义务教育，促进农村青少年的全面发展。

因此，农村义务教育的水平会影响到我国整体学生的素质，而农村的教育教学条件、教育教学水平总体上都低于城镇中小学。为此，我们走访了西部4个省自治区16个县区32所农村学校，经过调查询问当地的教师、学生、家长，总结出加强农村基础教育的关键：首先要增加农村教育资源的投入，包括基础教育设施的建设，教学硬件的投入，以及师资力量的加强和完善；其次是教学内容的改善和拓展，教学方式的更新和进步，教学引导的正确性和教育评价的合理客观公正性。

一、基础教育的发展离不开国家财政的支持

随着义务教育经费投入的不断加大，农村学校面貌才有所改变，虽容貌变化了，但各种功能室还是相当短缺，器材配備不足，已配备器材使用不当，使用年限不长，后续工作不够。

农村中小学的教学设施也十分落后，许多学校新修了教学楼及学生宿舍，由于农村学校公用经费不足，一切配套设施无法达到要求，冬季取暖依然采用煤炉或者电暖，煤炭运送上楼不方便，楼内更无上下水。教学仪器、图书、现代化的教学手段等方面与城市相比差距依然很大。

二、农村师资严重缺乏，教师配备不合理

我国农村中小学教师整体素质较低，主要表现在：农村师资力量薄弱，音体美教师配备不合理，年龄偏大的教师居多，大多数教师为民办转正教师，教学经验丰富，但教育方式落后。由于农村信息相对闭塞，与外界交往少，造成农村教师的教育观念滞后，教育教学能力不强。近年来，随着师范生源因素的影响，大专层次师范毕业生的素质状况偏低，若要从事教育工作还有待进一步加强。

通过问卷调查显示，在农村一周有25～35节课的老师约占80%，15～20节课的老师约占12%，剩下的8%的老师就在8～14节课。另外，80%以上的老师有2门甚至多门课，一般都是语数英、思品、科学、音体美、地方课程、信息技术、心理健康教育等课程，在村级小学，有10%的老师还在上复式班。

三、就提高人才培养质量而言，课堂教学是保障高质量教育的关键

近年来，全国上下都在进行教学模式的改革与尝试，各种模式的创新，各种高校课堂的打造，在一定程度上弥补了传统课堂教学的不足。

提升教育质量是教育永恒的主题。办人民满意的教育是社会和家长对学生成人成才的期望，而学生成人成才的程度就是最根本的教育质量，也是素质教育的价值追求。

四、教学引导作用和教育评价是一个地区教育发展的指挥棒

对教育质量的评价是一个长期的过程，不能单凭一次考试定一个老师的教育水平或者定一个学生的未来。教育教学质量的提高是一个复杂的系统工程，涉及每一位教职工、每一个学生。培养会做人，会做事，对家庭、对社会都有贡献的人才是教育的根本。

一个地方的教育质量也体现出了管理者的领导能力，教育要和谐可持续发展，领导者必须讲究工作的方式方法。管理教育的领导决定着整个区域的办学方向，是全面贯彻党的教育方针，由“应试教育”转向“素质教育”的领航人。西部农村地区教育管理者的能力水平普遍不高，眼界不够宽阔，教育引导不到位，导致当地的教育与先进地区的教育水平相差甚远。有些地方的领导只注重对学生考试分数的要求，只用分数单一地评价教师与学生，严重扭曲了教育的意义。

教学引导至关重要，教什么就要考什么，假如用随便下载的考卷考查教师的教和学生的学，那就违背了教育的初衷。高素质的领导是提高教育教学质量的关键。要提高领导素质，必须改革教育管理者的体制、观念及方法，建立一整套完善的管理制度。

面对以上现状，要想全面提高教育教学质量、全面实施素质教育，为社会培养一批批适应新时代要求的创新型人才，一方面必须加强培养一批有远大胸怀与新的教育理念的教育领导者，不再唯分数论英雄，彻底改变教育评价方式，加大对教育的再投入，逐步缩小硬件设施方面的差距；另一方面增加农村学校教师的整体收入，提高教师的准入门槛，及早实施教师岗位聘用制，从而提高教师的整体素质，建设一支能全面实施素质教育的教师队伍，树立正确的现代教育教学观念，掌握新的教育理论与方法，从而全面提升教育教学质量。

参考文献：

[1]胡春丽.农村基础教育现状分析及教育救助研究[J].河南社会科学，2017.

[2]胡勇.如何提高村级小学教学质量新思路、新举措[J].现代企业教育，2013.

[3]龙观华，孙海卫.新农村建设中的教育问题[J].传承，2016.